资源简介

3.2《做自尊的人》
课题 七年级道德与法治下册第三课第二框《做自尊的人》
主备人 备课人
教材 分析 第二单元以“焕发青春活力”为主题，围绕青春的成长展开。本课为七年级下册第二单元第二框的内容，在上一框认识自尊的内涵、重要性和表现的基础上，落实到实践层面，引导学生在日常生活中学做一个有自尊的中国人。
学情 分析 已知点：七年级的学生正处于青春期，具备一定的独立思考能力，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单的说出自尊的重要性和表现。 困惑点：学生的阅历较少，缺乏深度思考。在从认知自尊到行为上践行自尊的转化过程中缺乏方法和指导。 发展点：增强学生的法治观念，学会依法维护自身的人格尊严权，学会尊重他人，并且在日常生活中做一个有自尊的中国人，懂得捍卫国家尊严。
核心 素养 目标 1.政治认同：通过分析外交天团的霸气发言，认识到中国人的骨气和底气源自于本国实力，努力做自尊的中国人，懂得捍卫国家尊严。 2.道德修养：通过对小勇小川行为的分析，认识到自尊也包括尊重他人，学会如何尊重他人，增强平等、尊重意识。 3.健全人格：通过了解晏子使楚的故事，认识到要维护自己的人格尊严，不卑不亢，培育理性、平和的心态。 4.法治观念：通过了解我国相关法律文件，学会依法维护自身的人格尊严权，增强法治观念。 5.责任意识：通过对一系列案例的解读，学做一个对自己、对他人和对国家负责的人。
教学 方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法
重点 如何做有自尊的人
难点 正确认识并学会维护人格尊严和尊重他人
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
新课 导入 展示名言， 并阐释人格尊严的含义。 畅所欲言，谈对名言的理解。 结合传统文化，引出本课主题。
议题一维护自身人格--讲原则 展示视频，并结合视频提问： 1.你如何看待楚王迎接晏子的一系列行为？ 2.晏子巧妙回击楚王的言行，对我们要做有自尊的人有何启示？ 3.你还知道哪些维护人格尊严的故事？请举例。 观看视频，小组讨论问题，并展示答案。 引导学生懂得做自尊的人要有原则，会维护自己的人格尊严，保护自己的合法权益，增强法治观念，突破重难点。
议题二努力拼搏进取--提修养 展示视频，并结合视频提问： 中国外交部发言人面对他国的恶意挑衅的态度是怎样的？ 2.这种态度的底气源自于什么？ 3.由我国外交联系到自身实际，谈谈什么是真正的自尊？这对我们做有自尊的人有何启示？ 观看视频，思考问题，并展示答案。 引导学生懂得真正的自尊，来自一个人的努力、 拼搏和进取。我们应努力提升自身修养和实力，做一个自尊、自强的中国人。
议题三学会尊重他人--讲平等 展示案例，并结合案例提问： 1.你如何评价小勇和小川的行为？
2.结合以上案例，说说自尊与尊重他人有什么关系？ 3.两个案例对我们要做有自尊的人有何启示？ 分析案例，小组讨论问题，并展示答案。 引导学生认识到自尊与尊重他人的关系，懂得如何尊重他人，增强平等、尊重意识。
课堂 小结 在实现伟大梦想的道路上，自尊而不自负，自信而不自傲，清醒而执着地朝着目标前进，我们就一定能赢得主动、赢得优势、赢得未来！ 谈本节课的收获。 再次强调自尊的重要性。
作业 设计 1.基础性作业：结合课本中三位同学的对话，总结自尊的具体表现。 2.创意项目式作业：根据自身的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 如：每天坚持阅读，开阔视野，提升素养。
板书 设计
教学 反思(共21张PPT)
统编版七年级道德与法治下册第二单元第三课
3.2 做自尊的人
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
士可杀而不可辱
对人来说，最重要的东西是尊严
不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格
名言赏析
新课导入
谈一谈你对以上名言的理解？
人格尊严是指公民作为平等的人的资格和权利应该受到国家的承认和尊重，包括与公民人身存在密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利。
维护自身人格--讲原则
议题一
总议题：如何做一个有自尊的人
努力拼搏进取--提修养
议题二
学会尊重他人--讲平等
议题三
维护自身人格--讲原则
议题一
讨论：
1.你如何看待楚王迎接晏子的一系列行为？
2.晏子巧妙回击楚王的言行，对我们要做有自尊的人有何启示？
3.你还知道哪些维护人格尊严的故事？请举例。
维护自身人格--讲原则
议题一
如何做一个有自尊的人？
学会维护自己的人格尊严。
我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
维护自身人格--讲原则
议题一
增强法治意识，学会依法维权
努力拼搏进取--提修养
议题二
想一想：
1.中国外交部发言人面对他国的恶意挑衅的态度是怎样的？2.这种态度的底气源自于什么？
3.由我国外交联系到自身实际，谈谈什么是真正的自尊？这对我们做有自尊的人有何启示？
努力拼搏进取--提修养
议题二
如何做一个有自尊的人？
②学会不断提升自己。
真正的自尊，来自一个人的努力、 拼搏和进取。
在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。
在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
努力拼搏进取--提修养
议题二
学会尊重他人--讲平等
议题三
案例一：在元旦联欢表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来......
案例二：小华是一名刚从外地转来的插班生，平时说话有点结巴，加上作为回民，与班上其他汉族同学在饮食上有些差异，所以平时有些内向，不善言谈。班上小川却认为小华装模作样，在背地里嘲讽他......
讨论：
1.你如何评价小勇和小川的行为？
2.结合以上案例，说说自尊与尊重他人有什么关系？
3.这两个案例对我们做有自尊的人有何启示？
学会尊重他人--讲平等
议题三
如何做一个有自尊的人？
③学会尊重他人。
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
学会尊重他人--讲平等
议题三
议题总结：如何做一个有自尊的人？
1
3
2
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
提升自尊计划书
启思导行
1.结合课本中三位同学的对话，总结自尊的具体表现。
2.根据自身的实际情况，制作“提升自尊计划书”。
如：每天坚持阅读，开阔视野，提升修养。
寄
语
维护自身人格，讲原则
努力拼搏进取，提修养
学会尊重他人，讲平等
在实现伟大梦想的道路上，自尊而不自负，自信而不自傲，清醒而执着地朝着目标前进，我们就一定能赢得主动、赢得优势、赢得未来！
1.所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说明自尊的人最看重（ ）
A.自己的经济实力
B.自己的社会地位
C.自己的人格
D.自己的长相
课堂检测
C
2.步入青春，我们越来越关注自己的自尊心，以下行为不属于过度维护自尊的是（ )
A. 小震和爸爸下象棋，赢了兴高采烈，输了就发火
B. 小菲因抄袭别人作业被老师批评，她认为老师就是看她不顺眼
C. 小屋认为，街口便利店的周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，
值得尊重
D. 小华从不接受别人的批评，认为别人的批评就是对自己的侮辱
课堂检测
C
3.人的尊严无比珍贵，然而在现实生活中，一些人不把自己的尊严当回事，时常在言行中将自己的尊严丢掉了。 下列各种言行中，失去尊严的是（ ）
A. 陶渊明“不为五斗米折腰”，辞官回家
B.朱自清“宁可饿死，也不领美国的救济粮”
C.抗日战争时期，程砚秋拒绝为日本人唱戏
D.有钱能使鬼推磨
课堂检测
D
4.张某在网络平台上捏造、散布虚假事实詆毁王某，致使相关信息被大量阅读、转发，严重影响了王某正常的工作和生活，王某遂将张某诉至法院，法院判决其行为构成诽谤罪。对本案认识正确的是( )
①尊重他人，就要尊重他人的人格
②张某没有尊重王某的隐私
③自尊要求我们学会维护自己的人格尊严
④面对他人的诋毁时，要用法律武器保护自己
A. ①②③ В.①②④ C.①③④ D. ②③④
课堂检测
B

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