资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 春季
课题 第九单元　溶液 课题2　溶解度（第2课时）
教学目标
1．了解溶解度的含义，能定量分析饱和溶液的组成。 2．能正确加工、处理和分析溶解度数据，认识固体的溶解度变化规律。 3．能利用物质的溶解性差异进行混合物的分离。
教学内容
教学重点 溶解度的含义。 教学难点 溶解度曲线的应用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
板块一：定量地比较NaCl和KNO3在水中的溶解能力 【回顾】氯化钠在水中的溶解实验、硝酸钾在水中的溶解实验。 【引入】如何定量地比较NaCl和KNO3在水中的溶解能力？ 【总结】在一定温度下，在一定量溶剂里，溶质的溶解量有一定限度，并且该限度受温度影响。 【思考】物质在水中的溶解能力受哪些因素影响？对比时应该控制哪些变量？ 【归纳】在相同温度下且都达到饱和状态时，比较一定量溶剂中溶解固体的质量。 衔接上节课内容，为溶解度四要素的引出作铺垫。 运用控制变量的方法，逐步建立溶解度的概念。
板块二：固体的溶解度 【引出】固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100 g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。 【提问】“20 ℃时，NaCl的溶解度为36 g”， 这句话的含义是什么？ 【提问】20 ℃时，如何配制NaCl的饱和溶液？ 【提问】20 ℃时，将足量的NaCl饱和溶液蒸发掉100 g水后，会出现什么现象？ 【归纳总结】在一定温度下，判断某固体的溶液是否饱和的方法。 【资料】溶解度与溶解性的关系。 【归纳总结】固体的溶解度四要素。 【思考后回答】①20 ℃时，100 g水里最多能溶解36 g NaCl。 ②20 ℃时，将36 g NaCl溶解于100 g水中，得到NaCl的饱和溶液。 【思考后回答】NaCl与水的质量比为36∶100，为定值。 【思考后回答】析出36 g NaCl固体。 【归纳总结】上节课学习的定性方法，以及用溶解度计算是否饱和的定量方法。 建立溶解度的概念。 了解饱和溶液中溶质、溶剂的质量之间的定比关系。 为溶质质量分数的学习作铺垫。
板块三：固体溶解度的表示 【资料】几种物质在不同温度时的溶解度。 【提问】1．根据此表，你能获得哪些信息？ 2．如何根据表中数据，得到15 ℃时KNO3的溶解度？ 【讲述】绘制NaCl和KNO3的溶解度曲线的方法。 【提问】根据此图，你能获得哪些信息？ 【提问】这些固体的溶解度随温度的变化有什么规律？ 【提问】我国有些盐湖，湖水中溶有氯化钠和纯碱（Na2CO3），当地有“冬天捞碱，夏天晒盐”的说法。你能解释其中的原因吗？ 【讲解】结合氯化钠和纯碱的溶解度曲线特点进行分析。 【小结】分离混合物的方法。 【提问】溶解度数据表和溶解度曲线，这两种数据处理方法的优缺点分别是什么？ 【回答】1．可知表中固体在表中所给温度时准确的溶解度，以及溶解度随温度变化的基本规律。 2．列表法不能得到未测定温度时的溶解度。 【思考】怎样用现有数据得到15 ℃时KNO3的溶解度呢？ 【学生活动】绘制NaCl和KNO3的溶解度曲线，并根据溶解度曲线填写表格。 【思考后回答】①曲线上点的含义。 ②两条曲线交点的含义。 ③比较相同温度下，不同物质溶解度的数值大小。 【观察后归纳】①多数固体的溶解度随温度的升高而增大，如硝酸钾、氯化铵等。 ②少数固体的溶解度受温度变化的影响很小，如氯化钠。 ③极少数固体的溶解度随温度的升高而减小，如氢氧化钙。 学以致用。 【归纳】过滤、结晶（降温、升温、蒸发溶剂）。 【归纳】溶解度数据表：数据准确，但不全。 溶解度曲线：数据较全，但不够准确，能够直观地反映溶解度随温度变化的规律。 学习运用列表法表示溶解度。 学习用作图法表示溶解度随温度的变化。 学习溶解度曲线的绘制方法，体会数据处理的过程。 更直观地体会固体的溶解度随温度变化的规律。 在新情境中体会溶解度曲线的含义和应用。 利用溶解度曲线，分析不同物质从溶液中结晶最适宜的方法。 体会两种数据处理方法的优缺点，帮助学生在后续解决实际问题时选择合适的数据处理方法。
板块四：气体的溶解度 【知识迁移】请你根据固体溶解度的四要素类比推出气体溶解度的要素和概念。 【引出】气体的溶解度：该气体的压强为101 kPa和一定温度时，在1体积水里溶解达到饱和状态时的气体体积。 【提问】“0 ℃时，氮气的溶解度为0.024”，这句话的含义是什么？ 【提问】1.打开汽水瓶盖时，汽水有时会喷出来。请分析原因。 2.想一想：天气闷热时，鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸？ 3．如何增加养鱼池水中的含氧量？ 【归纳总结】气体的溶解度四要素。 【回答】0 ℃，氮气的压强为101 kPa时，1体积水里最多能溶解0.024体积的氮气（达到饱和状态）。 【回答】气体的溶解度与压强、温度有关：气体的溶解度随压强减小而减小，随温度升高而减小。 思考并回答。 通过类比的方法，推出气体溶解度的要素和概念，进一步完善溶解性定量表示的方法：可以用质量表示，也可以用体积表示，还可以用其他的物理量来表示。 体会化学与生活息息相关，利用所学知识解释生活中的常见现象，同时针对实际问题提出解决办法。
归纳总结 【归纳总结】固体溶解度的概念及表示方法，气体溶解度的概念及影响因素等。 将本节课的知识结构化。 巩固提升。
课堂练习 巩固提升。
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