资源简介

(共17张PPT)
第一单元 完善自我 健康成长
2.1 第2课《学会宽容》第2课时和而不同
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：理解并认同社会主义核心价值观中的和谐、包容理念，认识到“和而不同”是社会和谐的重要基础。
道德素养：培养宽容、尊重、理解的道德品质，学会在差异中寻求和谐共处。
法治观念：了解法治社会中宽容与包容的重要性，增强法治意识。
健全人格：通过践行“和而不同”，培养自尊、自信、宽容、友善的健全人格。
责任意识：认识到尊重差异、包容不同是每个人的责任，学会在冲突和矛盾中主动寻求和解。
在我们的班级中，是否存在不同的兴趣爱好、观点看法？这些差异是否会影响我们的班级和谐？
02
新知导入
在我们的班级中，无疑存在着丰富多样的兴趣爱好和观点看法。这些差异非但不会破坏班级和谐，反而是我们班级活力与创造力的源泉。通过相互尊重与交流，我们能够共同成长，构建一个更加包容与和谐的班级氛围。
活动一：和而不同
03
新知讲解
生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的
明星……
六（2）班的“战火”因为什么而
烧起来？这对班级的和谐有什么影响？
六（2）班的“战火”因一次班级活动的组织意见不合而熊熊燃起。这场争执不仅影响了班级内部的和谐氛围，还让原本团结的集体出现了裂痕。同学们之间的信任与合作精神受到了严重考验，急需找到合理的解决之道以重归和睦。
君子和而不同。
——《论语·子路》
这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
有的人总想让别人处处与自己一样。要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。
有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
对于那些不宽容的观点，我认为每个人都应尊重他人的差异，包括兴趣、爱好和看法。世界因多样而精彩，我们应学会欣赏不同的声音，以开放的心态去理解和接纳。只有相互包容，才能构建和谐的班级氛围，促进彼此的成长与进步。
● 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
● 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
● 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。
● 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法
才有可能更加全面。
● ……
通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
宽容不仅是一种美德，更是智慧的体现。通过学习历史与人文，我深刻认识到，宽容能促进社会和谐，化解矛盾。结合实际生活，我发现宽容能增进人际理解，减少冲突。因此，宽容是构建和谐社会的基石，值得我们每个人去践行。
04
课堂练习
选择题：
1. “和而不同”这一思想强调的是：
A. 完全一致，没有分歧
B. 在保持差异的基础上寻求和谐共处
C. 追求形式上的统一，忽略实质差异
D. 强调个性，排斥任何形式的合作
（正确答案：B）
2. 下列哪项最能体现“和而不同”的精神？
A. 强制所有人接受同一种观点或文化
B. 在多元文化中相互尊重，共同繁荣
C. 对不同意见进行打压和排斥
D. 追求表面的和谐，回避核心分歧
（正确答案：B）
04
课堂练习
判断题：
1. “和而不同”意味着在保持个性的同时，能够尊重并接纳他人的差异，共同构建和谐社会。（ ）
（正确答案：√）
2. “和而不同”鼓励人们在面对分歧时，采取妥协和退让的态度，以避免冲突。（ ）
（正确答案：×，解释：“和而不同”并非鼓励妥协和退让，而是在尊重差异的基础上寻求和谐共处，这并不意味着要放弃自己的立场或原则。）
06
课堂小结
同学们，让我们一起回顾本课：“宽容让生活更美好”。通过今天的学习，你们不仅理解了宽容的意义，还学会了如何在生活中实践它。希望你们能将这份宽容之心带回家中、带到校园，让我们的生活因宽容而更加和谐美好。你们的成长，就是最美的收获！
08
板书设计
2.和而不同
差异与和谐
营建和谐宽容的班级生活
不宽容的现象
解决不宽容现象的方法
和而不同的智慧
和而不同，让生活更美好
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是第2课的第二课时，继续深入探讨“学会宽容”的主题，特别是“和而不同”的理念。教材通过具体案例和讨论活动，引导学生理解并接受人与人之间的差异，学会在差异中寻求和谐共处之道，培养学生的宽容心态和包容精神。
学情分析
六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始形成自己的道德观念和价值观。然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们可能还不能完全理解和践行宽容。因此，本课需要通过生动的教学活动和案例，帮助学生深化对宽容的理解，学会在日常生活中运用宽容。
核心素养分析
政治认同：理解并认同社会主义核心价值观中的宽容理念，认识到宽容是社会和谐的重要基础。 道德素养：培养宽容、理解、尊重他人的道德品质，学会在冲突和矛盾中保持冷静和理性。 法治观念：了解宽容与法治的关系，认识到宽容不是无原则的纵容，而是有限度、有原则的。 健全人格：通过践行宽容，培养自尊、自信、平和、友善的健全人格。 责任意识：认识到宽容是每个人的责任，学会在冲突和矛盾中主动寻求和解，为构建和谐社会贡献力量。
教学重点
理解宽容的意义，学会拥有宽容心。 明白宽容有度的重要性，了解宽容与纵容的区别。
教学难点
在实际生活中灵活运用宽容，处理冲突和矛盾。 区分宽容与纵容的界限，避免过度宽容导致的负面后果。
教具准备
多媒体课件 宽容相关案例和名言 小组讨论用纸笔
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过提问引导学生思考：“在我们的班级中，是否存在不同的兴趣爱好、观点看法？这些差异是否会影响我们的班级和谐？”然后引出本课主题——“和而不同”。 学生活动：思考并回答问题，初步感知差异与和谐的关系。 设计意图：通过提问导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做铺垫。
二、讲授新课 活动一：和而不同 教师活动： 1. 引导学生阅读活动园六的内容，思考六（2）班的“战火”因何而起，这对班级的和谐有何影响。 2. 提问：“和而不同”是什么意思？在我们的生活中，如何体现“和而不同”？ 3. 展示名言：“君子和而不同”，引导学生理解“和而不同”的含义。 学生活动： 1. 阅读活动园六的内容，思考并回答问题。 2. 讨论“和而不同”的含义，并结合生活实际举例说明。 3. 理解并背诵名言。 活动二：主题班会 教师活动： 1. 模拟召开班会，针对六（2）班出现的问题，设计“营建和谐宽容的班级生活——和而不同”的主题班会活动。 2. 提问：“在我们的班级中，是否存在不宽容的现象？对于这些现象，我们应该怎么做？” 3. 引导学生分组讨论，提出解决不宽容现象的方法，并分享给全班。 学生活动： 1. 参与模拟班会，思考并回答问题。 2. 分组讨论，提出解决不宽容现象的方法，并准备分享。 3. 聆听其他小组的分享，思考并吸收有益的建议。 教师小结： 在我们的学习和生活中，差异是不可避免的。然而，差异并不意味着冲突和矛盾。相反，如果我们能够学会“和而不同”，尊重他人的不同，努力在差异中寻求和谐共处，我们的生活将会更加美好。同时，“和而不同”也是一种智慧，它能够帮助我们更好地处理人际关系，促进社会的和谐与发展。 设计意图：通过阅读和讨论，帮助学生理解“和而不同”的含义，并认识到它在生活中的重要性。 设计意图：通过模拟班会和小组讨论，帮助学生学会如何面对和解决不宽容的现象，提出解决方案，并培养团队合作和沟通能力。同时，深化对“和而不同”的理解。
三、课堂练习 选择题： 1. “和而不同”这一思想强调的是： A. 完全一致，没有分歧 B. 在保持差异的基础上寻求和谐共处 C. 追求形式上的统一，忽略实质差异 D. 强调个性，排斥任何形式的合作 （正确答案：B） 2. 下列哪项最能体现“和而不同”的精神？ A. 强制所有人接受同一种观点或文化 B. 在多元文化中相互尊重，共同繁荣 C. 对不同意见进行打压和排斥 D. 追求表面的和谐，回避核心分歧 （正确答案：B） 设计意图：这两道选择题旨在考察对“和而不同”这一中国传统哲学思想的理解和应用。通过对比不同选项，强调在差异中寻找和谐共处的重要性，引导学生思考如何在多元文化背景下相互尊重、共同繁荣，从而深化对“和而不同”精神内涵的认识。
四、课堂小结 同学们，让我们一起回顾本课：“宽容让生活更美好”。通过今天的学习，你们不仅理解了宽容的意义，还学会了如何在生活中实践它。希望你们能将这份宽容之心带回家中、带到校园，让我们的生活因宽容而更加和谐美好。你们的成长，就是最美的收获！ 设计意图：旨在通过本课“宽容让生活更美好”的回顾，强化同学们对宽容意义的理解，并鼓励他们将所学应用于日常生活，无论是家庭还是校园，都能以宽容之心促进和谐。期望这份成长不仅丰富他们的内心世界，也让周围环境因他们的宽容而更加美好。
板书设计
2.宽容让生活更美好 宽容的意义 拥有一个宽容心 宽容有度
教学反思
通过本课的教学，学生深刻理解了“和而不同”的含义和重要性，学会了在差异中寻求和谐共处的方法。同时，通过生动的教学活动和案例，学生的学习兴趣得到了激发，思维能力得到了锻炼。然而，在实际生活中践行“和而不同”还需要进一步引导和鼓励。在未来的教学中，我将更加注重实践环节的设计，引导学生将“和而不同”的理念付诸实践，培养他们的道德品质和社会责任感。同时，我也将关注个别学生在理解和应用“和而不同”方面的困惑和挑战，提供个性化的指导和支持。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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