资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第2课　做事要仔细（第2课时）
教学目标
1．主动寻找克服马虎的方法，体验做事仔细带来的快乐和自信，追求更加美好的自我，树立对生活负责任的价值观。 2．努力克服“小马虎”的问题，培养不怕困难、勇于战胜困难的坚韧品格，增强克服马虎现象的信心和动力，养成做事仔细的良好习惯。 3．掌握基本的克服马虎的技巧和方法，在生活中主动践行，不断提升探究能力和思维创新能力，逐步提升做事的专注力。
教学内容
教学重点 掌握克服做事马虎的方法。 教学难点 养成做事仔细的良好习惯。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：游戏观摩，找到打败“小马虎”的好方法 活动一：找不同，有方法 1．教师导入：我们来玩一个游戏，（出示教材“找不同”的两幅图）你能找出这两张图片不一样的地方吗？在游戏正式开始前，请大家先看看活动要求。（课件呈现活动要求） 2．小组合作找不同。 3．教师巡视并指导学生按以下方法找：专心认真、按顺序找、做记号、学会合作、让别人提醒找、多看几遍不漏掉…… 4．在学生交流发现后，教师提问：找不同需要方法吗？如果不讲方法，马马虎虎能快速、准确地找出这些不同吗？ 5．学生思考并交流。教师引导：通过玩游戏，我们发现不做“小马虎”是有方法的。 6．教师小结：掌握好这些方法，在小组成员的相互配合下，我们就可以打败“小马虎”。 活动二：学他人，找方法 1．教师引导：仔细做事的方法可不止这些，请大家翻到教材第8页，看一看，说说有哪些仔细做事的好方法？ 2．学生独自阅读、思考并交流。 3．教师小结：贴个小提示、列个小清单、相互提个醒……这些都是帮助自己战胜“小马虎”的好方法。 4．榜样引路：这是我们学校的一位同学，她也有她的好方法。（课件出示学生图片）为了不做“小马虎”，她采用了写提示单的方法，记下第二天要做的事，再按提示单检查和整理书包，这样就不会忘带东西了。如果你也是生活中的有心人，相信你也可以找到不马虎的好方法。 5．选一选：“好方法”商店里有很多不马虎的方法，请从下列“商品”（方法）中选出你认为实用且有创意的好方法。你也可以在空白的地方，填写上你的好方法供大家选择哟。 序号方法我的选择（画“√”）1贴个小提示2列个小清单3相互提醒4专心认真5按顺序找6学会合作7做记号8多看几遍不漏掉9
板块二： 创新思维，互帮互学齐进步 活动三：好方法，我分享 1．教师引导：请结合你的生活实际，说说你的不马虎的好方法。 2．小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并总结自己在学习（如识字、算数）、生活（如整理书包）或游玩时不马虎的好方法。 3．分享：每组派代表上台分享，其他同学认真听并记录自己觉得有用的方法。 4．“好方法”展示：在教室一角设立分享文化墙，用于展示学生们分享的好方法，鼓励学生持续补充和更新。 5．互送“互助卡”：每个学生拿出自己课前制作的“互助卡”（在“互助卡”上选择或填写自己擅长帮助他人克服马虎的事项），根据自己在课堂上的所学所得，完善“互助卡”，签上自己的名字，再在班级内与其他同学交换，建立班级互助网络。 6．教师小结：大家联系生活实际，敢于查找自身存在的马虎现象，并贡献出自己的好方法，还乐于运用所长帮助同学，为大家点赞！希望大家在今后的学习生活中，互帮互学，用好这些方法。 活动四：我帮你，你帮我 1．教师引导：从下列情境中选择其中一种，设想如果是你，你会向他人求助打败“小马虎”吗？又该怎么向他人求助？如果请你当“小老师”，请你来进行“小提醒”，你又有什么方法帮助他人战胜小马虎呢？再在“互助小剧场”上演一演。 情境1：我老把作业本落在家里。 情境2：我把裤子穿反了。 情境3：我把好朋友的故事书弄不见了。 情境4：我又做错题了。 2．角色扮演：学生分组练习，两人一组，轮流扮演“小老师”“小提醒”和“小马虎”，模拟解决问题的过程。 3．演一演：从中选取四组学生上台表演他们的互助过程，其他学生当评委和观众，着重从小演员的沟通能力、是否有耐心和是否有效解决了问题等这几个方面去观察。 4．分享感受：活动结束后，让学生分享自己帮助他人或被帮助的感受，增强班级凝聚力。教师相继点评，并归纳出造成马虎的原因及解决问题的方法，增强学生解决问题的信心。 5．教师小结：大家互相帮助，在遇到问题时，既敢于向他人求助，也能针对不同的“小马虎”想出这么多好方法。相信在学习、生活和玩耍时，大家坚持这样做下去，一定会战胜“小马虎”，成为一名做事仔细的好少年！
板块三：实战演练，好习惯早养成 活动五：好习惯，早养成 1．列清单：结合自己的实际情况，把自己容易马虎出错的地方找出来，从学习、生活、游玩三个方面分别列出来，做成一个清单。 2．习惯打卡：结合马虎清单，想出战胜“小马虎”的好方法，参照下列表格，动手设计一个“好习惯，早养成”打卡表。学生每天完成一项习惯后在表格中画“√”，连续一周完成所有项目可为自己画上“★”予以奖励。 “好习惯，早养成”打卡表 我的马虎清单我的
方法星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日学习例：忘记带 作业前一天自查生活游玩完成情况
3.评一评：评选“习惯小卫士”，负责监督并鼓励同学们坚持养成好习惯，每周评选出“仔细做事的小学生”。 4．家长联动：发送一封给家长的信，说明活动目的，请家长在家中也参与监督，共同帮助孩子养成好习惯。 5．教师动员：最后，我们一起来读一读这首儿歌，边读边拍手。 儿歌内容： 小马虎，要不得。 闹笑话，惹麻烦。 忘带作业，漏做题。 穿反衣服，丢东西。 爸妈、老师齐着急。 不马虎，有方法。 大家一起来学习。 认真观察专心记。 会写提示会整理。 小马虎，麻烦多。 战胜马虎齐努力。
板块四： 课堂总结 同学们，今天这节课，我们学习掌握了一些改掉马虎的好方法，希望同学们将自己所学运用到日常生活、学习中去，持之以恒地坚持下去，早日养成仔细做事的好习惯。
板块五： 课后活动 成果展示：一个月后，举行班级“好习惯养成展”，通过照片、视频或口头报告的形式，展示大家改变马虎现象后的进步和变化。
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