资源简介

(共26张PPT)
小石潭记
目标
一 翻译课文大意，积累常见的文言实词和虚词；
二 整体把握课文内容，梳理文章的思路。
三 把握景物特点，分析作者情感的变化。
一 作者及背景
柳宗元，字子厚，山西人，因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以世称柳河东，或柳柳州。唐代中期著名文学家，思想家。“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。
作者介绍
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭记》。
写作背景
二 疏通文意
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
　　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
小石潭记---柳宗元
重点字词
西：向西
篁竹：竹林。
如鸣珮环：好像珮环相碰击发出的声音。珮环：都是玉制的装饰品。
水尤清冽：水格外清凉。尤，格外。清，清澈。冽，凉。
全石以为底：（潭）以整块石头为底。以：把。为：作为。
近岸，卷石底以出：靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。
为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，高低不平的岩石。岩，高耸的大石。
翠蔓：碧绿的茎蔓。
蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
空游：在空中游动。空：在空中。
俶尔：忽然。
一词多义
全石以为底
为
作为
成为
为坻，为屿，为嵁，为岩
潭中鱼可百许头
可
大约
能够
不可知其源
词类活用
名词作状语
从小丘西行百二十步
向西
皆若空游无所依
在空中
斗折蛇行
像北斗星那样
其岸势犬牙差互
像狗的牙齿那样
像蛇那样
潭西南而望
向西南
意动用法
心乐之
以……为乐(感到快乐)
使动用法
凄神寒骨
使……感到凄凉
使……感到寒冷
小石潭记
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向石潭的西南方望去，（溪水）像北斗七星那样曲折，又像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道小溪的源头（在什么地方）。
课文翻译
向西南
像北斗星一样
像蛇一样
形状
像狗的牙齿一样
小石潭记
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以
其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，寂静寥落没有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太过于凄清，不能够长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
课文翻译
环绕合抱
寂静寥落
使...感到凄凉
使...感到寒冷
忧伤的样子
深远
因为
过于
停留
离开
小石潭记
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
课文翻译
跟随
随从
年轻人
表修饰
三 整体感知
整体把握
1、请概括每一个自然段的大意。
（1）发现小石潭的过程及概括小石潭的全貌；
（2）潭水的清澈和游鱼的活泼；
（3）小石潭的水源及岸势；
（4）小石潭的总体印象和气氛；
（5）记同游之人，作为游记结尾。
2、本文以什么为线索呢？
本文以作者游览小石潭的行踪为线索。
整体把握
潭水清冽
石头怪异
树木青葱
潭水清澈
游鱼活泼
（动静结合）
溪身曲折
岸势参差
3、面对如此美景柳宗元是不是流连忘返呢？
“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄深寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
作者是被贬官到此，不幸的遭遇令他感伤。小石潭的美景使他惊叹不已，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，难免触景生情，不由得忆起自己坎坷的命运，忧郁悲凉的心情自然地流露出来。
4、作者在发现小石潭的过程中，用了哪些动词？
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
整体感知
5、这一段写景用了什么写法？
先闻其声，后见其形，“移步换景”。
移步换景
定点观景
6、作者是怎样发现小石潭的？
隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
整体感知
整体感知
7、小石潭的全貌是怎样的？
一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为屿、峪、岩各种不同的形状。
整体感知
8、文中怎样用衬托和比喻来表现水之“清”和人之“乐”的？
借游鱼、日光、鱼的影子等景物来形象地衬托出水之“清”。写鱼儿像在空中浮游，没有一点凭依；写日光照彻水底，直射无碍；写日光照射下散布在水底石上的鱼影，历历在目，清晰可辨。这里，以实写虚，水之“清”。
在写人之“乐”时，“似与游者相乐”句既写游者之乐，也写游鱼之乐，这是互相映衬。将游者的喜悦心情灌注到游鱼身上，因而鱼的活泼生态，也转化为游鱼的“乐”，并且它们似乎与游者来相互交流这种乐趣了。
整体感知
9、找出文章表达作者情感的起伏变化的词语或句子？
“心乐之”“似与游者相乐”；凄神寒骨，
悄怆幽邃（忧伤孤寂）以其境过清（凄清）
10、写了同游者还有五人，为什么还说"寂寥无人"
因为作者当时被贬，内心愁苦、空虚，再加上小石潭周围凄凉，更使柳宗元心生悲凉，用至亲好友的陪伴写自己旷世的孤独，以乐景写哀情，更见其孤独，衬托出凄凉萧瑟的气氛，便觉得“寂寥无人”了。
四 课堂小结
本文是一篇情景交融的山水游记。作者用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，表现了诗人被贬之后孤凄、悲凉的心境。全文描绘了小石潭幽深寂静的景色，借小石潭的凄情景象，抒发了诗人内心的忧伤与抑郁。
文章主旨
近景
远景
总
潭貌——底、岸、边
心乐之
潭中
日光（静）
鱼（动）
似与游者相乐
潭源——斗折蛇行、明灭可见
潭境
竹树环合
寂寥无人
凄神寒骨
悄怆幽邃
小石潭记
移步换景
寓情于景
课堂板书
谢谢聆听

展开更多......

收起↑