资源简介

《木头》教学设计
一、教学目标
1. 科学知识：学生能够说出木头的常见特性，如质地、颜色、气味、吸水性等；知道木头在生活中有广泛的用途。
2. 科学探究：通过观察、实验等方法，探究木头的特性，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
3. 科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生认真观察、实事求是的科学态度 。
4. 科学、技术、社会与环境：了解木头与人类生活的密切关系，增强学生保护森林资源的意识。
二、教材分析
《木头》是青岛版六三制科学一年级下册的内容。木头是生活中常见的材料，学生对它有一定的感性认识。教材通过引导学生观察、实验等活动，让学生了解木头的特性和用途，培养学生的观察能力和探究能力。同时，教材还渗透了保护森林资源的教育，让学生认识到科学与社会、环境的密切关系。
三、教学重难点
1. 教学重点：探究木头的特性，了解木头在生活中的用途。
2. 教学难点：通过实验探究木头的吸水性等特性，培养学生的探究能力和分析问题的能力。
四、教学方法
讲授法、观察法、实验法、讨论法
五、教学准备
1. 教师准备：各种木头制品（如木块、木板、木筷子等）、放大镜、水槽、水、滴管、记录单、多媒体课件。
2. 学生准备：课前收集生活中的木头制品。
六、教学设计
（一）导入（5分钟）
1. 教师活动：同学们，在上课之前，老师给大家带来了一段有趣的视频，我们一起来看看吧！（播放一段展示各种木头制品在生活中应用的视频）
2. 学生活动：认真观看视频，观察视频中出现的物品。
3. 设计意图：通过播放生动有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到木头在生活中的广泛应用，从而自然地引出本节课的主题——木头。
（二）探究新知（20分钟）
1. 观察木头的外观
教师活动：视频看完了，大家都发现了很多生活中的木头制品。老师这里也有一些木头制品，现在我把它们分给大家，每个小组仔细观察，看看你们能发现木头有哪些特点。可以看一看、摸一摸、闻一闻。（给每个小组分发木块、木板等木头制品）
学生活动：小组内成员仔细观察木头制品，用眼睛看木头的颜色、纹理，用手摸木头的表面感受质地，用鼻子闻木头的气味，并相互交流自己的发现。
设计意图：让学生通过多种感官直接观察木头，培养学生的观察能力和表达能力，让学生对木头的外观有初步的认识。
2. 探究木头的特性
实验一：探究木头的硬度
教师活动：同学们观察得真仔细！那现在老师要和大家一起做个小实验，来探究一下木头的硬度。老师这里有一根铁钉和一块木头，大家猜猜如果用铁钉在木头上划，会出现什么情况呢？（教师演示用铁钉轻轻划木头） 大家看，木头上留下了划痕，这说明什么呢？（引导学生思考并回答） 现在请各小组像老师这样，用铁钉轻轻划你们小组的木头，感受一下，并把你们的发现记录在记录单上。
学生活动：猜测实验结果，观察教师演示，然后小组内进行实验操作，将实验结果记录在记录单上，讨论并总结木头的硬度特点。
设计意图：通过简单的实验，让学生直观地感受木头的硬度，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
实验二：探究木头的吸水性
教师活动：接下来，我们再做一个有趣的实验。老师这里有一个水槽，里面装了水，还有一些小木块。如果把木块放入水中，会发生什么呢？（教师将木块放入水中）大家仔细观察，看木块有没有变化。（引导学生观察木块在水中的沉浮情况和是否吸水） 现在请同学们用滴管吸一些水，滴在木块上，看看又会有什么现象。把你们的发现也记录下来哦。
学生活动：观察教师演示，猜测实验现象，然后小组合作进行实验，用滴管滴水在木块上，观察并记录实验现象，讨论木头吸水性的特点。
设计意图：通过实验，让学生探究木头的吸水性，培养学生的观察能力和实验探究能力，让学生学会通过实验来获取知识。
（三）拓展提升（10分钟）
1. 教师活动：同学们，我们了解了木头的这么多特性，那你们知道这些特性和它在生活中的用途有什么关系吗？（展示一些不同的木头制品，如木椅、木船、木质菜板等） 大家想一想，为什么这些物品要用木头来制作呢？小组讨论一下，然后每个小组派代表来分享你们的想法。
2. 学生活动：观察教师展示的木头制品，小组讨论木头特性与用途之间的关系，每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
3. 设计意图：通过讨论，引导学生将木头的特性与生活中的用途联系起来，培养学生的知识迁移能力和逻辑思维能力，让学生进一步认识到科学知识与生活的紧密联系。
（四）课堂小结（5分钟）
1. 教师活动：同学们，这节课我们一起探究了木头的奥秘。谁能来说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（引导学生回顾本节课所学内容，包括木头的特性和用途等）
2. 学生活动：学生举手发言，分享自己在本节课中的收获，如知道了木头有什么颜色、质地怎样、有哪些特性以及在生活中有哪些用途等。
3. 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识要点，加深学生对所学内容的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力。
（五）作业超市（3分钟）
1. 教师活动：老师给大家准备了一个作业超市，同学们可以根据自己的兴趣选择其中一项完成。 （1）回家后找一找家里还有哪些木头制品，和爸爸妈妈说一说它们的用途。 （2）用木头制作一个小手工，下节课带来和同学们分享。 （3）查阅资料，了解更多关于木头的知识，下节课和大家交流。
2. 学生活动：认真听教师布置作业，选择自己感兴趣的作业任务。
3. 设计意图：通过布置开放性的作业，满足不同学生的学习需求，让学生在课后继续探索木头的相关知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
（六）反思与总结
在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，学生对木头的特性和用途有了较为深入的了解，达到了预期的教学目标。在导入环节，视频的播放有效地激发了学生的学习兴趣。在探究新知环节，学生通过观察和实验，积极参与课堂，培养了观察能力和实验操作能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如在小组讨论时，个别学生参与度不高；在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，加强对学生实验操作的指导，提高课堂教学的效率和质量。(共19张PPT)
2 木 头
青岛版科学一年级下册
家具中的木头
木头家具种类繁多，如床、椅子等，其天然纹理给人温馨舒适之感，深受人们喜爱。
家中的桌子和柜子大多是木头制成，坚固耐用且美观大方，为家居生活带来便利。
木头在生活中的应用
木头质地轻便，便于搬运和加工，适合用于制作各种家具和工艺品。
不同种类的木头质地有差异，如松木较软，适合雕刻；橡木较硬，适合制作承重家具。
木头的质地
木头纹理独特多样，每一块木头都有其专属的纹理，如同大自然赋予的指纹。纹理不仅美观，还能影响木头的强度和加工性能，如直纹理的木头不易变形。
木头的纹理
木头的特点探索
活动1 - 认识木头
年轮是木头生长的记录，一圈年轮代表一年的生长，通过年轮可以了解树木的年龄。
年轮的宽窄还能反映树木生长期间的气候条件，如宽年轮表示生长环境较好。
观察木头的外观
木头的燃烧现象
木头在火焰上会逐渐变黑、燃烧，产生火焰和烟雾，这是木头燃烧的典型现象。
不同种类的木头燃烧速度和火焰颜色不同，如松木燃烧较快，火焰呈黄色。
用火观察木头
木头燃烧后会留下灰烬，灰烬的主要成分是木头中的矿物质，具有一定的肥效。
灰烬的多少和颜色也能反映木头的成分和质量，如灰烬较多的木头矿物质含量较高。
木头燃烧后的产物
做家具的木头是怎样来的
伐木工人使用专业的伐木工具，如电锯等，将树木砍倒，这是木头加工的第一步。
采伐过程中要遵循环保原则，合理规划采伐区域，保护森林资源。
采伐后的木头通过卡车、火车等运输工具运往加工厂，运输过程中要注意保护木头不受损坏。
运输路线的选择要考虑成本和效率，确保木头能够及时到达加工厂。
采伐过程
运输方式
木头的采伐与运输
活动2 - 了解木头的用途
木头作为餐具，有良好的天然性和隔热性，木头是天然材料。木材是热的不良导体，隔热性能好，盛放热食时不易烫手，降低烫伤风险，相比金属等导热快的餐具优势明显。
制作餐具
木头玩具具有天然、环保的特点，如木制积木、小汽车等，深受孩子们的喜爱。
木头玩具的制作过程简单，可以根据孩子的创意进行个性化设计。
制作玩具
木头在生活中的用途
制作乐器
许多乐器都是用木头制成的，如吉他、小提琴等，木头的共鸣性能使乐器发出优美的声音。
不同种类的木头对乐器的音质有不同的影响，如枫木制成的小提琴音质清脆。
建造房屋
在一些地区，木头被用于建造房屋，如木屋等，具有良好的保温性能和舒适性。
木屋的建造过程相对简单，可以根据地形和环境进行灵活设计。
木头在生产中的用途
01
02
通过观察和实验，我们对木头的特点有了更深入的了解，如质地、纹理、燃烧性能等。
认识木头的特点有助于我们在生活中更好地选择和使用木头制品。
木头特点的认识
我们了解到木头在生活和生产中的广泛应用，如制作家具、玩具、乐器、建造房屋等。
木头的用途广泛，是一种非常重要的自然资源。
木头用途的了解
木头观察的收获
木屑画创作
用铅笔木屑创作一幅自己喜欢的画，可以发挥自己的想象力和创造力。
木屑画具有独特的质感和纹理，是一种有趣的艺术创作方式。
1
木屑画的制作步骤
首先画出简单的轮廓，然后用剪刀修饰铅笔屑的造型，最后粘贴在纸上。
制作过程中要注意安全，避免剪刀等工具造成伤害。
2
木头的创意活动
我们要树立环保意识，合理利用木头资源，避免浪费。
可以通过回收利用等方式，延长木头的使用寿命，减少对自然资源的消耗。
森林是木头的来源，我们要保护森林资源，维护生态平衡。
可以通过植树造林等方式，增加森林面积，为木头的可持续利用提供保障。
木头的可持续利用
保护森林资源
木头的环保意识
木头具有质地轻便、纹理独特、燃烧性能好等特点，是一种非常实用的材料。
不同种类的木头具有不同的特点，可以根据需要进行选择。
木头的特点总结
木头在生活和生产中用途广泛，如制作家具、玩具、乐器、建造房屋等。
木头的用途不仅丰富了我们的生活，也为生产提供了重要的支持。
木头的用途总结
木头的特点和用途
观察与实验的作用
通过观察和实验，我们可以更好地了解木头的特点和用途，丰富我们的知识。
观察与实验是科学学习的重要方法，可以帮助我们发现更多的科学奥秘。
科学学习的意义
科学学习让我们对身边的事物有更深入的认识，培养我们的观察力和思维能力。
学习科学知识可以让我们更好地保护环境，合理利用自然资源，为可持续发展做出贡献。
观察与实验的重要性
希望同学们在今后的学习和生活中，继续探索科学奥秘，培养自己的科学素养。
让我们一起努力，保护环境，合理利用自然资源，为我们的地球家园贡献力量。
02
课堂寄语
通过本次课程的学习，我们对木头有了更全面的了解，掌握了观察木头的方法。
我们了解到木头在生活和生产中的广泛应用，以及保护森林资源的重要性。
01
课堂回顾
课堂总结

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