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统编版小学道法一年级下册第十二课《学做家务活》第一课时教学设计
课题 学做家务活【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 单元 幸福一家人 课时 2
核心素养目标 政治认同：通过感受做家务为家庭带来的积极变化，引导学生理解劳动是创造幸福生活的基石，树立 “劳动最光荣” 的价值观念，增强对劳动创造美好生活的政治认同。【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
道德修养：借助讨论做家务对家人的帮助，让学生体会关心家人、承担家庭责任的重要性，培养学生关爱家人、主动奉献的道德品质，提升道德修养。【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
法治观念：从家庭责任角度出发，帮助学生初步理解参与家务劳动是每个家庭成员应尽的义务，如同遵守法律规定一样，强化学生的责任意识和义务观念，培育法治思维的萌芽。【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
健全人格：组织学生分享做家务的经历和收获，锻炼学生的表达能力和沟通能力；鼓励学生在面对家务困难时积极克服，培养坚韧不拔的意志品质，促进人格的健全发展。【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
责任意识：通过课堂学习和课后实践任务，让学生明确自己在家庭中的责任，激发学生主动承担家务的积极性，养成主动为家庭贡献力量的责任意识。
重点 1. 引导学生了解常见的家务活种类，丰富学生对家务劳动的认知。
2. 帮助学生明白做家务的好处，激发学生参与家务劳动的兴趣。
难点 1. 克服学生可能存在的对做家务的畏难情绪或错误认知，让学生真正理解做家务的价值。
2. 确保学生将课堂上对家务劳动的热情转化为长期的实际行动，养成主动做家务的习惯。
教学准备 制作包含家务场景图片、做家务好处的示例、相关动画视频等内容的多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师活动【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 学生活动 设计意图
导入新课 1. 热情地向学生打招呼，开启课堂：“小朋友们，欢迎来到今天有趣的道德与法治课堂！在我们温馨的家里，每天都有好多事情在发生，大家知道都有哪些家务活吗？开动小脑筋想一想哦！”
2. 鼓励学生自由发言，分享自己知道的家务活。 【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 思考并自由发言，分享知道的家务活。 吸引注意力，激发兴趣，为教学铺垫。
讲授新课 1. 我会做家务活
展示 “家务树” 图片，引导学生观察：“小朋友们，快来看看这棵神奇的‘家务树’，上面的小朋友都在做什么有趣的家务活呀？大家仔细观察，然后告诉老师。”
组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己会做的家务活：“现在，请和小组里的小伙伴说一说，你会做哪些家务活呢？看看谁会的最多！” 巡视各小组，倾听学生的分享并适时给予肯定和鼓励。
邀请几位学生站起来，向全班分享自己会做的家务活，对学生的分享给予表扬和补充：“哇，你会自己扫地，真厉害！扫地的时候要注意什么呢？”
展示浇花、叠衣服、整理书架等做家务的图片，拓展学生对家务活的认知：“除了大家说的，还有很多家务活可以做哦，像浇花、叠衣服、整理书架，这些也都是很棒的家务劳动呢！大家可以把讨论结果选一项写到课本 P45 的苹果树上。”
2. 做点儿家务很不错【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
展示小朋友倒垃圾、扫地、洗碗的图片，讲述对应的故事：“看，这个懂事的小朋友负责倒垃圾，让家人能好好休息；扫地看起来简单，其实也有很多学问，不然会扫得灰尘到处都是；还有这个小朋友第一次洗碗虽然弄湿了衣服，但学会了新本领，可开心啦！” 引导学生思考做家务的好处。
组织小组讨论，让学生分享做家务的收获：“请大家和小组里的小伙伴说一说，做家务让你有什么收获呢？是学会了新技能，还是体会到了其他的乐趣？”
邀请学生分享做家务时开心的事或学到的东西，对学生的分享给予肯定和回应：“你学会了洗碗，还能帮妈妈分担家务，真是个好孩子！那洗碗的时候有没有什么小窍门呀？”
播放小朋友做家务的快乐瞬间视频，让学生更直观地感受做家务的乐趣：“让我们通过这个小视频，看看其他小朋友做家务时有多开心！大家仔细看，找找有没有自己做过的家务。”
开展 “我做你猜” 小游戏，邀请两组同学上台，一组同学做一种家务动作，另一组同学来猜是什么家务活，活跃课堂气氛：“哪两位小勇士来挑战一下这个有趣的游戏？看谁猜得又快又准！”
组织 “连一连” 活动，将家务和对应的好处连起来，巩固学生对做家务好处的理解：“现在，请大家将屏幕上的家务和对应的好处连起来，检验一下大家有没有记住做家务的好处哦！” 观察图片回答，小组讨论、全班分享，了解更多家务并完成课本任务。 看图片听故事思考，小组讨论、全班分享，看视频，参与游戏活动。 培养观察力和表达能力，增强自信，营造氛围。 培养思考能力，锻炼沟通思维，感受乐趣，加深理解。
课堂小结 1. 引导学生回顾本节课内容，提问：“小朋友们，今天我们一起认识了好多家务活，也知道了做家务的好处，谁能来说一说呢？”
2. 总结学生的回答，强调整理内容：“大家说得都很棒！我们知道了很多家务活，像扫地、洗碗、浇花等等，还明白了做家务能让我们动脑筋、长本领，会做的要经常做，不会做的要学着做。希望大家以后都能积极主动地做家务哦！” 【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 回顾内容，倾听总结，明确要求。 巩固知识，强化记忆，激励实践。
板书 学做家务活【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
1. 我会做家务活
常见家务：扫地、洗碗、浇花等
2. 做点儿家务很不错
好处：动脑筋、长本领、关爱家人【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
教学反思 在教学过程中，学生对家务活的讨论和分享表现出较高的热情，通过多种教学活动，学生对常见的家务活和做家务的好处有了一定的了解。但部分学生可能只是停留在表面认知，对于如何将做家务的热情转化为实际行动，还需要进一步引导。在今后的教学中，可以加强与家长的沟通，鼓励家长在家中给予学生更多做家务的机会，并及时反馈学生在家做家务的情况；同时，在班级内定期开展做家务的经验分享活动，持续激发学生做家务的积极性，帮助学生养成主动做家务的好习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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