资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
【新课标】第二节 亚洲的人文环境特征 教学设计
课题 亚洲的人文环境特征 学科 地理 课型 新授课
来源 七年级下（2024商务星球版） 节次 授课日期
教师 授课对象 七年级下册学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的人口、经济等地理特征。
课标分解 运用地图和相关资料，说明亚洲人口的特点，多样文化的形成和经济发展差异的原因。
教材分析 本节课重点围绕亚洲的人口、文化、经济等人文环境特征展开。教材首先通过数据和对比，突出亚洲人口数量多、人口密度大的特点，接着呈现人口超过 1 亿的国家分布情况，让学生直观感受亚洲人口分布的不均衡。然后通过分析亚洲与世界及其他大洲人口增长率的差异，探讨亚洲人口的增长趋势。教材还深入探究了多样的文化，最后通过活动引导学生分析经济水平发展差异大的原因，培养学生的知识迁移和归纳总结能力，为后续学习其他人文地理内容奠定基础。
学情分析 学生已经对亚洲的地理位置等自然基础知识有了一定的了解，具备了初步的地理学习能力和空间概念。然而，对于人文地理方面的内容，如人口特征等，还需要教师引导他们通过阅读图表、分析数据等方式，进一步深入探究和理解。
学习目标与核心素养 学习目标：1.了解亚洲的人口分布特点，掌握亚洲人口最多的原因。2.分析亚洲各国经济发展水平的差异，理解其背后的社会经济因素。3.了解亚洲的文化多样性，认识不同地区的主要民族及其文化特色。核心素养：区域认知了解亚洲各地区的地理特征和人文环境，形成对亚洲区域的整体认知。综合思维通过分析亚洲不同地区的经济发展和文化特点，培养学生的综合思维能力。3.地理实践力通过查阅资料、小组讨论和实地考察等活动，提升学生的地理实践能力。4.人地协调观理解人口、经济、文化与自然环境之间的相互作用，培养学生的人地协调观念。
评价任务 利用地图能够说出亚洲的人口特点及其人口分布状况。利用地图能够说出亚洲文化的多样性。利用相关资料能够说出亚洲经济发展状况及其原因。
重点 1. 亚洲人口分布的特点及其成因。2. 亚洲各国经济发展水平的差异及其影响因素。3. 亚洲文化的多样性及其表现形式。
难点 1. 运用地图和相关资料，理解人口、经济、文化与自然环境之间的相互作用。2. 运用地图和相关资料，分析亚洲各国经济发展水平差异的深层次原因。
材料准备 地图、多媒体、课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 【情景导入】视频亚洲的人口及人均GDP（前20） 看完宣传片认识到即将学习的内容是亚洲的人文地理特征。 设计意图：视频让学生了解亚洲人口进入到本节课中。
任务一：人口最大的大洲
讲授新课 【自主学习】亚洲古文明发育的自然条件？【合作探究】比较六大洲人口数量及占比，描述亚洲人口数量在世界上的地位。2．亚洲人口年平均增长率低于非洲，但每年新增人口数量比非洲多，分析其原因。3．对照图例，描述亚洲人口密度大于100人／平方千米及小于1人／平方千米的主要分布地区，归纳亚洲人口的空间分布特征。4．对照亚洲地形、气候分布图，说明亚洲人口分布不均的主要自然原因。 学生自主思考完成：亚洲古文明发源于大河流域，如黄河流域的中华文明、印度河流域的印度文明、两河流域的美索不达米亚文明等。这些河流提供了丰富的水资源和肥沃的土壤，促进了农业的发展。 学生比较后回答：亚洲是世界上人口最多的大洲。2022年，亚洲人口数量达到47.23亿，人口超过1亿的国家有印度、中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本、菲律宾。学生回答：亚洲人口基数大，每年新增人口数量居各大洲之首，世界人口由70亿增至80亿，其中亚洲约占一半。学生回答：大于100人／平方千米：东部、东南部、南部；小于1人／平方千米：西部、北部和中部；亚洲人口分布不均，东部、东南部和南部沿海及大河中下游平原地区人口密度大，是世界上人口最稠密的地区之一；北部、西部和中部的广大地区人口较为稀疏。学生回答：地形、气候、水资源、土壤和自然灾害是导致亚洲人口分布不均的主要自然因素。 培养自主学习能力和读图能力。考查亚洲的人口（区域认知）（满分40分）1.比较六大洲人口数量及占比，描述亚洲人口数量在世界上的地位。（10分）2．亚洲人口年平均增长率低于非洲，但每年新增人口数量比非洲多，分析其原因。（10分）3.对照图例，描述亚洲人口密度大于100人／平方千米及小于1人／平方千米的主要分布地区，归纳亚洲人口的空间分布特征。（10分）4．对照亚洲地形、气候分布图，说明亚洲人口分布不均的主要自然原因。（10分）
任务二：文化多样
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
新授课 亚洲分区：分区意义：亚洲多样文化：【实践活动一】展示亚洲多彩的地域文化活动准备：1．各小组收集亚洲不同地区具有代表性的传统服饰、民居、饮食等方面的图片。2．对照图片，写出简要文字介绍。活动过程：各小组分别扮演不同地区的居民，结合图片介绍该地区的地域文化特色。亚洲多样文化——南亚、东南亚亚洲多样文化——北亚亚洲多样文化——西亚 学生总结：学生总结：学生按活动过程进行活动：学生展示：生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，交通工具是船（热带季风气候 湿热）。生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人，聚居在长屋里，有的长屋长达200米。（纬度低，气候终年高温多雨）学生展示：①原因：纬度较高，气候寒冷，冰雪覆盖。②影响：居住木屋，身穿毛皮服装，运输工具主要是雪橇学生展示：①原因：主要分布在西亚和北非广阔的沙漠和荒原地带。气候终年炎热少雨②影响：西亚沙特阿拉伯的贝都因人居住帐篷，身穿宽大袍子，过着游牧生活。 考查亚洲文化多样（区域认知和实践能力）（满分30分）1.分区意义和亚洲多样文化（10分）2.各小组分别扮演不同地区的居民，结合图片介绍该地区的地域文化特色。（20分）
任务三：经济发展水平差异大
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
新授课 【合作探究】1．亚洲经济发展水平差异大的表现主要在哪些方面？【实践活动二】 一个国家的发展水平高低首先表现在经济方面，包括国内生产总值、人均国内生产总值、工业化程度、第三产业比重等，还表现在国民生活水平、国民受教育程度、科技和文化等不同方面。 活动过程：借助互联网中的官方网站或数字图书馆，查阅韩国、沙特阿拉伯、印度、缅甸四国相关资料，归纳各国经济发展水平的特点。 成果展示：分角色从不同方面描述你所代表国家的发展水平。2．亚洲经济发展的潜力有哪些？【拓展阅读】 2001年2月，博鳌亚洲论坛成立大会在中国海南省琼海市博鳌举行，大会通过了《博鳌亚洲论坛宣言》。博鳌亚洲论坛由29个成员国共同发起，从2002年开始，每年在博鳌举行一次年会。论坛成立的初衷是促进亚洲经济一体化。 博鳌亚洲论坛立足亚洲，面向世界，已发展成为亚洲及全球高层次对话的平台。论坛坚持以经济发展为主线，积极向科技创新、健康、教育、文化、媒体五大领域拓展，为亚洲及世界和平、繁荣与可持续发展贡献力量。 学生总结：①亚洲经济总量大，人均少。②经济发展极不平衡，整体水平低。③绝大多数属于发展中国家，部分国家经济落后。学生回答：韩国：高度发达，经济、科技、教育和社会福利均处于全球前列。沙特阿拉伯：经济依赖石油，科技和基础设施较为发达，社会福利较好，但经济多元化仍在进行中。印度：经济增长迅速，科技和服务业发达，但基础设施和社会福利有待提升。缅甸：经济、科技、教育和社会福利均较为落后，发展潜力大但面临诸多挑战。学生回答：①亚洲劳动力资源丰富，吸引了国际资本的集聚，促进了劳动密集型产业和制造业的发展，使亚洲成为“世界工厂”。②亚洲是当今世界经济最具活力和发展潜力的地区之一，是带动全球经济增长的重要引擎。学生自主阅读： 考查亚洲地理位置经济发展水平差异大（综合思维）（满分30分）1.亚洲经济发展水平差异大的表现主要在哪些方面？（10分）2.分角色从不同方面描述你所代表国家的发展水平。（10分）3.亚洲经济发展的潜力有哪些？（10分）
课堂拓展 爱斯基摩人爱斯基摩人（Eskimo）生活在北极 ( https: / / baike. / doc / 5382281-5618635.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )地区，又称为因纽特人，分布在从西伯利亚 ( https: / / baike. / doc / 5401235-5638848.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )、阿拉斯加到格陵兰 ( https: / / baike. / doc / 5403210-5640899.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的北极圈 ( https: / / baike. / doc / 6483630-6697336.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )内外，分别居住在格陵兰 ( https: / / baike. / doc / 5403210-5640899.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )、美国 ( https: / / baike. / doc / 2188339-2315407.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )、加拿大 ( https: / / baike. / doc / 3872656-4065468.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )和俄罗斯。属蒙古人种 ( https: / / baike. / doc / 1633910-1727256.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )北极类型，先后创制了用拉丁字母 ( https: / / baike. / doc / 159374-168408.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )和斯拉夫字母拼写。美国的联邦法律在称呼少数族裔时，不再使用"爱斯基摩人"等具有歧视性的词汇，"爱斯基摩人"由"阿拉斯加州原住民"(Alaska Natives)取代。爱斯基摩人这个生活在北极圈 ( https: / / baike. / doc / 6483630-6697336.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )以北的民族，过去是靠在海上捕鱼和在雪地里打猎为生的，如今大多生活在美国的阿拉斯加州地区，有6万8千人，生活已经与祖辈不同 。
课堂小结 说出亚洲的人文地理特征 学生口头说出亚洲的人文地理特征
本节课评价等级 及格 良好 优秀
累计总分（90） 54——63 64——71 72——90
板书设计
课堂练习 博鳌亚洲论坛2022年年会以线下为主、线上线下相结合的方式在中国海南举行。本次年会邀请各国政商学媒等各界代表与会，共商世界第一大洲——亚洲与全球发展大计。读亚洲简图，完成下面小题。1．亚洲被称为“世界第一大洲”，主要依据有（ ）①亚洲是面积最大的大洲 ②亚洲是跨纬度最广的大洲③亚洲是东西距离最长的大洲 ④亚洲是经济最发达的大洲A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④2．中国位于亚洲六大分区中的（ ）A．中亚 B．东亚 C．北亚 D．东南亚3．下列对亚洲各地区文化与当地自然条件的叙述，不正确的是（ ）A．日本人的传统民居多为竹木结构，这是为了减少地震带来的危害。B．西伯利亚地区气候严寒，生活在这里的人们住在帐篷里，身着宽大的袍子过着游牧生活C．恒河三角地区气候湿热，多河湖，生活在这里的孟加拉人，以捕鱼为生，以船为交通工具D．东南亚印度尼西亚气候高温多雨，达雅克人居住在高脚木屋内4．下列有关亚洲说法正确的是（ ）A．亚洲大部分国家属于发达国家 B．亚洲人口众多，是世界上人口最多的大洲C．亚洲形成了统一的地域文化 D．亚洲东部居民主要信仰伊斯兰教5．下列关于亚洲各地区的居民生活差异与当地自然条件组合正确的是（ ）A．东西伯利亚的雅库特人运输工具是狗拉雪橇-------气候湿热B．生活在恒河三角洲的孟加拉人以船为交通工具-------地势低平，河网密布C．东南亚人多居住长屋（高架）--------多地震
特色资源分析和技术手段说明 特色资源：亚洲人文地理特色。吸引学生兴趣。
教学反思 本节课主要学习如何描述一个地区的人文地理特征，从人口、文化、经济等方面进行描述，通过合作学习和老师的引导所以学习起来并不困难。通过亚洲人文地理的学习，学生自己归纳亚洲的人文地理，方法相对比较简单。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑