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(共43张PPT)
让教学更有效
第二单元 我们一起长大
第二课时
我会求助
温暖的传递
第6课 请帮我一下
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让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。
2.培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
3.让学生敢于接受困难，有独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。
【学习重点难点】
重点:使学生学会正确面对困难，学会独立解决问题，知道如何向他人求助。
难点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
02
新知导入
素材：绘本故事《我来帮帮你》
1.视频中的小白兔为什么哭泣？它遇到了什么困难？
2.小松鼠是怎样帮助小白兔回家的？
3.在生活和学习中，你遇到过什么困难？是怎样解决的？
03
新知讲解
我会求助
我们都知道每个人在生活中都会遇到困难。遇到困难时,小事情可以自己解决，但是遇到自己没办法解决的事情时,我们就该向别人求助。
我会求助
找合适的人
1.看看这位小朋友遇到了什么困难？怎么办？
2.他可以找谁帮忙呢？为什么？
3.仔细观察找谁求助最合适，说出理由。
仔细看图
向谁求助更合适？
我会求助
找合适的人
他应该请人帮忙
找大哥哥大姐姐帮
忙吧，他们有羽毛球拍，
说不定可以把风筝拨下
来。
不能找看手表的叔叔，因为他看起来有很急的事要去做。
找保洁员可以，但
是可能会影响她的工作。
也不能找玩皮球的
小朋友，因为他们和我
们一样年龄太小，不能
去摘树上的风筝。
找合适的人
我会求助
素材：我会求助
叔叔您好，我的风筝挂在书上了，可以请您帮我拿下来吗？谢谢您！
我会求助
求助要讲礼貌
我会求助
说清困难
哥哥姐姐你们好，请问你们可以帮我一下吗？
哥哥姐姐好，我的风筝挂在树上，我取不下来，你们可以帮我一下吗？
求助要讲礼貌
请问、您好、谢谢、
不客气、劳驾、
打扰了、对不起……
我会求助
放学半小时了，妈妈还没来接我。我来到传达室问：“ 叔叔，我可以用一下电话吗？”叔叔笑着说：“可以。”我对叔叔说：“谢谢您！”
我会求助
找合适的人
遇事不慌张,处理有技巧。求助有礼貌,不忘表感谢。
素材：请帮忙礼貌歌
求助的方法多种多样。我也有求助的好方法……
我会求助
求助有方法
我会求助
求助有方法
校内求助——老师
不会做的题目
活动课磕破腿
和同学闹矛盾
在学校遇到困难，可以向老师求助
我会求助
求助有方法
在家里求助——爸爸妈妈（家人）
玩具坏了
晚上害怕打雷
一个人不敢睡觉
在家里遇到困难，爸爸妈妈是我们的好帮手。
我会求助
求助有方法
校外求助——穿特殊工作服的人
警察叔叔
柜台工作人员
社区志愿者
寻找合适的人求助
求助时要讲礼貌
要说清楚自己的具体信息，方便求助。
我会求助
求助有方法
我会求助
求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔、保安人员等人进行求助。
我求助经历分享（一）
有一次我和妈妈去商场，结果在商场里走丢了，我按照妈妈教过的方法找到了商场的广播站。我进去以后赶紧跟里面的工作人员打招呼，然后再告诉他们具体的情况，后来在他们的帮助下，妈妈找到了我。我高兴极了，连忙跟他们说“谢谢！”
我会求助
有一次我放学回家，家里没人，我按照妈妈教过的方法敲门去了邻居李阿姨家。进去以后就用阿姨的手机给妈妈打电话，妈妈告诉我现在阿姨家等她，后来妈妈回家后就把我接回家了。
我会求助
我求助经历分享（一）
素材：妈妈的心声
求助形式(电话机构对象----- )
我也向别人求助过，有一次----
还知道哪些求助的方法或好的建议
你或者家人遇到困难时曾经向谁求助过
我会求助
我求助经历分享
遇到困难不要慌，可以请人帮个忙。
不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。
求助记得要礼貌，说话真诚看对方。
得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。
就算困难没解决，也要说声“谢谢您。”
“谢谢您！”
求助儿歌
我会求助
求助有方法
在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
温暖的传递
友爱精神共传递
温暖的传递
下雨了！
谢谢大哥哥！
下雨了，哥哥给妹妹撑伞。
①
②
友爱精神共传递
又下雨了，我把伞借给小弟弟。
4
阿姨，我帮您捡！
温暖的传递
③
④
友爱精神共传递
把温暖传递出去。
哥哥的伞，
给我温暖。
我也用伞，
传递温暖.
温暖的传递
友爱精神共传递
素材：互相帮助的好朋友
谁帮过我 我帮过谁 我还能帮谁
我
完成以下表格。
温暖的传递
友爱精神共传递
争做互助好少年
在学校 （ ）帮助我，我帮助（ ）
在家里 （ ）帮助我，我帮助（ ）
在社区 （ ）帮助我，我帮助（ ）
温暖的传递
友爱精神共传递
学做助人好少年
校医帮我，我很感动。我帮小明，我很快乐。
爸爸帮我，我很幸福。我帮妈妈，妈妈夸我好孩子。
哥哥帮我，我很开心。我帮妹妹，我很得意。
老师帮我，我很感激。我帮老师，我很开心。门卫叔叔帮我，我很高兴。我帮叔叔捡钱包。
友爱精神共传递
温暖的传递
在求助的过程中，你做得怎么样呢？
评价内容 自评 互评
求助时，能找对合适的对象。 ★ ★
求助时，能用上文明用语 ★ ★
求助时，能说清楚遇到的困难和想要得到的帮助 ★ ★
友爱精神共传递
温暖的传递
制作爱心卡
要感谢谁？
他/她怎么帮你的？
你有什么感受？
你要对他/她说什么？
为帮助过你的人制作一张爱心卡
温暖的传递
制作爱心卡
温暖的传递
温暖的传递
制作爱心卡
素材：爱的奉献
04
课堂小结
同学们，我们大家都会遇到困难，遇到困难不要慌，冷静处理最得当，尽最大努力去解决，如果自己解决不了，我们可以向别人求助的哟！
求助的方法多种多样，当我们必须要求助时，要讲究方法。帮助他人是人与人之间存在的接力棒，这个接力棒给了我们温暖，也在世界上传递着温暖！
温暖的传递
05
作业布置
和同学分享自己接受帮助或者帮助别人的经历，说说自己当时的感受是怎样的。
温暖的传递
06
板书设计
6.请帮我一下
合适的人
合适的时机
说清楚
有礼貌
请帮我一下
我会求助
温暖的传递
让教学更有效
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下节课，再见！/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●一年级道德与法治下册核心素养教学设计
第6课《请帮我一下》第二课时
课题 我会求助 温暖的传递 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 《请帮我一下》一课本课体现了《课程标准》中至于遇到困难时有的过度依赖,有的不愿意向别人求助,有的不敢向别人求助。因此要通过有效的教学，帮助引导学生学会求助，懂得互帮互助。 第二课时第三板块“我会求助”通过小朋友的生活情境，引导学生分析，当遇到困难时，如何向他人求助，如何选择合适的人求助。指导学生掌握求助的基本知识和基本技能，懂得向人求助时使用文明语言。学会求助可以让不知成为知，可以少.走弯略，完成学生独自做不到的一些事情。让学生懂得在遇到困难时，要积极、主动地向他人求助。学会求助的能力和方法。第四板块“温暖的传递”的内容主要是让学生通过绘本，寻找爱的温暖是怎样传递的，让学生感受“你帮我，我帮他，大家互帮互助的温暖的爱之链。引导学生当别人遇到困难时，适当的给予帮助，领悟“帮助”的价值与意义，学会帮助他人，让友爱和互助精神得到传递，体验在和谐社会生活的温暖。
学情分析 让学生学会求助的基本技能，不仅要能懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递，养成互相帮助的好习惯，为学生的健康成长奠定基础。一年级的学生年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办，以至于遇到困难时有的过度依赖,有的不愿意向别人求助,有的不敢向别人求助。因此要通过有效的教学，帮助引导学生学会求助，懂得互帮互助。
核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。 2.培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。 3.让学生敢于接受困难，有独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。
教学重点 使学生学会正确面对困难，学会独立解决问题，知道如何向他人求助。
教学难点 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：绘本故事《我来帮帮你》 2.想一想，说一说： （1）视频中的小白兔为什么哭泣？它遇到了什么困难？ （2）小松鼠是怎样帮助小白兔回家的？ （3）在生活和学习中，你遇到过什么困难？是怎样解决的？ 3.小结并板书课题：请帮我一下 观看视频 文本学习 了解文本 思考回答 指名回答 补充回答 齐读课题 用视频绘本故事《我来帮帮你》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。
二、 讲授新课 教学环节一：我会求助 1.图片+文本学习：我们都知道每个人在生活中都会遇到困难。遇到困难时,小事情可以自己解决，但是遇到自己没办法解决的事情时,我们就该向别人求助。 2.图片+文本学习：仔细看图 （1）看看这位小朋友遇到了什么困难？怎么办？ （2）他可以找谁帮忙呢？为什么？ （3）仔细观察找谁求助最合适，说出理由。 3.文本学习：向谁求助更合适？ 4.图片+文本学习：找合适的人 （1）他应该请人帮忙 （2）找大哥哥大姐姐帮忙吧，他们有羽毛球拍， 说不定可以把风筝拨下来。 （3）不能找看手表的叔叔，因为他看起来有很急的事要去做。 （4）找保洁员可以，但是可能会影响她的工作。 （5）也不能找玩皮球的小朋友，因为他们和我们一样年龄太小，不能去摘树上的风筝。 5.素材：我会求助 6.图片+文本学习：求助要讲礼貌 （1）叔叔您好，我的风筝挂在书上了，可以请您帮我拿下来吗？谢谢您！ （2）哥哥姐姐你们好，请问你们可以帮我一下吗？ （3） 哥哥姐姐好，我的风筝挂在树上，我取不下来，你们可以帮我一下吗？ 7.图片+文本学习：求助要讲礼貌 请问、您好、谢谢、不客气、劳驾、打扰了、对不起…… 8.图片+文本学习：找合适的人 放学半小时了，妈妈还没来接我。我来到传达室问：“ 叔叔，我可以用一下电话吗？”叔叔笑着说：“可以。”我对叔叔说：“谢谢您！” 遇事不慌张,处理有技巧。求助有礼貌,不忘表感谢。 9.素材：请帮忙礼貌歌 10文本学习：求助的方法多种多样。我也有求助的好方法…… 11.图片+文本学习：校内求助——老师 （1）不会做的题目 （2）活动课磕破腿 （3）和同学闹矛盾 在学校遇到困难，可以向老师求助 12.图片+文本学习：在家里求助——爸爸妈妈（家人） （1）玩具坏了 （2）一个人不敢睡觉 （3）晚上害怕打雷 在家里遇到困难，爸爸妈妈是我们的好帮手。 13.图片+文本学习：校外求助——穿特殊工作服的人 （1）警察叔叔 （2）柜台工作人员 （3）社区志愿者 14.图片+文本学习：求助有方法 （1）寻找合适的人求助 （2）求助时要讲礼貌 （3）要说清楚自己的具体信息，方便求助。 15.图片+文本学习：温馨提示 求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔、保安人员等人进行求助。 16.图片+文本学习：求助经历分享 （一） 有一次我和妈妈去商场，结果在商场里走丢了，我按照妈妈教过的方法找到了商场的广播站。我进去以后赶紧跟里面的工作人员打招呼，然后再告诉他们具体的情况，后来在他们的帮助下，妈妈找到了我。我高兴极了，连忙跟他们说“谢谢！” （二） 有一次我放学回家，家里没人，我按照妈妈教过的方法敲门去了邻居李阿姨家。进去以后就用阿姨的手机给妈妈打电话，妈妈告诉我现在阿姨家等她，后来妈妈回家后就把我接回家了。 17.素材：妈妈的心声 18.图片+文本学习：你或者家人遇到困难时曾经向谁求助过 19.图片+文本学习：求助儿歌 遇到困难不要慌，可以请人帮个忙。 不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。 求助记得要礼貌，说话真诚看对方。 得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。 就算困难没解决，也要说声“谢谢您。” “谢谢您！” 教学环节二：温暖的传递 1.图片+文本学习： 在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。 2.图片+文本学习：友爱精神共传递 （1）下雨了！ （2）谢谢大哥哥！ 下雨了，哥哥给妹妹撑伞。 （3）又下雨了，我把伞借给小弟弟。 （4）阿姨，我帮您捡！ 把温暖传递出去。 3.图片+文本学习：儿歌学习 哥哥的伞， 给我温暖。 我也用伞， 传递温暖. 4.素材：互相帮助的好朋友 5.图片+文本学习：谁帮过我 我帮过谁 我还能帮谁 完成以下表格。 6.图片+文本学习：学做助人好少年 7.图片+文本学习：友爱精神共传递 （1）爸爸帮我，我很幸福。我帮妈妈，妈妈夸我好孩子。 （2）校医帮我，我很感动。我帮小明，我很快乐。 （3）哥哥帮我，我很开心。我帮妹妹，我很得意。 （4）老师帮我，我很感激。我帮老师，我很开心。门卫叔叔帮我，我很高兴。我帮叔叔捡钱包。 8.图片+文本学习：在求助的过程中，你做得怎么样呢？ 9.图片+文本学习：为帮助过你的人制作一张爱心卡 （1）要感谢谁？ （2）他/她怎么帮你的？ （3）你有什么感受？ （4）你要对他/她说什么？ 10.图片学习：展示爱心卡 11.素材：爱的奉献 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 文本学习 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 换看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 填写文本 交流回答 指名回答 补充回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 诵读文本 指名诵读 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 诵读儿歌 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 填写文本 交流回答 指名回答 补充回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 填写文本 交流回答 指名回答 补充回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 填写文本 交流回答 指名回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 制作爱心卡 展示爱心卡 观看视频 文本向学生直接点明我们都知道每个人在生活中都会遇到困难。遇到困难时,小事情可以自己解决，但是遇到自己没办法解决的事情时,我们就该向别人求助。 教学表现了这样的生活情境:小朋友放的风筝意外地挂到了树上，周围有急急忙忙赶着上班的叔叔、正在打扫卫生的环卫工人、锻炼后休息的叔叔阿姨和在踢球的小朋友。可借此情境，引导学生分析:当遇到困难时，如何选择合适的人求助 使学生懂得向人求助也是一门学问。 本案例表现了小朋友向人求助的过程，为学生学习如何向人求助提供了范例。在教学中，需要渗透向人求助的文明礼仪教育。 求助的方法多种多样。我也有求助的好方法…… 教学主持人的话，提示教学时可在课堂中开展交流活动，让学生分享以往向人求助的经验，在师生的点评中提升向人求助的学问。知道向人求助时要选择合适的时机、适合的求助对象，要注意文明礼仪等。 求助经历分享故事 。 教学中可通过情境讨论、角色扮演等形式，组织学生模拟在不同情境中如何向人求助。 知道向人求助时要选择合适的时机、适合的求助对象，要注意文明礼仪等。 文本直接点明在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。 本教学定位于引导学生领悟帮助他人的价值与意义，激发学生的助人动机。 情境故事与小诗共同营造了“你帮我，我帮你”的温暖画面，旨在引导学生了解:在生活中不仅要学会适时向人求助，也要学会乐于助人，让从他人那里得到的爱得以传递，从而共同创造充满爱的、和谐的生活。 教学中，教师要引导学生仔细观察绘本，发现温暖的“接力棒”是如何传递的,充分调动学生已有的经验，在交流中深化助人的体验。 教学主持人的话，提示学生交流、分享已有经验。教学中要通过追问和生生对话，引导学生进一步表达受助于人和帮助别人的感受，体会在和谐互助的社会生活中的温暖。
三、 课堂小结 同学们，我们大家都会遇到困难，遇到困难不要慌，冷静处理最得当，尽最大努力去解决，如果自己解决不了，我们可以向别人求助的哟！ 求助的方法多种多样，当我们必须要求助时，要讲究方法。帮助他人是人与人之间存在的接力棒，这个接力棒给了我们温暖，也在世界上传递着温暖！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
四、 布置作业 和同学分享自己接受帮助或者帮助别人的经历，说说自己当时的感受是怎样的。
五、 板书设计 6.请帮我一下
六、 教学反思 成功之处：1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处：1.养成教育有待于提高。2.语言表达能力有待于提高。 教学建议：使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。
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