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(共23张PPT)
第一单元　我有新面貌
第 4 课　我们有精神
第 1 课时
新课导入
　　
　　活动一：初识有精神
看一看
　　哪些同学在哪些方面表现得有精神？
　　　　　　　　　　　　　
新知探究
学习任务单 观察事项 评判标准
（ “是”就画“√”，“否”画“×” ）
服装（包括红领巾） 是否整洁（ ）
站姿 是否挺拔（ ）
步调 是否整齐划一（ ）
眼神 是否明亮（ ）
表情 是否庄重严肃（ ）
　 请你完成学习任务单，说说你的观察结果。
新知探究
　 在举行升旗仪式时，这些同学从着装到站姿，再到眼神和表情，都
显得特别精神。
　　“我的小发现”活动要求
　　说说谁（可以是同学、老师、家人或身边熟悉的人）的哪些样子也
有精神？比比谁发现得多！
　　活动二：他们真精神
新知探究
　 生活中，处处都有“有精神”的身影。排队整齐、专注听讲、声音
响亮、坐姿端正、面带微笑、自信大方、服装整洁……这些样子都让我
们特别有精神！端正、优美、规范、整齐、文明、整洁的行为，都是有
精神的体现。
新知探究
　　该怎么做才能有精神呢？
新知探究
认真地读
　　活动三：我们有精神
认真地读就是眼睛看着书本读，仔细看着书本上的字，不开小差。
新知探究
响亮地说
不胆怯、不害羞，声音响亮，大方有礼貌，就显得特别有精神。
　　自我介绍
　　大家好！我是 _______ 小学一年级学生……
新知探究
新知探究
高兴地唱
　 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……
大家唱歌时，站得像小松树一样笔直，面带微笑，有感情地唱……这样高兴地唱歌显得很有精神。
新知探究
专注地听
　　　我们在校园学习生活中，还有哪些样子也精神？
　 有精神不只是体现在认真地读，高兴地唱，响亮地说，专注地听上，
有精神体现在我们的一言一行中。
新知探究
认真地读
高兴地唱
响亮地说
专注地听
　 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……
新知探究
　　读一读
有精神三字歌
大家好，仔细瞧，这样做，精神好！
领奖时，应鞠躬，目有神，双手接。
站队时，听信号，无声响，快静齐。
演讲时，凝神听，演讲毕，掌声起。
眼保操，认真做，动作准，不抢拍。
……
有精神，人人夸，让我们，天天学！
①
新知探究
　　活动四：评评谁精神
　　谁精神？
新知探究
　　你能说出每个参赛动物身上的优点吗？
②
　　百鸟中我最漂亮，要说精神我最棒。
　　漂亮当然可以算，可是不能只好看！
③
　　我的眼睛亮又明，要说精神我准行！
　　明亮很重要，热情不能少。
④
　　我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。
　　歌声响亮不一般，姿势优美很关键！
　　你能说出每个参赛动物身上的优点吗？
⑤
　　我的姿势很优美，坐立行走准夺魁！
　　优美当然好，笑容别忘掉！
新知探究
新知探究
⑥
　　个个都说精神好，这可怎么来投票？
　　小熊裁判为什么发愁呢？
新知探究
②
　　百鸟中我最漂亮，要说精神我最棒。
④
　　我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。
　　歌声响亮不一般，姿势优美很关键！
③
　　我的眼睛亮又明，要说精神我准行！
　　明亮很重要，热情不能少。
⑤
　　我的姿势很优美，坐立行走准夺魁！
　　优美当然好，笑容别忘掉！
　　游戏规则
　　相邻四人为一组，在老师发出游戏口令后，收到指令的小组立即整
齐地站起来，声音响亮统一地回复老师的下一句。
新知探究
　　活动五：练练更精神
　　游戏口令
　　老师：_______ 组、_______ 组站起来。
　　学生：站起来，站起来！
　　老师：举头望明月。
　　学生： _______________。
新知探究
“哪个小组有精神”
（在符合的项目后面打“√”） 小组成员能否整齐地站起来
小组成员站姿是否挺拔
小组成员回答是否响亮
小组成员回答是否整齐
新知探究
　 有精神是一种好习惯，可以让我们更加自信，学得更好，收获更多
的快乐，获得成长！
课堂总结
课后活动
收集自己生活中有精神的照片或者画一画有精神的样子，下节课带
着自己的照片或者图画，给大家讲述照片（图画）背后的故事，说说这
是在哪里发生的？故事中的你为何这么有精神？

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