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(共39张PPT)
从跌入深渊到飞上青天
—— 一只蟋蟀引发的悲喜剧
部编教材 必修下册 第六单元
选自《聊斋志异》
选自《聊斋志异》
部编教材 必修下册 第六单元
解题
又名蛐蛐、蟋蟀、将军虫、夜鸣虫、秋虫、促织。
古谚：“蟋蟀鸣，懒妇惊”【促织】
《诗经·豳风·七月》：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”【寿命百日】
杜甫《促织》：“促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。”【悲秋哀愁】
《促织》
知人论世
1
蒲松龄（1640—1715年），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今属山东淄博市）人，出身于一个没落地主兼商人家庭。
他天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补为岁贡生，一生穷困潦倒，长期以教书自给。
作者介绍
蒲松龄在20岁左右开始创作《聊斋》，后不断增删，至死方止。
《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。《聊斋志异》指在书房里记录奇异的故事。全书共491篇，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。
它代表了我国文言短篇小说的最高成就。
了解作品
是书斋名称
是记述的意思
是奇异的故事。
“聊斋”
“志”
“异”
字词预习
2
猾黠 迂讷 迄今
诣问 爇香 翕辟
遽扑 掭草 不啻
抢呼 藁葬 惙然
觇视 猪鬣 龁敌
俾入 厚赉 蹄躈
xiá nè qì
yì ruò xī
jù tiàn chì
qiāng gǎo chuò
chān liè hé
bǐ lài qiào
订正字音
情节梳理
序幕/起因：
开端：
发展：
高潮：
结局：
尾声：
（1）朝廷征促织。
【征促织】
（2）成名寻觅促织未果，遭官府毒打
【寻/觅促织】
（3）成名妻子去占卜求促织
【占/卜促织】
（4）成名按照图画寻得促织
【得促织】
（5）成名之子失手弄死促织，成名失去了矫健的促织
【失促织】
（6）成名之子害怕父亲责骂而投井，后化身成为促织
【化促织】
（7）促织与蟹壳青相斗，与大公鸡相斗，大展神威
【斗促织】
（8）成名进献促织获得丰厚奖赏
【献促织】
（9）异史氏评价促织这件事
【评促织】
翻译文本
3
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，<上官>试使<之>斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠xiá，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
翻译文本：第一段
崇尚，喜好
n→状，每年
省略句+状语后置句：岁<于>民间征<之>
原来，本来
讨好，巴结
用
于是
县令
责令
游手好闲的年轻人
n→状，用笼子
adj使动，使....高
同“值”，价值、价钱
居：囤积。奇货可居：把稀有且有价值的东西囤积起来，等待时机以获取高额利益。
乡里小吏
凭借
赋税、徭役
索取
总是、就
宣德年间：【纪年方式：年号纪年】。明宣宗朱瞻基，朱棣之孙，明朝第五位皇帝。被世人戏称为“蟋蟀天子，蛐蛐皇帝”
洪武帝朱元璋：布衣天子 建文帝朱允炆：失踪皇帝
永乐帝朱棣：征战天王 洪熙帝朱高炽：胖子皇帝 宣德帝朱瞻基：蛐蛐天子 正统/天顺帝朱祁镇：大明战神 景泰帝朱祁钰：代理皇帝 成化帝朱见深：姐弟恋皇帝 弘治帝朱祐樘chēng：专情皇帝 正德帝朱厚照：玩主皇帝 嘉靖帝朱厚熜cōng：道士皇帝 隆庆帝朱载垕hòu：好色皇帝 万历帝朱翊钧：宅男皇帝 泰昌帝朱常洛：短命皇帝 天启帝朱由校：木匠皇帝 崇祯帝朱由检：亡国劳模
第一段社会背景交代有何深意？
【宫中尚促织】→“宫中”实际指皇帝，不直接点名皇帝名讳，以免讽刺过于直接尖锐。为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。
【岁征民间】→劳动天下百姓，以奉一人之欲望，可以看出权力的任性。
【有华阴令欲媚上官】→“讨好、媚上”就成了当时官员的一种生存状态。官员对于上级是“媚上”
【令以责里正】→官员对于下层民众是“责下”，一个“责”字显出一种逼迫感。
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨bì益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。
翻译文本：第二段
从事…行业
考取秀才
被动句
差役、村长
积累
百姓
好处、补助
希望
收获
adj意动用法，认为…正确
恰好
古代科举考试的流程（四级流程）
入门级别童生试（地方考试）：
第一级县试（知县主持）、第二级府试（知府主持）【身份：读书人→童生】
第三级院试（学政主持）【身份：童生→秀才】
正试第一级：乡试“秋闱”
时间：秋8月举行，三年一次 地点：省城，由朝廷派官员到地方主持
身份：秀才→举人，第一名为“解jiè元”
正试第二级：会试“春闱”
时间：春3月举行，三年一次 地点：京城，由礼部主持
身份：举人→贡士，第一名为“会元”
正试第三级：殿试
身份：进士 地点：保和殿，三年一次，由皇帝主持
一甲三名（进士及第）：状元、榜眼、探花 二甲若干名（进士出身）
三甲若干名（同进士出身）
早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄qì无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
翻译文本：第二段
残破的墙垣
无
最终
符合
十天
被杖打
规格
成功
大腿
淋漓
济：①渡河“朝济而夕设版焉”②成功、发挥作用“迄无济”③帮助、接济“济世之才”④adj众多“济济一堂”
古代计时单位：一刻钟15分钟；一时辰2小时；一季3个月；一岁1年；一旬10天/年；一纪12年；一代25年；一世30年；一甲子60年；一世纪100年
在第二段中，为我们展现了一个怎样的成名？
【身份】
【性格】
【经济】
【肉体】
【精神】
“操童子业”
不得志的读书人
“为人迂讷”
憨厚、不善言辞
“薄产累尽”
经济来源几乎断绝
“杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣”
受尽摧残，丧失行动
“忧闷欲死”“惟思自尽”
欲生不得，欲死不得
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣yì问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几jī。问者爇ruò香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕xī辟pì，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
翻译文本：第三段
凭借
到、往
摆放
状语后置：问者于鼎爇香
开合
一会儿
就
准备
拜两次
祷告
恭敬地站着
差错
毫厘/发不爽：一丝一毫都不差。屡试不爽：屡次试验都没有差错
成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
翻译文本：第三段
贡献，缴纳
状语后置：如前人焚拜
展开琢磨
给...看
一顿饭功夫
兼词，于之，在那里
好像
暗合
寻、已、须臾、少顷、顷之、顷刻、有顷、俄顷、俄而、旋、少、少时、未几、既而、斯须
像
寺庙
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
翻译文本：第四段
莫非...，该不会....，恐怕是……吧？表示对某种事实的推测
草木茂盛的样子
仿佛
慢慢地
尽力搜索
更加
追逐、追赶
沿着
蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽jù扑之，入石穴中。掭tiàn以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻chì也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
翻译文本：第四段
追随、跟随
仔细察看
修长
n→v，用笼子装
即使
搪塞、应付
立刻，马上
拨开
省略句+状语后置：以尖草掭<之>
轻轻拨动
脖子
比不上
3-4段内容描写了一段“求神问卜”的情节，巫婆占卜的情节有可能发生吗？设计这样一个情节有何作用？
【内容】
【风格】
【情节】
人只有在无路可走的情况下才去求神，表面上借神灵帮助，实际是对黑暗社会的揭露谴责，是对劳苦百姓悲哀的生存状态的同情。
求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。
求神问卜这一情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。
翻译文本：第五段
业障、祸根
一会儿
同“尔”，你的
连词，表修饰
私自、偷偷
径直
算账
打开
未几，成归，闻妻言，如被pī冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢qiāng呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁gǎo葬。近抚之，气息惙chuò然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。
翻译文本：第六段
依赖，指望
于是就
面向墙角
状语后置：于井得其尸
同“披”，覆盖
寻求
用草席裹着尸体
不久
碰撞，头撞地
气息微弱的样子
只是
看
出不来气，说不出话，形容极度悲伤
自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇chān视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。
翻译文本：第六段
同“才”，刚刚
就
没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着
窥视
追逐，追赶
东方的太阳已经升起
状语后置：以掌覆之
墙角
审谛dì之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫jìng，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
翻译文本：第六段
腿
适合、符合
立刻、马上
adj意动用法，认为…不好
惴惴不安、害怕
仔细地
细察、详察
阅读第5-6段，找出体现成名心理活动变化的单音词，并体会心理描写的作用。
0.
可见一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰主人公的命运。这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫，官吏贪虐，致使百姓家破人亡的罪恶现实。
成名听说儿子误毙蟋蟀则（ 　）
得子尸于井则转而为（ 　）
见儿子气息惙然则转为（ 　）
但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ 　）
忽闻门外虫鸣则既（ 　）且（ 　）
然见蟋蟀短小则认为它（ 　）
视之，意似良，则又转为（ 　）
将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ 　）
怒
悲
喜
愁
惊
喜
劣
喜
恐
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角jué，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍zuò，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
翻译文本：第七段
轻蔑的笑声
储存
adj使动用法，使....高，抬高
连词，表修饰
较量、竞争、角斗
到某地去
于是，就
比试的笼子
惭愧
坚持
强迫，迫使
于是
定语后置：好事者少年
小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣liè毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁hé敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。
翻译文本：第七段
突然
跳起来攻击
咬
脖子
一会儿
得意，骄傲
鼓起翅膀的样子
不矜不伐：不自夸，不自大，形容谦虚谨慎。
自矜功伐：居功自傲
方共瞻玩，一鸡瞥piē来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇duō置笼中。
翻译文本：第七段
忽然、随即、立即
停留
突然
放
拾取
正
小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？
蟹壳青“无不胜”“庞然修伟”
小促织“伏不动，蠢若木鸡”
“一鸡瞥来，径进以啄...虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。…旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。”
对比：小促织没有赢的希望
“虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。...虫翘然矜鸣”
动作、细节：小促织的勇敢善斗
夸张笔法:小促织的神奇本领
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。
翻译文本：第八段
详细分条陈述
倒下
“翼”同“翌”，第二天
呵斥、怒斥
兼词，之于
全
更加
出：超出；右：上，古代以右为上。指在某方面居领先地位，没有能超过他
adj意动用法，认为……奇特
adj→n，特异的本领
应和节拍
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉lài成。不数年，田百顷，楼阁万椽chuán，牛羊蹄躈qiào各千计；一出门，裘马过世家焉。
翻译文本：第八段
使、让
没多久
赠送，赏赐
学校
超过
赍jī：①携带；②怀抱着、带着；（赍志而殁：心怀未遂的志愿死去）③拿东西给人，赠送。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹dù贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长zhǎng厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升仙及鸡犬。信夫！”
翻译文本：第九段
这个
每日
作者自称
再，还是
只
担任
n→v，穿裘衣、骑骏马
抵押
蛀虫
料想
酬谢、酬报
恩惠荫庇
一并，一同
确实
奉皇帝命令去办的人
第9段中有一个字极具讽刺意味。找一找哪个字？分析其背后蕴含的意味。
小虫百战百胜，博得皇帝喜欢
“酬”
“天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
小虫受宠
讽刺意味：作恶者不惩治，为善者不褒奖，大家都见怪不怪，相安无事。整个社会一片混乱，表面升平祥和，内里却早已腐朽不堪。
成名受赏
成名实现人生理想
官员受恩
抚臣、令尹因成名献虫而得宠，心安理得
《促织》结局改写：
【示例一】终是金钱迷人眼，享了好一番富贵生活的成名一家当上了献促织的大官，成名骗小吏担任里正的差事，小吏早出晚归也遍寻无果，被成名以刑罚处置。他也去巫婆那里占卜，但却只得到“无字书”一张。到了期限，小吏只得壮胆将“无字书”献给皇上，在油灯的烘烤下，只见纸上写道“一人飞升，仙及鸡犬”，侍奉在皇帝左右的成名只道：“皇上，您的名德已得以飞升，世间无促织可捉，都随您飞升成仙”。皇帝听了满意点头，世间渐渐太平。
【喜剧的外壳，悲剧荒诞的底色】
【示例二】翼日进宰，宰怒而诃成：“宫中尚观珍禽，弃促织戏矣，这何不知？”成愤郁而归。道中，成视众游侠儿持网捕禽鸟，得佳者笼养之。还至其家，掷促织于池，见其子于榻上，忧闷而泣。后岁余，县中鸟鸣声俱绝，而成子精神复旧，自言身化促织，今始苏耳。成名不以为意。
为何蒲松龄以一个大团圆结局作为结尾？
【示例三、四】皇帝喜欢蟋蟀，又让成名再去抓一只
①结果成名再也没找到一只像先前那只勇猛善斗的蛐蛐。皇帝知道后很伤心，但也没有办法，最后放了成名。
②又去找巫婆占卜，巫婆告诉他只要把儿子再弄死，就能找到极品蛐蛐，成名最后做了这件事，但结果蛐蛐还是没出现，最终被斩首。
【喜剧的外壳，悲剧荒诞的底色】
共性：妻离子散的一场悲剧，全员死亡。
为何蒲松龄以一个大团圆结局作为结尾？
【喜剧的外壳，悲剧荒诞的底色】
【结局虚幻】
成子魂化蟋蟀是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化为促织去让皇帝玩赏，这正是鞭挞皇帝视人命如玩促织。
【以乐写哀】
一方面，表现了对劳动人民苦难命运的深切同情和美好祝愿；另一方面，揭露封建统治者对劳动人民的摧残和压迫。
【荒诞嘲讽】
“喜剧”结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，岂不荒唐可笑。
这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量！
《促织》深刻揭露了“苛政”之危害。孔子云：“苛政猛于虎！”虎狼噬人，毕竟也仅止于一时，受害也仅限一身，而苛政之下，民不聊生，“贴妇卖儿”，甚至家破人亡，祸害之惨烈，诚然是触目惊心！
小 结

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