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(共31张PPT)
第二课时
1 北京的春节
统编版语文（五四制）六年级下册课件
通过上节课的学习，我们初步梳理了春节里不同时间人们的活动，谁来说说老北京的春节给你留下了怎样的印象？
复习回顾，导入新课
研读赏析，抓住重点
交流思考
阅读第1、2自然段思考：
1.腊八这一天有哪些习俗？
2.作者是如何抓住重点，写出习俗特点的？
腊八这一天有哪些习俗？
在腊八那天，家家都熬腊八粥。……这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者运用比喻的修辞手法生动形象地写出了腊八粥的特点，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
“小型的农业产品展览会”指的是什么？这样表达有什么好处？
研读赏析
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
色如翡翠
腊八蒜的特点是什么？用一个词概括出来。
研读赏析
腊月二十三这一天有哪些习俗？画出关键词句。看到这些习俗你有什么感受？
在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。
习俗的来历故事很有趣。
街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。
卖糖的人很多。
糖的形状还很有特点。
吃糖的传说也很有趣。
作者在腊月二十三这一天重点描绘了哪些习俗？
研读赏析
作者主要写了腊月二十三这一天“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的情形，吃糖习俗的来历，以及现在吃糖的目的的变化。
交流思考
阅读第8自然段思考：
1.除夕这一天有哪些习俗？
2.作者抓住习俗的哪些重点写？
3.如何写出特点的？画出关键词句。
4.看到这些习俗你有什么感受？
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
热闹
男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好了各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
喜庆
热闹
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜， 除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
人们对春节习俗的重视
对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”的重视
浓浓的亲情
传统美德
交流思考
1.默读课文中描写“初一”的部分，思考作者重描绘了哪些习俗，勾画出相关语句，并说说感受。
2.仔细品读相关语句，想想作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键词句，并作简单批注。
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
充实、享受
男人们在午前就出动，……而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
活动丰富
这一天人们的活动好丰富，初一这一日与除夕有着不一样的“热闹”。
交流思考
默读课文中描写“元宵节”的部分，思考作者重点抓住元宵节的哪个习俗来写的？作者的用词有什么特点？
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
同意不同词
重点写元宵节赏花灯的习俗
语言的丰富性
体会详略安排的效果
我们还有哪些节日没有学习？
腊月初九至腊月二十二、腊月二十四至腊月二十九、正月初六、正月十九。
这些部分和“腊八”“腊月二十三”“除夕”
“初一”“元宵节” 有什么不同？
课文重点写了“腊八”“腊月二十三” “除夕”“初一”“元宵节”这几天，其他日子则一笔带过。
作者为何这样安排？有什么好处？
详略得当，能突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻的印象。
感受“京味儿”语言特点
课文中老舍的“京味儿”词语还有哪些？你的家乡也有许多有特色的方言，你能说一说吗？
“杂拌儿”“玩意儿” “零七八碎儿”“擦黑儿”“闲在”等。
“阅读链接”，对比阅读
默读“阅读链接”中斯妤的《除夕》 (片段)，了解文章介绍的是哪个地区的除夕习俗。
结合自己的生活实际，和课前搜集到的各个地方的春节习俗，说一说这些有特色的春节习俗。
不同地域的春节，有着不同的习俗。随着时间的推移，随着社会的发展，春节的习俗也有所变化。但是，不管有着怎样的差别和变化，春节在中国人心中的位置始终没有改变，关于春节的文化传统也会不断地传承下去。
1. 本节课我们详细分析了课文详略得当的写法，也感受到了“京味儿”语言的特点。
2. 北京的春节给人留下了深刻的印象，课后我们还可以去读读其他作家笔下关于春节的文章，说一说它们有哪些相同和不同之处。
课堂小结
完成第2课时的练习题。
课后作业
思维导图(共15张PPT)
统编版语文（五四制）六年级下册课件
1 北京的春节
第一课时
小孩，小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，炸豆腐；二十六，煮煮肉；二十七，杀年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上闹一宿，大年初一扭一扭。
结合童谣，导入新课
这则童谣是在说哪个节日？
你和家人是怎么过春节的？春节的哪些风俗给你留下了深刻的印象呢？
不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。今天我们就跟随老舍走进北京的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的“年”文化。
初读课文，整体感知
（1）阅读课文，了解老北京春节的
习俗，感受节日的热闹气氛，理解
节日习俗中的民族文明和传统文化。
（2）联系自己过春节的经历来思考。
初读课文
朗读视频
粥 蒜瓣 醋 摆摊儿
腊月 展览 饺子 栗子
眨眼 通宵 燃放 小贩
轿车 万象更新
认读词语
万象更新 间断 正月
白云观 分外
gēng
读准多音字
jiàn
zhēng
guàn
fèn
你对北京人过春节的习俗印象最深或最感兴趣的是什么？
快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？
热闹
忙碌
喜庆
团圆
请给课文划分层次：
第一部分（1--6）：写人们从腊八开始准备过年的情形。
第二部分（5--10）：写除夕、正月初一及元宵节的盛况。
第三部分（11节）：春节结束。
默读课文，找出文中表示时间的词语以及人们对应的活动。小组合作交流制成表格。
细读课文，理清脉络
时间 人们的活动
观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？
时
间
顺
序
时间 人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
熬腊八粥、泡腊八蒜
所有人为过年作准备
放鞭炮、祭灶王、吃糖
贴春联、扫房、预备年货
做年菜、穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、
放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁
拜年、待客、逛庙会
铺户开张、放鞭炮
赏灯、放花炮、挂彩灯、吃元宵
春节结束
结合课文和表格，同学们想一想哪几天写的详细，哪几天写的简略。
详写
略写
腊八→腊月二十三→除夕→初一→元宵节
腊月初九至腊月二十二→腊月二十四至腊月二十九→初六→正月十九
1.了解了老北京春节的习俗，知道了课文的写作顺序。
2.通过朗读和小组合作交流，了解了课文的详略安排。
这节课你有什么收获？
课堂小结
完成第1课时的练习题。
课后作业

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