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统编版小学道法一年级下册第十二课《学做家务活》第二课时教学设计
课题 学做家务活【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】 单元 幸福一家人 课时 2
核心素养目标 政治认同:通过感受做家务对家庭的贡献,初步培养学生热爱家庭、关心家人的意识,增强对家庭责任感的认同感。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
道德修养:引导学生明白主动做家务是孝顺老人、关爱家人的表现,培养学生尊敬长辈、分担家务的良好品德,在日常生活中践行家庭美德。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
法治观念:本课时虽未直接涉及法律知识,但可渗透学生在家中享有参与家务劳动、锻炼自身能力的权利,同时也有帮助家人分担家务的义务意识。
健全人格:在学习做家务技巧和解决做家务遇到问题的过程中,培养学生不怕困难、勇于尝试的精神,增强自信心,逐步塑造积极向上、独立自主的健全人格。
责任意识:让学生明确自己作为家庭一员,有责任为家庭的整洁和幸福贡献力量,提升主动承担家务劳动的责任意识,养成爱劳动的好习惯。
重点 1. 掌握叠衣服、裤子和系鞋带等家务小技巧。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
2. 学会正确应对做家务时遇到的常见问题,增强主动做家务的意识。
难点 引导学生在实际生活中,克服困难,持续保持主动做家务的积极性,将做家务的责任意识转化为长期的实际行动。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
教学准备 1. 多媒体课件,包含叠衣物、系鞋带的教学视频以及做家务遇到问题的情景动画。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
2. 为每个学生准备一件小衣物(如小外套、小裤子)和一双带鞋带的鞋子,用于课堂实践操作。
教学过程【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
教学环节 教师活动【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】 学生活动 设计意图
导入新课 1. 回顾上节课的学习,提问:“上节课我们知道了做家务有很多好处,那今天大家还想不想学习更多做家务的小本领呀?”
2. 引导学生并提问:“你们知道怎么把衣服、裤子叠得这么整齐吗?” 回顾上节课的学习。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】 回顾旧知,引发好奇心,导入新课。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
讲授新课 1. 教授叠衣物技巧:
(1)展示步骤展示叠衣服过程,同时配有生动的语音讲解 “伸伸手,抱一抱,弯弯腰” 口诀。视频播放过程中,老师站在讲台上,进行现场示范,一边示范一边大声清晰地重复口诀,让学生更直观地感受每个动作的要领。
(2)示范结束后,邀请几位学生上台,在老师的指导下亲自尝试叠衣服,老师在旁耐心纠正学生的动作,确保学生掌握正确方法。
(3)以同样的方式教授叠裤子的技巧,讲解 “排两队,变一队,弯弯腰” 口诀,并进行细致的现场示范。示范后,让学生在座位上跟着老师的动作和口诀一起练习叠裤子,老师在教室里巡回走动,观察学生的操作情况,及时给予帮助和指导。
(4)组织学生进行小组交流,每 4 - 5 名学生为一组,让学生在小组内分享自己知道的叠衣服、裤子的独特方法。交流过程中,老师鼓励学生认真倾听他人的分享,积极参与讨论,互相学习。每个小组推选一名代表,将小组内讨论出的独特方法记录下来,准备上台分享。
2. 教授系鞋带技巧:【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
(1)微笑着向学生提问:“小朋友们,你们会系鞋带吗?会系的小朋友举手让老师看看。” 简单统计会系和不会系的学生人数。
(2)对于不会系鞋带的学生,播放一段系鞋带教学视频,视频中详细展示系鞋带的每一个步骤,并配有简单易懂的口诀讲解。播放视频时,老师提醒学生集中注意力,仔细观察每个动作,鼓励学生跟着视频动手尝试。
(3)在学生尝试系鞋带过程中,老师在教室里走动,为遇到困难的学生提供一对一的指导,帮助他们掌握系鞋带的技巧。对于系得较快较好的学生,及时给予表扬和鼓励,让他们帮助身边还不太熟练的同学。
3. 解决做家务遇到的问题:【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】
(1)在多媒体课件上展示一系列做家务时遇到问题的场景图片,每张图片展示后,老师用生动的语言描述场景,如展示 “老人说不用你帮,你去看书吧” 的图片时,老师说:“小朋友们,看这张图片,小明想帮奶奶扫地,奶奶却这样说,要是你们遇到这种情况,会怎么想、怎么做呢?” 引导学生思考。
(2)将学生分成小组,每组 6 - 7 名学生,组织学生针对展示的场景进行讨论。讨论前,老师明确要求每个小组推选一名记录员,认真记录小组成员提出的应对方法。老师在各小组间巡回观察,适时参与小组讨论,给予启发和引导,如当小组讨论遇到瓶颈时,老师提示:“我们想想,怎么说既能让奶奶感受到我们的关心,又能让我们帮上忙呢?”
(3)邀请小组代表上台分享讨论成果,每个小组代表分享结束后,老师对合理的回答给予充分肯定和表扬,如 “这个想法太棒了,既表达了对奶奶的尊重,又坚持了自己想帮忙的心意”,同时对不够完善的回答进行补充和引导,让学生明白更恰当的应对方式。
(4)挑选几位学生上台表演遇到这些情况时的做法,表演前,老师对表演学生进行简单指导,提醒他们注意语言表达和动作神态。其他学生认真观看表演,表演结束后,组织学生从语言是否恰当、动作是否合理等方面进行评价,老师总结评价内容,强化学生对正确应对方法的理解。 【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】 观看示范并动手操作,小组交流分享。
回答问题,观看视频并尝试系鞋带。
观察图片思考,小组讨论记录,倾听代表分享,观看表演并评价。 直观教学,提高动手和合作能力。
培养实践和互助能力。
增强解决问题和表达能力,强化做家务意识。
课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学内容,提问:“今天我们学习了哪些做家务的小妙招?遇到做家务的问题时应该怎么做?”
2. 对学生的回答进行总结和补充,强调叠衣物、系鞋带的技巧以及主动做家务、积极解决问题的重要性。
3. 鼓励学生在课后积极运用所学知识,多帮家人做家务。【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】 【最新原创道法资料联系微信:LC20211226】 思考并回答回顾问题。倾听总结,接受鼓励。 巩固知识。培养实践和责任意识。
板书 学做家务活
一、叠衣物技巧
1. 叠衣服:伸伸手,抱一抱,弯弯腰
2. 叠裤子:排两队,变一队,弯弯腰
二、系鞋带
三、应对问题
1. 勇敢表达做家务想法
2. 积极解决问题
教学反思 1. 在教学过程中,学生对学习做家务技巧的积极性较高,但在解决做家务遇到的问题环节,部分学生可能由于生活经验不足,提出的应对方法不够全面,今后可以在课前引导学生更多地观察生活,积累经验。
2. 小组讨论时,个别学生参与度不够高,后续需要进一步思考如何调动每个学生的积极性,确保每个学生都能在课堂中有所收获。
3. 在教学时间把控上,实践操作部分时间稍长,导致部分小组分享讨论成果不够充分,以后要更合理地安排各环节时间,保证教学进度的完整性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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