资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第5课　和大家在一起（第2课时）
教学目标
1．形成初步的规则意识，建立乐群友爱的交往观念。 2．与同伴友好相处，初步养成乐观开朗的个性，发展团结友爱的道德品质和开放包容、真诚友善的健全人格。 3．初步掌握和大家友好相处的基本方法，学会处理与他人的关系，学会关心和尊重，提升交往能力。
教学内容
教学重点 学习与人相处的方法与技巧，学会处理与他人的关系。 教学难点 打破以自我为中心的局限，在与同伴相处过程中能够学会互相尊重、互相关心、彼此理解宽容，友好相处。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：友好相处有办法 活动一：怎样才能玩下去 1．创设情境。 课件呈现教材第20页场景图。 2．教师提问：他们为什么玩不下去了？ 预设1：一起玩的时候，有人不遵守大家制订好的规则，所以玩不下 去了。 预设2：有的同学太在乎输赢，自己输了就不愿意和大家一起玩了。 3．教师追问：你们玩的时候遇到过这样的情况吗？当时你是怎么想 的呢？ 4．学生自由交流，教师相继进行点评：游戏规则可以大家一起商量，一旦确定下来了就要共同遵守。在遵守规则的前提下才能减少矛盾，才能玩下去，也才能玩得更开心。 5．教师小结：看来要友好相处，得讲办法。 活动二：友好相处我有招 1．教师引导：你能帮助下面情境中的同学找到友好相处的好办法，让游戏继续吗？ 情境1：大家在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，小虎觉得大勇跑得慢，不玩了。 情境2：游戏中，丽丽认为小可故意欺负她，两人争吵了起来。 情境3：大家一起跳绳时，小明老出错，朵朵不想跟他一起玩了。 情境4：荡秋千时，东东老占着秋千，导致大家都玩不了。 2．小组讨论大家友好相处的好办法。 3．选派小组代表在班上分享友好相处的好办法。 4．教师相继点评并从中提炼出友好相处的好办法。 办法一：互相尊重。 办法二：真诚友善、互相关心。 办法三：互相体谅，能包容。 办法四：懂得谦让。 5．拓展：大家一起玩时要友好相处，大家在一起学习、生活时，你又有哪些友好相处的好办法呢？ 6．学生交流。 7．判断：了解了这么多友好相处的好办法，现在请你试着运用这些好办法，判断下面的做法哪些做得好。 做法一：我请全班一人吃一串糖葫芦，大家肯定都愿意跟我玩。 做法二：你好！想玩捉迷藏吗？我们再约几个同学一块儿玩吧。 做法三：我们一起踢毽子吧。你不会没关系，我可以教你。 做法四：妈妈给我买了新玩具，我要带到莉莉家，和小伙伴一起玩儿。 8．教师小结：在一起相处的过程中，如果我们能找到友好相处的好办法，大家就能结识更多朋友，获得更多快乐！
板块二：友好相处我践行 活动三：现场体验更快乐 1．现场体验：分组选择其中一种情境，与小组同学一起想办法，模拟演练运用友好相处的好办法解决问题，让大家能友好相处玩下去。 情境1：莉莉心情不好，不想和大家一起玩。 情境2：晓宇和珍珍下棋时，为谁先下争了起来。 情境3：小虎和同学一起打篮球，不小心撞到了龙龙。 （课件同步呈现小组活动要求：一起想办法，灵活用办法。你可以借用学到的友好相处好办法，也可以根据具体情况想出新办法去解决问题。） 2．展示：哪组同学愿意给大家展示一下你们组是如何解决问题的？你们运用了哪些友好相处的好办法？展示时你们可以直接介绍，也可以通过演一演的形式展示你们的做法。 3．教师在学生展示过程中相机点评并归纳出学生运用的办法： （1）会安慰。 （2）懂谦让。 （3）能体谅。 …… （课件同步呈现教材第21页场景图） 4．践行、动员：现场体验让我们再次感受到友好相处带来的快乐，希望同学们在今后的学习生活中，多多运用这些好办法，做到与大家在一起时友好相处。 5．升华：同学们，现在让我们边拍手边读一读《友好相处拍手歌》，把友好相处好办法传递给更多的小伙伴吧！ 友好相处拍手歌 互关心　心相印
互谦让　好相处
讲文明　懂礼貌 守规则　更融洽 互尊重　快乐来
板块三：课堂总结 和大家在一起时，多一份关心，我们就会心连心；多一份谦让，我们就会更融洽；讲文明懂礼貌，守规则互尊重，我们就会一直拥有快乐！
板块四：课后活动 课后，请你运用在本节课中学到的友好相处好方法，主动加入到同伴们的学习、生活、游戏中，体验和大家在一起时的快乐。
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