资源简介

人教版（2024）七年级下册新教材地理教学工作计划
制定人: 郑思炯
地理是一门专门研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的学科，是自然科学与社会科学的交叉，具有综合性、地域性、开放性、实践性和交叉性等特点。
一、指导思想
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，坚持德育为先，提升智育水平，加强德智体美劳全面发展，培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。加强课堂教学，更加高效地完成本学科的教学目标，积极参加教教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。
二、学情分析（学习基础、学习习惯、学风纪律）
通过七年级上册的地理学习，结合上册的期末检测成绩，发现大多数学生已经掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法，同时也提高了自己读图、分析、判断和理解的能力，对地理知识有了一定的感性认识。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，能够积极去了解我们生活的星球，乐意去探究和发现身边的地理知识。但也有少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识或知识尚未形成系统，没有达到应有的水平。因此，我将本着认真、严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。
三、教材分析（教学内容、教学目标、重点难点）
本册教材共5章： 第七章：《我们生活的大洲——亚洲》：包括亚洲的自然环境和人文环境两节 本章是学生进入区域地理学习的第一章，也是培养学生掌握认识大洲自然环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置，并以此为基础展开对自然环境的探究。本单元难度不大，但需要运用多种地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位置及自然环境特征。通过本单元的学习，学生能简单的将亚洲与其他大洲进行比较，培养发散思维能力。亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频、图片等，展示身边的地理，让学生能够初步理解地球上有人为划分的不同尺度、不同类型的区域，每一个区域都有自己的特征，不同区域之间也会产生联系。 第八章：《我们邻近的国家和地区》：包括日本、东南亚、印度、俄罗斯四个国家和地区 主要是通过对我们邻近的国家和地区的学习，学习研究区域地理的方法。学生通过对日本、印度、俄罗斯的认识，一方面可以掌握案例国家的自然地理和人文地理特征，另一方面可以初步掌握学习和探究国家的基本方法。目前最常见的也是最符合认知规律的区域研究方法是从区域位置入手认识区域（国家）特征，根据区域（国家）特征理解区际（国家之间的）联系。分解细化教学目标，运用国家工业分布图和其他资料，联系位置、地形、气候、资料等自然条件特点，简要分析工业的分布、特点及原因，感悟因地制宜发展经济的意义。读图说出东南亚地理位置特点及地形特点，解释地形与人口、城市以及农业分布的关系，学会认识地区地形特点一般方法，理解地形与区域人口、城市及农业等人文要素之间的作用关系。 第九章：《东半球其它国家和地区》：包括西亚、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚四节内容 本单元把这四节内容整合为四个专题，专题一：西亚的地理位置的特点及重要性，对世界经济发展带来的影响，以及其丰富的石油资源，复杂的宗教和匮乏的水资源，了解自然环境对西亚经济发展的好处及坏处。专题二：欧洲西部的位置范围、自然环境，以及欧洲西部工业的发展特点，国际组织欧盟，以及畜牧业的发展，自然环境对畜牧业的影响，以及欧洲西部旅游资源及旅游业发达的原因。专题三：撒哈拉以南非洲的地理位置与自然环境，经济发展与自然环境、殖民历史的关系及文化习俗。专题四：澳大利亚的地理位置、地形地势、自然特点分析及成因、农业分布及原因、工业。 第十章：《西半球的国家》：包括美国、巴西两节内容 本单元是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。教材中突出对 美国特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。作为世界工业强国，酱菜分析了美国如何合理的发展工业，高技术工业在世界的地位及对美国经济发展的影响。巴西无论是自然环境还是人文氛围都极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例。教材充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各种地理事物间相互关系的能力创造条件。对学生初步形成正确的人地观、形成因地制宜发展经济等可持续发展观点具有重要意义。 第十一章：《极地地区》：包括南极地区和北极地区两部分内容 本章是所学世界地理区域的最后一个区域，也是一个特殊的区域。教材包括独特的自然环境、科学考察的宝地、保护极地环境三个方面内容。首先给出了极地地区的概念，并结合教材图片，对南北极地区的位置和范围作了简要的概述，这是理解“独特的自然环境”的基础，从而引出极地自然环境的独特性。又因为环境独特，再加上丰富的自然资源，使其成为“科学考察的宝地”，有巨大的科考价值。但人类的介入，尤其是一些不合理的人类活动，导致极地地区遭受极大的破坏，引出“保护极地环境”，使情感态度价值观得到升华，有效增强了学生对环境、资源的保护意识。本单元的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，有利于培养学生地理分析能力及探究精神。同时，地理学科所倡导的环境保护、可持续发展观在本单元也得到了很好的体现。
四、工作目标（教学质量目标、培优辅困）
通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，如学会读图并描述区域地理的位置和范围及所属热量带等。 运用地图和资料，归纳一个大洲的地形地势、水系的特点，简要分析其相互关系，认识地理环境的复杂多样。 运用亚洲气候类型图和相关资料，熟悉掌握亚洲主要气候类型及分布，知道家乡气候类型及特征，简要分析影响气候的主要因素。 通过图片观察不同地区自然景观及居民生活的差异，让学生感悟亚洲自然与人文之类，分析自然环境对人类活动的影响，培养学生的地理实验能力。 了解一个地区对当地和世界影响较大的自然资源及某一区域性国际组织在地区中或世界中的影响，学会说明一个地区发展旅游业或其他产业的优势，理解一个地区人口资源环境不协调带来的问题，进一步培养学生的读图能力及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 能通过各种地图（地形图、气温与降水量图、河流流量图等）收集、比较、归纳各地区与国家的自然与人文地理特征。 运用已学过的气候、地形、植被农业生产等知识，理解自然地理各要素之间的相互联系及人文地理特征受自然环境影响这一基本地理规律。 树立可持续发展的资源观及人地协调观念，因地制宜发展经济的观念。初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念。 了解西亚是全世界关注的热点地区，知道西亚的范围以及主要国家，掌握西亚是一个两洋、三洲、五海之地，自古以来就是东西方交通要道。 培养读图能力和对地理信息的归纳推理、对比以及综合分析、判断等思维能力，提高从不同类型的地图、各种统计表种获取地理信息的能力。 能够通过查找地图确认美国、巴西的领土构成及其地理位置，了解高新技术产业对一个国家的经济发展的积极作用。 能用资料说明一个国家的种族、民族构成，了解一个国家的自然、社会环境对民俗的影响，学会运用对比的方法评价自然条件以及运用综合的方法分析问题。 能说出南北极地区的地理位置、范围、自然资源、气候特征及其自然环境的特殊性，能简单分析极地地区地理位置、地形、气候之间的相互联系，能在以两极点为重点的地图上正确识别方向，了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性，增强对环境、资源的保护意识及全球意识，使学生初步形成人地和谐及可持续发展的观念。
五、工作措施
认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，更好的引导学生积极主动自主的学习，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性和积极性，把被动学习变为主动探究。 强化学生基础知识和基本技能的训练，以教材中的" 活动" 部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图等措施增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。 充分利用图表、身边的地理素材等增加学生学习地理的兴趣，注重引导学生通过自己的分析得出结论，从而培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生，尊重个体差异，树立分层递进的教学观。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 设计有驱动性的地理问题、任务，引导学生学会自主学习、合作、探究，开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。多选择当前社会的热点和世界各地富有特色的生产生活活动作为情境创设的基本素材，提升认知发展水平。 在作业设计时要注重增加兴趣、降低难度、提供信心，结合学生的兴趣点，不宜过多，要及时指导。注重培养学生的实践能力和创新精神，加深对地理知识的理解，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
六、教学进度安排
周次 日期 教学内容 课时
1 2.17--2.21 第七章 我们生活的大洲 第一节 自然环境 2课时
2 2.24--2.28 第七章 我们生活的大洲 第二节 人文环境 2课时
3 3.3--3.7 本章复习，本章测试 2课时
4 3.10--3.14 第八章 我们临近的国家和地区 第一节 日本 2课时
5 3.17--3.21 第八章 我们临近的国家和地区 第二节 东南亚 2课时
6 3.24--3.28 第八章 我们临近的国家和地区 第三节 印度 2课时
7 3.31--4.3 第八章 我们临近的国家和地区 第四节 俄罗斯 2课时
8 4.7--4.11 本章复习，本章测试 2课时
9 4.14--4.18 复习第七、八章，迎接期中考试 2课时
10 4.21--4.25 期中考试
11 4.27--4.30 第九章 东半球其它国家和地区 第一节 西亚 2课时
12 5.6--5.9 第九章 东半球其它国家和地区 第二节 欧洲西部 2课时
13 5.12-5.16 第九章 东半球其它国家和地区 第三节 撒哈拉以南非洲 2课时
14 5.19--5.23 第九章 东半球其它国家和地区 第四节 澳大利亚 2课时
15 5.26--5.30 第十章 西半球的国家 第一节 美国 2课时
16 6.3-6.6 第十章 西半球的国家 第二节 巴西 2课时
17 6.9--6.13 第十一章 极地地区 2课时
18 6.16--6.20 复习第九~十一章，测试第九~十一章 2课时
19 6.23--6.27 复习迎接期末考试 2课时
20 6.30—7.4 期末考试
六、责任部门评审
项目 评审意见 评审结论 评审责任人签字
初评
复评
说明：教学工作计划要与备课组和教研组工作计划对接，重点做好教材研读、教学研究、教学质量提升、培优辅困等规划。
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