资源简介

(共42张PPT)
第1课
升国旗，唱国歌
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的爱国主义情感。
(一)审美感知
了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
01
新知导入
欣赏图片，说一说图片的人物在干什么？
升国旗的时候我们会唱起我们那首熟悉的歌曲，你们说是什么歌曲？
今天走进音乐
《中华人民共和国国歌》
02
新知讲解
聆听乐曲:
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的速度是怎样的？
歌曲是高亢的，激动人心的，进行曲速度.
你们知道什么是“进行曲”速度吗？
“进行曲”速度就像部队行军一样。
你们知道这首歌曲的来历吗？
1934年春，田汉决定编写抗日影片《风云儿女》的剧本，在他刚完成故事梗概和主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱，后由夏衍续写完成。聂耳主动要求谱写主题曲，并很快完成了初稿，后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。
下面边听音乐边做声势动作，感受歌曲表达了中国人的怎样情感？
前奏：进军号般的前奏，增强了歌曲的战斗气氛。
主体：歌曲旋律线条起伏明显，有层次地表现了歌曲的内涵。旋律明亮且铿锵有力，富有战斗性。节奏强弱分明，顿挫有力，特别是弱起节奏和三连音节奏的运用，增强了歌曲的律动感。
歌词：以号召性的语言，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。
歌曲由田汉作词，聂耳作曲。G大调，四二拍，进行曲速度，由多个长短不等的多乐句所形成的一段体结构。
下面我们分句学唱
下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
注意空拍、附点音符的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
注意重音、空拍的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第四乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第五乐句简谱
第五个乐句三个“起来”有什么特点？
力度越来越强，请再次演唱
下面我们学唱第六乐句简谱
注意附点、三连音、顿音的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第七乐句简谱
注意附点、三连音、顿音的演唱，请再次演唱
整体演唱
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
05
课堂达标
1.歌曲《中华人民共和国国歌》由 作词，由 作曲。
2.歌曲《中华人民共和国国歌》的速度是 。
答案：1.田汉 聂耳
2.进行曲速度
06
课堂总结
《中华人民共和国国歌》
1=G 2/4 进行曲速度 田汉 聂耳
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!27世纪教
第1课
升国族喝国敌
FARAH
口界人民大团结万岁
27世纪教育
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
27世纪教肓
本深目标
(一)审美感知
(二)艺术表现
(三)创意实践
(四)文化理解
了解人民音乐家
通过标准而有感情
能用肢体语言和
道过学唱歌曲，激
聂耳的生平及代表作
的演唱和背唱《中华
乐器筒单等多种形式
发学生的爱国主义情感。
品。
人民共和国国歌》
表现音乐
体会国歌的情绪，理
解国歌的来历。
27世纪教育
01
新知导入
27世纪教育
欣赏图片，说一说图片的人物在子什公？
27世纪教肓
U
升国旗的时候我们会唱起我们那首熟悉的歌
曲，
你们说是什么歌曲？
27世纪教肓
令天走进音乐
《中华人民共国因歌》
Wm
CHINA
★
27世纪教育
02
新知讲解
聆听乐曲：
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的速度是怎样的？
子21世织言
歌曲是高亢的，激动人心的，进行曲速度
你们知道什么是进行边”速度吗？
>》
27世纪教育
“进行曲”速度就像部水行军一样。
你们知道这首歌动的来历吗？
27世纪教肯
1934年春，田汉决定编写抗日影片《风云儿女》的刷本，在他刚完成故事梗概和主题歌的
歌祠时，就被国民党反动派逮捕入狱，后由夏衍续写完成。聂耳主动要求谱写主题曲，并很快
完成了初稿，后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。
聂三(1912·1935)，原名聂守信，字子义（亦作艺），1912年2月14日（农析辛亥年腊月廿七）出生于云省昆期洗
街7阴，中国暗乐家
1935年初中华人民共和国国歌仪勇军进行}的作色，他创作了数十首革金由，他的一系列作影钟框音乐机十车，
他的音乐创作惧有鲜明的时代感严的思得性、高易的民族精和卓越的艺术创造性，为中国无产价级革命音乐的发展指出了方
向，旋了中国音乐创作喲样
1985年7月17旧，年仅23污的且在日本藤泽市游泳时不幸裙水身亡。
下面边听音乐边做声势动作，
忠受歌曲表达了中国人的怎样
情忠？
21世辣言
前奏：进军号般的前泰，增强了歌曲的战斗气氛。
主体：歌曲旋律线条起伏明显，有层火地表现了歌曲的内涵。旋律明亮且铿锵有
力，富有战斗性。节奏强弱分明，顿挂有力，特别是弱起节奏和三连音节奏的运用，增
强了歌曲的律动感。
歌祠：以号召性的语言，表达了中华民族不属不挠、勇往直前的精神。

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