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课题 八年级下册第二课第一框《坚持依宪治国》
教材分析 《坚持依宪治国》分为“根本的活动准则”、“最高的法律效力”两目内容。第一目“根本的活动准则”主要阐述了宪法的构成、内容、本质，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，明确宪法具有至高无上的权威，第二目“最高的效力”从规定内容、法律效力、制定及修改程序法制基础等角度阐明宪法是根本法，明确先法在法律体系中的地位。
学情分析 在前面的学习中，学生已经对宪法有了一定的了解和感性的认识。但法律知识少，生活经验不足，有的人对国家的大事漠不关心，不能有效的、积极主动地参与社会生活和国家政治生活，对于他们而言，本课内容难度大，不易理解。所以本课通过阅读宪法引导学生了解我国现行宪法的框架，系统掌握宪法的特点和法律地位，让学生亲近宪法，感悟宪法，是学习宪法与遵守宪法的重要前提。
教 学 目 标 1.政治认同：了解现行宪法的构成，理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力。 2.道德修养: 运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。感受宪法权威，提高守法、护法能力。 3.法治观念: 懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。 4.健全人格：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则。 5.责任意识：深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立宪法观念，增强守法意识。
教学重难点 教学重点：根本的活动准则、最高的法律效力。 教学难点：中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
课前提问：在法院、检察院门口常常会见到这样威武肃穆的雕塑。同学们，你知道“它”的名字吗？ 2.介绍法律神兽解豸，引出“依法治国的核心是依宪治国”，设置关卡导入课题。 1.思考教师问题，并积极举手发言。 2.跟随老师引导进入课程。 3.仔细阅读材料，并完成相关活动。 学生对课前提问的参与度，看其是否积极思考、踊跃发言，以此判断对课堂导入的兴趣与关注程度。
设计意图：通过学生熟悉的法院、检察院门口雕塑提问，引发学生的好奇心与注意力，自然引出法律神兽解豸，借助其代表公平正义、明辨是非的象征意义，建立与法治概念的联系，进而巧妙地阐述 “依法治国的核心是依宪治国” 这一重要观点，以设置关卡的趣味方式导入课题，激发学生探索课程内容的兴趣，为后续教学营造良好开端。
议题一：根本的活动准则（约20分钟）
教学内容：我国宪法构成、本质和内容；为什么要维护宪法的权威；如何维护宪法的权威。
教师活动 学生活动 评估要点
1.宪法知识大比拼： ★题卡一：宪法的历史结构内容 ★★题卡二：维护宪法权威原因做法 ★★★题卡三：宪法的地位宪法与其他法律的联系和区别 要求：观看视频，记下视频中有关宪法的重要信息吧！（提示：宪法的历史、结构） 2.宪法的历史: 提问：1.新中国成立以来，我国一共通过了几部宪法？2.我国现行宪法是第几部宪法？现行宪法经历过几次修改？ 言语引导介绍我国宪法的发展历程 3.宪法的结构: 提问：1.我国现行宪法一共分为几章？ 2.每一章分别什么内容？一共多少条？ 言语引导介绍我国宪法的结构 4.我国宪法的本质： 展示图文材料，并提问：我国为什么要对宪法草案、宪法修改进行全民讨论？ 总结基础知识，设置连线题，要求：请将宪法规定与对应内容相匹配。 6.联系宪法相关法律条文，体现我国的国家性质、根本制度、根本任务在宪法中的规定 7.言语引导，总结基础知识点——我国宪法构成、本质和内容 8.播放视频：国家主席习近平进行宪法宣誓。 提问：国家机关为什么要向宪法宣誓？为什么要维护宪法的权威？引用习近平讲话，介绍维护宪法权威的原因。 9.言语引导，总结基础知识点——为什么要维护宪法的权威。 10.引用习近平在中央全面依法治国工作会议上的讲话。 11.宪法知识大抢答：展示宪法相关规定条文。抢答题：如何维护宪法权威？ 12.言语引导，总结基础知识点——如何维护宪法的权威。 1.认真观看视频，跟随老师引导，结合所学知识，按要求积极思考并举手回答问题。 2.跟随老师引导，结合自己所学知识回答相关问题，在教师的组织与引导下，了解我国宪法的发展历程、宪法的结构、宪法的本质。 3.完成连线题，检测掌握程度 4.在老师的点拨与自身思考中，理解我国宪法构成、本质和内容并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。在老师的点拨下，正确看待中国取得的成就。 5.认真观看视频并思考问题。 6.在老师的点拨与自身思考中，理解为什么要维护宪法的权威，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7.品读习近平在中央全面依法治国工作会议上的讲话。 8.仔细阅读材料，完成宪法知识大抢答。 9.在老师的点拨与自身思考中，理解如何维护宪法的权威，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 1.学生对宪法历史、结构、本质、内容等基础知识的记忆和理解，如是否能准确回答新中国宪法数量、现行宪法修改次数、章节内容等；判断学生对宪法与其他法律联系和区别的把握，能否在连线题中正确匹配宪法规定与对应内容。 2.学生观看视频后，提取宪法重要信息的准确性和完整性，考察其能否有效记录宪法历史、结构等关键内容。 3.通过提问 “我国为什么要对宪法草案、宪法修改进行全民讨论” 以及 “国家机关为什么要向宪法宣誓” 等问题，评估学生分析问题的深度和逻辑性，能否从多角度思考宪法相关问题。 4.在宪法知识大抢答中，考察学生对 “如何维护宪法权威” 等知识点的快速反应能力和知识运用能力，同时观察学生在抢答过程中的团队协作和竞争意识。 5.关注学生在教师引导下，总结宪法相关基础知识点的能力，判断其是否能将分散的知识系统化，形成对宪法构成、本质、内容及维护宪法权威等方面的清晰认知。
设计意图：以宪法知识大比拼结合视频观看，引导学生自主探寻宪法的历史与结构，培养自主学习和信息提取能力；在宪法历史与结构讲解中，通过提问与引导，让学生清晰了解我国宪法的发展脉络与构成；借助图文材料和问题设置，帮助学生理解宪法本质，明晰我国宪法体现人民意志的特性；利用连线题、宪法条文联系讲解，强化学生对宪法规定的国家性质、根本制度等核心内容的认知；播放宪法宣誓视频并提问，引发学生对宪法权威的思考，通过习近平讲话及抢答环节，加深学生对维护宪法权威原因和方式的理解，培养学生的法治意识，树立尊崇宪法、维护宪法权威的观念，让学生深刻认识宪法在国家治理和公民生活中的重要地位 。
议题二：最高的法律效力（约15分钟）
教学内容：宪法的地位；宪法与其他法律的区别与联系。
教的活动 学的活动 评估要点
1.法律知识大抢答： 提问：这是哪部法律？哪部法律地位最高？ 2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——宪法的地位。 3.小组合作挑战：任务——找不同。小组讨论：宪法与其他法律的规定有何区别和联系？时间：3分钟。 4.分别从《刑法》《民法总则》《治安管理处罚法》《未成年保护法》中展示相关条例。提问：比较一下，这些法律和宪法规定的内容有什么不同？ 5.言语引导，利用结构图介绍宪法的重要地位。 6.宪法知识大抢答：展示材料并提问：为什么其他法律的制定都要根据宪法？展示图文材料并提问：从图片中你可以看出什么？展示材料，从制定和修改程序来介绍宪法与其他法律的不同 7.言语引导，得出结论宪法是国家法制统一的基础。 8.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——宪法与其他法律的区别与联系。 9.一锤定音： 设置问题，检测学生掌握程度 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1.仔细阅读相关材料，完成法律知识大抢答。 2.在老师的点拨与自身思考中，理解宪法的地位，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 3.按要求规定完成小组合作探究，并派代表分享探究成果 4.仔细阅读相关法律条例，从内容上比较宪法与其他法律的不同。 5.结合图文材料，完成宪法知识大抢答。 6.在老师的点拨与自身思考中，理解宪法与其他法律的区别与联系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7.结合所学知识，完成课堂检测。 8.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 1.学生能否准确判断法律种类、清晰阐述宪法地位、正确指出宪法与其他法律在内容、制定修改程序上的不同。 2.在小组合作挑战 “找不同” 以及讨论环节，观察学生能否从展示的不同法律条例中有效提炼信息，思考宪法与其他法律的关系，能否有条理地阐述自己的观点，逻辑是否清晰。 3.学生在整个教学过程中的参与积极性，如抢答环节的踊跃程度、小组讨论时的投入度，是否主动思考问题、积极与小组成员交流合作，判断学生对课程内容的兴趣和关注度。
设计意图:旨在通过多样化的教学活动，激发学生学习法律知识的兴趣。以抢答形式快速吸引学生注意力，在轻松竞争氛围中初步考查学生对法律常识的了解，自然引出宪法地位的学习。小组合作讨论，让学生在交流互动中深入探究宪法与其他法律的区别和联系，培养团队协作与自主思考能力。展示多部法律条例，给予直观素材，辅助学生对比分析。讲解宪法在制定和修改程序上的特殊性，强化学生对宪法重要地位的认知。最后的 “一锤定音” 环节，既检测学生知识掌握情况，又梳理知识体系，帮助学生构建完整的宪法知识架构，提升学生对宪法的理解与重视程度，增强法治观念 。
板书 设计
作业 设计 1．以下是现行宪法的第五次修改流程，这体现了宪法（ C ） A．制定的程序和其他法律一致 B．修改需要人大代表全数通过 C．是党和人民意志的集中体现 D．是党依法行政最根本的依据 2．2023年12月4日，某地群众积极参与“国家宪法日·共读宪法”活动。通过阅读宪法第五条部分内容（见图），可判断出（ D ） 宪法是全体公民意志的体现 宪法是国家法制统一的基础 C．宪法是其他法律的立法基础和立法依据 D．宪法是一切组织和个人的根本活动准则 3．2024年1月1日起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》第一条规定：“根据宪法，制定本法。”对此，认识不正确的是（ C ） A．宪法是爱国主义教育法等其他法律的立法基础和立法依据 B．在国家法律体系中，宪法具有最高的法律权威和法律效力 C．宪法是国家法制统一的基础，规定国家生活中的全部问题 D．宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高法律地位
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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