资源简介

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课题 八年级下册第一课第一框《党的主张和人民意志的统一》
教材分析 本课是道德与法治宪法专册的起始，内部知识逻辑严密，概念较多，学生理解较困难。第一目主要围绕宪法做一个总的介绍，同时要注重向学生灌输党的领导和宪法法律是高度统一的关系。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。第二目国家权力属于人民”，旨在引导学生明确：我国宪法的基本原则是国家一切权力属于人民；第二目国家尊重和保障人权，要帮助学生了解我国公民拥有广泛人权的内容，以及国家保障公民人权的措施，尤其是宪法对人权的相关要求。
学情分析 小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守法的意识和习惯；通过普法及宪法常识教育，学生初步了解了公民的基本权利和义务，形成对宪法法律地位和权威、功能的初步认知。为初中阶段法治专册教材的学习奠定了重要基础。学生在历史课上了解了中国共产党的发展历程，有助于理解中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。由于经验欠缺和逻辑思维还不成熟，学生的认识带有片面性和表面性。思考问题容易受表面特征和感性经验的影响。学生进入初二下学期，认知有了很大的突破性，能自觉地按照教学要求去了解有关事物，能理解抽象事物的本质属性，如宪法的原则和价值追求；能主动对相关事例和观点信息进行加工处理。
教 学 目 标 1.政治认同：引导学生树立跟党走的坚定信仰，体会国家的制度优势，坚定制度自信。 2.法治观念：了解宪法地位及原则，坚持宪法至上，知道中国共产党和宪法之间的关系。 3.健全人格：了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认识尊重和保障人权的意义。 4.责任意识：积极培养自己的公民参与意识，关注国家发展、关心国家大事，依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，为我国的民主政治建设贡献自己的力量。
教学重难点 教学重点：坚持中国共产党领导；国家尊重和保障人权。 教学难点：国家权力属于人民。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
1.引用习近平二〇二五年新年贺词,呈现2025新年贺词关键词。 2.言语引导：这节课，就让我们一起解读二〇二五年新年贺词，读懂中国的力量与温情，学习党的主张和人民意志的统一。 1.认真阅读2025新年贺词序言。 2.明确本节课学习主题。 1.能否明确本课学习主题，进入学习情境。
设计意图：通过引用二〇二五年新年贺词并呈现关键词，快速吸引学生注意力，激发其对课堂内容的好奇与探索欲，使其积极投入新课学习。
议题一：坚持党领导下的“中国”（约10分钟）
教学内容：中国共产党的领导地位是怎样确立的；为什么要坚持中国共产党的领导；如何坚持中国共产党的领导；中国共产党与宪法法律的关系。
教师活动 学生活动 评估要点
1.展示2025新年贺词——党领导下的“中国”：“中国”二字镌刻在“何尊”底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。 2.呈现材料——“何尊”：何尊是中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。在何尊的底部铭文里，出现了 “宅兹中国” 的字样。这里的 “中国” 是目前发现的最早的 “中国” 词组，体现了早期古人对中心区域的一种认知。 3.议学思考：回望中华民族救亡图存历史，党如何领导中华民族取得胜利？ 4.梳理中华民族救亡图存历史。 5.介绍《宪法》发展历程。 6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——中国共产党的领导地位是怎样确立的？ 7.播放视频，议学思考：历史和人民为什么选择了中国共产党？ 8.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要坚持中国共产党的领导？ 9.议学辨析：“党大”还是“法大”？你如何看待这一观点？请同桌对子交流1分钟，谈谈你的看法。 10.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何坚持中国共产党的领导以及中国共产党与宪法法律的关系。 1.认真聆听，思考新年贺词中“中国”“何尊”的历史文化内涵。 阅读材料，观看图片，理解“何尊”一词的历史起源和早期含义。 3.回忆历史内容，思考党在中华民族救亡图存不同历史阶段的举措和作用。 4.了解中华民族救亡图存历史和《宪法》发展历程。 5.聆听教师讲解，理解中国共产党的领导地位是怎样确立的。 认真观看视频，结合视频内容和所学知识，深入思考为什么要坚持中国共产党的领导。 认真思考，与同桌分享交流，积极举手分享。 8.明确如何坚持中国共产党的领导以及中国共产党与宪法法律的关系。 是否专注投入，能否准确理解“何尊，能否增强民族认同感。 能否列举出关键历史事件及党采取的策略，思考的全面性和深度，能否理解中国共产党的领导地位是怎样确立的。 观看视频的专注度，结合视频思考问题为什么要坚持中国共产党的领导的深度和广度。 辨析观点参与度，对如何坚持中国共产党的领导以及中国共产党与宪法法律的关系知识点理解的准确性和全面性。
设计意图：以2025新年贺词和“何尊”引入，通过回顾中华民族救亡图存历史，让学生了解党领导地位确立的历史必然性，梳理历史脉络以明晰党的关键作用；介绍《宪法》发展历程，帮助学生认识法治建设与党的领导的关联；借助问题引导、视频播放、讨论辨析等方式，引导学生深入思考并理解党领导地位的合理性与坚持党的领导的重要性，以及党与宪法法律的关系，全面提升学生对党的领导相关知识的认知，培养学生的历史思维与政治认同 。
议题二：明确国家权力属于人民（约12分钟）
教学内容：宪法的基本原则；宪法是如何保障国家权力属于人民。
教的活动 学的活动 评估要点
展示2025新年贺词——新年贺词中的“挂念”：对大家关心的就业增收、“一老一小”、教育医疗等问题，我一直挂念。 2.议学思考：国家领导人为何“挂念”大家关心的就业增收、“一老一小”、教育医疗等问题？ 3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——宪法的基本原则。 4.易错辨析：权力≠权利；人民≠公民。 5.播放视频：宪法的力量。 议学思考：结合教材分析宪法如何保障国家权力属于人民？ 6.展示图文材料，详细介绍宪法如何保障国家权力属于人民。 7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——宪法是如何保障国家权力属于人民。 8.拓展知识：青年的责任与担当。 1.解读新年贺词，思考国家领导人“挂念”民生问题的原因，积极发言阐述观点。 2.理解宪法的基本原则1：国家的一切权力属于人民。 易错辨析区分概念。 观看 “宪法的力量” 视频，结合教材分析宪法保障国家权力属于人民的方式。 观察图文材料，进一步深化对宪法保障国家权力属于人民的理解。 5.了解青年的责任与担当拓展知识，思考自身在社会中的角色与责任。 学生在回答“挂念”民生问题原因时，观点的准确性、逻辑性和深度，能否准确理解宪法基本原则。 学生易错概念区分的掌握程度，理解是否清晰。 学生能否结合教材和视频内容，提出合理观点，分析其思维的全面性和创新性。在回答教师关于宪法保障国家权力属于人民的提问时，知识的掌握和运用能力。
设计意图:通过展示新年贺词，引导学生思考国家领导人关注民生背后的宪法基本原则。易错辨析环节帮助学生准确理解重要法律概念，为后续学习宪法奠定基础。播放视频和展示图文材料，让学生直观感受宪法的力量，深入探究宪法保障国家权力属于人民的具体方式，增强学生对宪法的认同感和尊崇感。拓展青年责任与担当知识，激发学生的使命感，树立正确的价值观和人生观。
议题三：感受幸福生活中的人权（约15分钟）
教学内容：正确认识人权；我国如何尊重和保障人权。
教的活动 学的活动 评估要点
1.展示材料：新年贺词中的“幸福生活”，家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。 2.播放视频《2024丨中国人的幸福生活》 3.议学思考：结合视频，说一说2024中国人的幸福生活中，公民的哪些权利得以实现和保障？ 4.引用习近平关于《致纪念《世界人权宣言》发表70周年座谈会的贺信（2018年12月10日）的讲话并详细介绍我国人权发展历程。 5.言语引导，总结基础知识点——正确认识人权。 6.议学思考：2025年你想实现哪些美好愿望？这些愿望关乎公民哪些权利？国家可以如何助力实现这些美好愿望？ 7.议学合作：国家助力“美好愿望”途径探究。以小组为单位，选取1个“美好愿望”，思考“愿望”关乎公民的那些权利？国家可以如何助力实现这一美好愿望？可以从理念、立法、执法、监察、司法、普法等角度展开讨论。（示例——美好愿望：普及高中义务教完善公共体育设施，满足群众健身需求；公民权利：公民生命健康权、文化体育权利） 8.展示图文，逐一介绍国家如何尊重和保障人权。 9.言语引导，总结基础知识点——我国如何尊重和保障人权 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 10.小结升华：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 1.认真阅读新年贺词，观看《2024中国人的幸福生活》视频，观察并思考其中公民权利的实现和保障情况，踊跃发言。 2.倾听习近平关于人权的讲话及我国人权发展历程介绍，理解并吸收知识。 3.积极思考2025年个人美好愿望，分析这些愿望与公民权利的关联，以及国家助力实现的方式，参与小组合作，选择一个 “美好愿望”，从理念、立法、执法、监察、司法、普法等多维度探讨国家助力实现的途径，小组内分工协作，整理讨论成果并在全班展示汇报。 观察图文，学习国家尊重和保障人权的相关内容，理解并掌握知识要点。 跟随教师梳理本课逻辑，记录知识提纲，感受个人在国家发展进程中的重要性。 1.学生能否准确识别不同类型的公民权利，观点是否清晰、有条理。 学生对我国人权发展历程和正确认识人权知识点的掌握程度，通过提问、课堂表现等方式判断。 3.观察学生在思考个人美好愿望与公民权利关联及国家助力方式时，思维的创新性和全面性，以及对公民权利概念的运用能力。 4.评价小组合作探究成果，评估小组讨论的深度、成员分工协作的合理性、展示汇报的流畅性和内容的完整性。 5.检验学生对国家尊重和保障人权知识要点的理解和记忆，在总结环节观察学生的参与度和对知识的掌握反馈。
设计意图：通过展示新年贺词和播放视频，引导学生关注公民权利在现实生活中的体现，培养学生观察和分析能力。介绍我国人权发展历程和习近平讲话，帮助学生构建系统的人权知识体系，树立正确的人权观念。设置关于个人美好愿望的思考及小组合作探究，让学生将抽象的人权概念与实际生活相联系，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维，深入理解国家在尊重和保障人权方面的作用，从而激发学生的责任感和使命感，使其明白个人在国家发展中的重要角色，增强学生对国家发展和人权保障的信心 。
板书 设计
作业 设计 1.“中国特色社会主义最本质的特征，中国特色社会主义制度的最大优势，党和国家的根本所在、命脉所在，全国各族人民的利益所系、命运所系”是 （ D ） A．实现共产主义 B．人民代表大会制度 C．中国式现代化 D．中国共产党领导 2.宪法原则是指人们在指定和实施宪法过程中必须遵循的最基本的准则。下列属于我国宪法的基本原则的是（ BC ） A．我国处于社会主义初级阶段 B．尊重和保障人权 C．国家的一切权力属于人民 D．广大人民通过人民政府行使国家权力 3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设，3次修订《中国共产党纪律处分条例》，坚持党纪严于国法，围绕党纪这把“戒尺”，列出“负面清单”，让纪律要求的红线更加清晰明确。不断修订该纪律处分条例，是因为（ B ） ①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务 ②党政军民学，东西南北中，中国共产党是领导一切的 ③中国共产党必须在宪法和法律限定的范围内行使权力 ④中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.右侧的漫画说明了（ B ） A．宪法保护的人权主体非常广泛 B．宪法保护的人权内容非常广泛 C．宪法规定实现公民权利的保障措施 D．宪法的原则是一切权力属于人民 5.2024年3月，盲文版政府工作报告首次亮相全国人大会议，对我国首位盲人全国人大代表王永澄来说，这是“摸得着的民主”。这体现了（ B） ①国家保障人大代表履行职责 ②国家行政机关必须依法行政 ③国家维护广大残疾人合法权益 ④全国人大行使国家最高立法权 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.【牢记嘱托跟党走,同心共圆中国梦】 回顾历史，马克思主义的传入给积贫积弱的旧中国带来了走出国境的暖光。中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际结合，为中国的发展提供强大的指引。中国共产党怀揣远大理想和崇高追求，践行初心使命，为人民谋幸福，团结带领全国人民艰苦奋斗，实现了第一个百年奋斗目标，全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。百年征程，中国共产党以巨大的政治魄力通过自我革命，以斗争求团结，不断净化党的队伍，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量，书写了彪炳史册的时代答卷。 阅读材料，运用所学知识，分析中国共产党能够交出彪炳史册的时代答卷的密码。 参考答案：①坚持社会主义道路，积极推动马克思主义中国化时代化，用不断创新的科学理论引领伟大实践；②中国共产党始终坚定理想信念，对中华民族伟大复兴充满信心，弘扬伟大建党精神；③不忘初心和使命，始终坚持以人民为中心，带领人民创造历史伟业；④发扬斗争精神，加强党的建设，以自我革命引领社会革命。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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