资源简介

(共16张PPT)
语文园地
第二课时
统编版语文（五四制）六年级下册课件
下面这些习俗的寓意是什么？
词句段运用 2
过年的时候吃鱼： 。
在客厅摆放花盆： 。
建筑上雕刻蝙蝠： 。
寓意年年有余
寓意平安吉祥
寓意福从天降
请同学们思考一下，我们刚刚看过的习俗和寓意主要是通过什么方式来表达的？
主要是通过谐音的方式来表达的。如，“鱼”和“余”，“盆”和“平”，“蝠”和“福”。
除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
正月十五元宵节的时候吃汤圆：寓意阖家团圆。
送长辈仙鹤图案的物品：寓意老人松鹤延年。
生活中你还知道哪些习俗的寓意呢？说一说。
书写指导
你们是否曾经有过这样的疑问：
为什么别人写字总是比自己快？
为什么别人写的字好看？
为什么别人的书写速度很快？
观察这段字在书写上有什么特点。
笔画变形
连笔多
那么文段里的字属于什么字体呢？
行楷。下面我们来了解一下什么是行楷。
行书是一种统称，分为行楷和行草两种，今天我们所了解到的是行楷。
行楷是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
如何提高我们的书写速度
笔画变形
笔画自然相连
实连
虚连
需要注意的是：
我们在写上一笔的同时要想到下一笔，使笔画更连贯，从而逐步提高书写速度。
请用行楷练习书写
那么，同学们在写行楷字时，需要注意什么呢？
1.笔画简洁：可以通过点的减少、横的省略、钩的省略等方式来简化笔画。
2.牵丝连带：增强笔画之间的连贯性，切记不能按照自己的想法随意连笔。
3.转折自然：在书写行楷时，转折处要自然流畅，避免生硬，以保持字体的整体流畅性。
4.笔画轻重：注重笔画的轻重变化，使字体富有韵律感。
5.结构均衡：注意字的结构平衡，避免歪斜。
课堂小结
1. 了解一些常见习俗的寓意。
2. 学会了用行楷书写的基本方法。
建议完成本课的相关练习题。
课后作业(共19张PPT)
语文园地
第一课时
统编版语文（五四制）六年级下册课件
第一单元的内容主题是什么？
交流平台
是领略民俗文化的独特魅力。
请以“习俗的传承与发展”为主题，开展一次班级讨论活动。
了解自己家乡有哪些延续下来的习俗？
这些习俗发生了怎样的变化？
通过查询资料和询问长辈的方式来搜集相关信息。
通过这次主题的班级讨论活动，同学们有了哪些感悟？
原来我的家乡有这么多的民俗文化。我对它们有了更深入的了解和认识。
我知道了，民俗文化是会随着时间的流逝而产生一定的变化。但是不管形式如何变化，它的内涵始终如一。
第一单元的语文要素是什么？
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作时，抓住重点，写出特点。
本单元的课文中，哪些内容是详写，哪些内容是略写？
《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，让人印象深刻。
《腊八粥》对八儿等粥的过程进行了详写，而全家人喝粥的部分则略写，突出了腊八粥的香甜和一家人其乐融融的亲情。
《藏戏》介绍藏戏面具的特点及作用的部分详写，其他方面，比如舞台、唱腔、剧情等都是略写，突出了藏戏的特点。
写作时详略安排得当，中心突出，才能让别人更好地了解自己想表达的意思。
叙事要详略得当
详与略的选择：依据中心，确定详略
详写事情的方法：
（一）抓住记叙要素，写出事情的起因、
经过、高潮、结果；
（二）渲染事件发生的背景
（社会环境、自然环境等）
详写人物的方法：
抓住人物特点，充分写出人物的
外貌、动作、语言、心理等
词句段运用 1
（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
上面句子中加点的部分是什么意思？
（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
读一读，你更喜欢哪种表达方式？
我更喜欢书上的写法。相同的意思用不同的词语表达，不仅可以构成排比句，还能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。
“十一”黄金周是旅游的旺季，这时候不仅八达岭长城上的人特别多，故宫博物院里也是人特别多，天安门广场上更是人特别多。
小练笔
用类似的写法改一改下面的句子。
“十一”黄金周是旅游的旺季，这时候不仅八达岭长城上人山人海，故宫博物院里也是人潮汹涌，天安门广场上的人更是摩肩接踵。
1. 回顾了文章详略安排的作用，阅读时要分清文章的主次，理解作者所要表达的意思。
2. 写作时，先想好重点表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他的内容则写得简略一点儿。
3. 积累了近义词，体会到同一个意思可以用不同的词语表达，感受到了语言表达的丰富性和多样性。
课堂小结
建议完成本课相关练习题。
课后作业

展开更多......

收起↑