资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 第二单元　你是我的好朋友 音乐万花筒　龟兔赛跑
教学目标
1．能听辨出管弦乐合奏《龟兔赛跑》中大管和单簧管的音色，以及这两件乐器代表的角色。 2．分段聆听，初步接触情境表演，感知情境中的角色，能随音乐表演龟兔赛跑的情景。 3．认识波音记号，并唱一唱。
教学内容
教学重点 能够从乐器的音色，音乐的力度、速度等方面联想音乐形象。 教学难点 随音乐进行情境表演。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 1．音乐律动《找朋友》 学生随着歌曲《找朋友》走进教室，师生做律动。 2．聆听并演唱《龟兔赛跑》引子部分 引导语：这段音乐给你们怎样的感受？ 引导语：这段音乐是由什么乐器演奏的？请你们随音乐哼唱这段旋律。 学生先用时值唱名读节奏，再识读乐谱，演唱旋律。注意情绪与速度。 教师分别演唱有无波音记号的旋律，让学生对比聆听，发现不同。
新知探究 1．复习单簧管和大管 引导语：同学们，上学期在参观世界音乐博览会时，我们在吹管乐器馆认识了很多的吹管乐器。 教师出示单簧管和大管的图片。 引导语：你们还记得这两件乐器叫什么吗？我们先来听听它们演奏的音乐，听后请你们说一说它们的声音有什么特点。 引导语：你们觉得哪件乐器吹奏的旋律可以放到低音谱表里呢？ 教师总结：大管又叫“巴松”，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。单簧管又叫黑管，也是木管乐器，音色明亮。让我们再次感受一下它们的声音。 2．分段赏析 活动一：乌龟、兔子出场 引导语：同学们，今天，老师要用这两件乐器，给大家讲一个有趣的故事。你们听，这是谁登场了？ 教师播放兔子主题音乐。 引导语：这段音乐的速度怎样，是用什么乐器演奏的？ 引导语：这段音乐模仿的是我们今天的第一个主角——兔子，你们能模仿它的动作吗？ 引导语：今天，小兔子出去打水，突然脚一滑，摔了个大跟斗。原来是小兔子踩到乌龟的背上去了！你们觉得小兔子踩到乌龟的背，它会怎么做呢？ 引导语：小兔子不仅不道歉，还取笑乌龟，但是乌龟不计较，还是继续向前爬。 教师播放乌龟主题音乐。 引导语：和兔子的主题音乐相比，这段主题音乐在速度上有什么不一样？它是用什么乐器演奏的？ 引导语：哪位同学能表演乌龟的动作呢？ 活动二：龟兔赛跑 教师：同学们，这只小兔子真是太没礼貌了。它就爱在朋友面前出别人的洋相，以此来显示自己的聪明。你们看，它向乌龟大哥发出邀请——比赛跑步。你们想，兔子跑得快，乌龟爬得慢，比赛跑步会怎样呢？ 教师播放音乐。 引导语：比赛正式开始，这段音乐的速度如何？它表现的是谁在跑步？ 引导语：现在请大家表演兔子快速跑步的样子。 教师：小兔子是一直向前跑吗？我们一起来听一听，小兔子做什么去了？ 学生聆听音乐并想象。 引导语：同学们，这段音乐是由什么乐器演奏的？ 教师播放大管演奏的片段。 引导语：大管的音乐表现的是乌龟，那这段音乐的速度有变化吗？ 你们觉得此时乌龟在做什么？ 活动三：欢庆胜利 引导语：同学们，比赛快结束了，你们猜猜是谁胜利了？ 引导语：你们听，凤鸣山谷可热闹了，大家都为乌龟大哥获得胜利而高兴呢！ 教师播放音乐。 引导语：让我们随音乐有节奏地拍手，为乌龟大哥庆祝吧！ 引导语：乌龟大哥胜利了，小兔子会有什么反应呢？ 引导语：小兔子认识到了自己的错误，并向乌龟大哥还有其他小动物们道歉。小动物们都为小兔子知错能改而高兴。它们一起跳起了舞。
情境表演 引导语：现在请同学们分组合作，表演《龟兔赛跑》的故事吧！ 活动方式：（1）表演组。主要角色：兔子、乌龟、小猴裁判、旁白；其他角色：单簧管、大管、小动物、植物等。（2）音响组：为不同的场景、不同角色配乐。
课堂小结 同学们，今天的音乐课不仅让我们了解到乐器能够讲述故事，还让我们认识到坚持和知错能改是优秀的品质。老师希望同学们都能拥有像乌龟一样坚持不懈的精神，以及像小兔子一样勇于认错并改正的美德。今天的课就到这里，再见！
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