资源简介

2025年七年级语文下期中考试前第二单元谱一曲爱国爱家的恋歌—《土地的誓言》导学案
【自主学习】
一、知识回顾
诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。同学们，思乡的古诗你能回忆起哪些呢？
二、学习目标
1.通过反复诵读课文，感知课文内容，达到领会作者的情感的目的。
2.通过揣摩精彩段落和语句，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。
3.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
三、创设情境
今年冬天，哈尔滨的冰雪旅游的火爆带动了东北三省的旅游热潮，让东北三省正式出圈。现在东北文旅局邀请大家一起探索端木蕻良笔下神奇的土地。假如你是本次活动的金牌导游，请带领大家，开启这趟奇妙土地之旅吧！
四、自主学习
学 诵读课文·把握情感基调。
1.知人论世：了解作者及《土地的誓言》的写作背景。
2.初读：结合背景，放声自读。
你感受到文章的感情基调是怎样的？
【合作探究】
任务一 身临其境赞土地
师徒对研：快速阅读课文，映入眼帘，这是一片 的土地？
要求：自主朗读、思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。
示例：我从文中“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”的语句，我看到了一片美丽葱郁的土地。
任务二 记录美好赏画面
师徒对研：面对如此美丽葱郁、生机和谐、辽阔广袤、神秘奇幻的土地。请各位游客用镜头记录美好画面，你会选取哪些场景展现东北土地动人的特点？
要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。
示例：场景标题是 ，选取景物是 ，画面特点是 ，其中蕴含的情感是 。
合作共研：品析语言学写景
作者将这些有特色的、有意味的景物密集排列在一起，像电影镜头一样闪现，不仅展现了东北大地的丰饶美丽，更是流淌着对故乡的深切的热爱、眷念和赞美之情。作者运用了怎样的手法描绘这两幅场景？
提示：请从修辞手法、表现手法和词性角度进行赏析。
要求：自主思考2分钟，小组共研3分钟。
任务三 铮铮铁骨明誓言
师徒对研：大家欣赏了如此美的画面，面对沦陷已久的土地，耳边萦绕着作者怎样的誓言？运用了怎样的抒情方式？
聆听这段誓言，回顾历史，这片土地究竟经历了什么？作者表达的情感又是怎样的？
观看视频，揭秘“九一八”真相。
要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。
【整理提升】
理 任务四 真情流露悟家园
请从词语运用、修辞手法、抒情方式、写作手法等角度进行归纳本课所得。
练 随文练笔
亲爱的游客朋友们，本次的奇妙土地之旅即将结束，希望这片土地的丰饶美丽与深厚的历史底蕴给大家留下了深刻印象。请仿照本文，用意象铺陈法为家乡的土地代言吧！（不少于200字）感谢大家的支持与配合，期待再次相聚！
作业设计
必做: 继续润色你的家乡代言小片段。
选做：有感情的朗诵艾青《我爱这土地》，拍成视频并上传班级群。
课外拓展阅读：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
提示：《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。

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