资源简介

(共40张PPT)
Unit 2
My favourite season
PA Let's spell
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep五年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
学习字母组合br, gr辅音连缀的正确发音, 能正确拼读认读代表单词能根据发音规则拼读单词等。
学习能力
语言知识
能正确拼读代表单词brown, umbrella, brother, library, grow, green, grandpa, grapes并能根据发音规则拼读出更多单词等等。
思维能力
了解英语的发音规律，能掌握字母组合br, gr辅音连缀的正确发音。培养学生根据英语发音习惯， 见词能读， 听音会写的能力。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let's spell
clever
class
clock
clean
cl
play
please
eggplant
plate
pl
Magic phonic!
Step 2
Presentation
Let's spell
Tom and Tim are ________.
brothers
They’re going to the ________.
library
They both have ______ hair.
brown
But it is raining now.
They need an ________.
umbrella
br
br
br
br
brother
brown
library
umbrella
What can you find out
/br/
brown
library
brother
umbrella
/br/
Listen and read.
发音要点：一不加音，二不停顿。前面的辅音/b/要读轻点，并迅速向后面的辅音/r/滑动，后面的辅音要读得重一点.
br —/br/
br —/br/
br
o
ther
brother
br
ow
n
brown
li
br
ary
library
um
lla
br
e
umbrella
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
brown
library
brother
4
umbrella
_______ has a big garden.
Grandpa
There are many _____ _____.
green
grapes
The grapes ______, ______, _______.
grow
grow
grow
Gr
gr
gr
gr
gr
gr
What can you find out
grow
grandpa
grapes
green
/gr/
green
grapes
grandpa
grow
/gr/
Listen and read.
发音要点：一不加音，二不停顿。前面的辅音/g/要读轻点，并迅速向后面的辅音/r/滑动，后面的辅音要读得重一点
gr —/gr/
gr —/gr/
gr
ee
green
n
gr
ape
s
grapes
gr
and
pa
grandpa
gr
ow
grow
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
green
grow
grapes
4
grandpa
pl —/pl/
pl
ay
play
pl
a
te
plate
pl
ea
se
please
egg
t
pl
an
eggplant
brown
grandpa
grapes
library
brother
grow
umbrella
green
Step 3
Practice
Let's spell
Green grapes grow,
Green grapes grow,
Grandpa and my brother
Watch green grapes grow.
br —/br/
gr —/gr/
Brown bread bakes,
Brown bread bakes,
Grandma and my brother
Watch brown bread bake.
br —/br/
gr —/gr/
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
br
ick
br
ush
br
ide
br
oom
br
oom
br
ain
ass
gr
ade
gr
eat
gr
ain
gr
aph
gr
Read and group
________________
________________
gr
________________
________________
br
brown
green
library
breakfast
brother
grow
grandma
grass
grapes
great
green brown grow grandma breakfast
brother grass grapes library great
Choose, write and say.
Grandpa
Grandma
grows
green
yellow
brown
purple
grapes.
potatoes.
grass.
apples.
1. _____________________________
2. _____________________________
Grandpa grows green grapes.
Grandma grows yellow potatoes.
Step 4
Summary
Let's spell
字母 发音要领 例词
一不加音，二不停顿。前面的辅音/b/要读轻点，并迅速向后面的辅音/r/滑动，后面的辅音要读得重一点.
一不加音，二不停顿。前面的辅音/g/要读轻点，并迅速向后面的辅音/r/滑动，后面的辅音要读得重一点.
brother
brown
grass
grow
发音要领
Summary
学习词汇：学习字母组合br, gr
学习字母组合br, gr的助记单词：
br /br/：brown, umbrella, brother, library
gr /gr/：green, grow, grandpa, grapes
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课8个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多br,gr结构的单词。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 2 My favourite season PA Let's spell同步练习
口语训练
快速指读单词。
有节奏的朗读下文。
br, /br/ /br/,/br/, /br/ library, library 图书馆
br, /br/ /br/,/br/, /br/ brother，brother哥哥或弟弟
br, /br/ /br/,/br/, /br/ umbrella，umbrella雨伞
br, /br/ /br/,/br/, /br/ brown， brown 棕色
gr, /gr/ /gr/,/gr/, /gr/ grow， grow 生长
gr, /gr/ /gr/,/gr/, /gr/ green， green 绿色
gr, /gr/ /gr/,/gr/, /gr/ grapes，grapes 葡萄
gr, /gr/ /gr/,/gr/, /gr/ grandpa，grandpa爷爷，外公
笔试训练
选择正确的单词写在四线格上。
2. 3.
4. 5. 6.
8.
你能根据发音写出单词吗？
/gre ps/ 2./ɡri:n/
3. / la br ri/ 4. /ɡr /
5. / br (r)/ 6./ ɡr npɑ:/
7. /bra n/ 8. / m brel /
根据图片,句意 或首字母， 补全句子。
-Who’s that boy -He’s my ________.
-What colour is my ________ -It’s ______.
Do you like ______
My father has a ______ sweater.
Go to the l________. Read a book.
What do you want to be when you g____ up
判读下列划线部分读音是否相同.
（ ）1. A. class B. grass
（ ）2. A. brush B. brother
（ ）3. A. green B. group
（ ）4. A. plate B. great
（ ）5. A. brown B. ground
补全小诗，注意大小写哦。
Green 1______ grow.
Green grapes 2_____.
3_________and my 4_______.
Watch 5_____ grapes grow.
Brown 6______ bakes.
Brown 7_____bakes.
8_________and my 9_______.
Watch 10______ bread bakes.
参考答案
1. brother, 2. grandpa, 3. brown, 4. grapes 5. green, 6. library, 7. grow, 8. umbrella,
1. library, 2. green, 3. grapes 4. grow, 5.brother, 6. grandpa, 7. brown, 8. umbrella,
1. brother 2. umbrella , green 3. grapes 4. brown 5. library 6. grow
×√√××.
1.grapes 2. grow 3. Grandpa 4. brother 5. green 6. bread 7. bread 8.Grandpa 9. brother 10. brown
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人教PEP五年级下册Unit 2 My Favourite season单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第二单元，本单元学习的主题是“My Favourite season”。本单元重点学习有关季节的表达词语以及有关讨论在各个季节的各类活动的句型，旨在引导学生学习四季的单词和描述季节的基本句型，同时培养学生热爱大自然和保护环境的情感。教学内容贴近学生生活，易于引发学生的共鸣和兴趣。五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在此基础上，学生对于季节的概念和特征有一定的了解和感知。然而，由于学生英语水平的差异，部分学生在表达上可能存在困难。因此，在教学过程中，教师应注重因材施教，采取多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的需求。五年级的学生已经学过大量的活动类词语、温度天气类词语。学习一些关于季节的活动短语，比如go on a picnic，go swimming等， 掌握like ... best because ...来表达最喜欢的季节。他们乐于感知并积极尝试用英语对话，但不善于用英语进行合作表演，缺乏阅读技巧和思维能力的培养。因此他们需要各种阅读任务来培养和掌握阅读技巧，最后在真实的情境中运用语言写作，提高他们综合运用语言的能力。学生通过语言学习、情景探究等任务，了解大自然中四季的现象及其相应的话动，感知和体验大自然的丰富多彩，培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的意识。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇season, spring , summer, autumn, winter, go on a picnic,go swimming, pick apples, make a snowman等 。在单元主题意义的引领下，以“My Favourite season” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论日常生活并养成合理安排作息时间的好习惯。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkwhich, best, snowWhich season do you like best 在情境中， 学会表达自己喜欢的季节和原因1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnseason, spring , summer, autumn, winterWhich season do you like best？学习季节单词， 谈论最喜欢的季节1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答最喜欢的季节A spellbrown, umbrella, brother, library,green, grow, grandpa, grapeschant学习字母组合br, gr辅音连缀的正确发音1课时学习字母组合br, gr辅音连缀的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B talkgood job, why, because, summer vacation1.Which season do you like best 2. -Why -Because I like summer vacation!谈论自己喜欢的季节和原因1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B learngo on a picnic,go swimming, pick apples, make a snowmanWhich season do you like best？谈论自己喜欢的季节及可以进行的活动1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论喜欢的季节和活动等B Read and write C story timeall, pink, lovely, leaf, fall, paint1. I like spring because there are... 2. I like summer, but I can't swim. 3. What lovely colours!读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 能够听说读写句型Which season do you like best Winter. Why Because I like summer vacation!能够在情境中运用句型，询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。能够在图片的帮助下理解描写四季的短文：能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like …best because…书面表达自己最喜欢的季节以及原因。能够听说读写五个关于季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season.以及四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。能够掌握字母组合br/gr的发音规则。能完成抄写句子的活动，做到书写规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标 通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。能够让学生了解有关全球气候差异的常识。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A spell】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要学习字母组合br, gr辅音连缀的正确发音。 通过观察、分析、发现br, gr的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆er的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出字母组合br, gr辅音连缀的正确发音的规则。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能听说认读和正确书写助记单词brown, umbrella, brother, library,green, grow, grandpa, grapes，能根据发音规则拼读出更多此类单词。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习字母组合br, gr辅音连缀的正确发音， 能根据发音规则认读助记单词brown, umbrella, brother, library,green, grow, grandpa, grapes。（二）思维能力目标： 1. 能在教师引导下，学习字母组合br, gr辅音连缀的正确发音及助记单词brown, umbrella, brother, library,green, grow, grandpa, grapes等单词，2. 能完成Read and group,Choose, write and say部分课本练习， 巩固所学语音知识等（四）文化品格目标：1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母组合br, gr辅音连缀的正确发音及助记单词brown, umbrella, brother, library,green, grow, grandpa, grapes等单词的正确书写和发音。
难点 能熟练br, gr辅音连缀的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Phonic song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习上单元所学语音知识， cl, pl 发音及其助记单词。Let’s chant!播放chant， 看一看， 听一听， 我们今天会学习什么语音知识呢？导入课文!Lead in! Magic phonic!！What we will learn today 看一看， 读一读， 找出含br, gr的单词， Presentation： enjoy a story导入故事， 找出故事中发音含br的单词， Presentation：分别展示br的四个助记单词， 观察并发现本节课学习的语音知识有什么特点呢？----都有字母组合brPresentation： 呈现含br的单词， What can you find 你发现了吗， 他们是怎么发音的？ Presentation：再次呈现图片和单词， 总结发音规律，Presentation：展示发音视频， 学习字母组合br辅音连缀的正确发音的发音规则Presentation：然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 学生模仿跟读， 熟悉发音。Listen and spell.听音拼出单词Presentation：类似方法展示讲解辅音连缀gr， 通过故事情节讲解， 引出单词， 观察总结特点， 发音方法， 拓展视频， 学习更多此类单词， 游戏巩固发音和单词等Let’s chant: 节奏拼读Listen and spell.听音拼出单词Presentation：播放spell部分动画， 跟读。Game time：打地鼠：快速认读Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and chant： chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Read and group! 读一读， 并进行分组归类Choose, write and say：呈现单词， 大声朗读表格里的单词， 然后模仿例句， 选择适当的词汇进行造句。Enjoy a story： 在故事篇章中找出含br, gr的单词， 并根据发音规则尝试读出单词。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：学习字母组合br, gr学习字母组合br, gr的助记单词：br /br/：brown, umbrella, brother, librarygr /gr/：green, grow, grandpa, grapes学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课8个单词,每个一行。3. 尝试写出更多br, gr结构的单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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