资源简介

(共49张PPT)
泥活字
25 活板
沈括
学习目标
（一）了解相关文学常识，积累重点文言词语，能够用现代汉语翻译文章，把握文章主要内容。
（二）理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。
（三）感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。
作者简介
沈括，字______________,北宋著名______________、______________。在天文学方 面、物理学方面都有杰出的贡献。英国著名科学家李约瑟誉之为“_____________________________”。代表作______________，包括天文、地理、数学、物理、生物、医学等各个方面，记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被誉为“_______________________“。
《梦溪笔谈》
中国科技史上的坐标
政治家
科学家
存中
中国整部科学史中最卓越的人
存中
政治家
科学家
中国整部科学史中最卓越的人
《梦溪笔谈》
中国科技史上的坐标
《梦溪笔谈》
《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。全书包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》共30卷，计609篇，内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。它以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献，赞扬了当时劳动人民的创造，也阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科技发展史上的一部重要文献，对研究中国古代科学技术发展史具有重要的参考价值，受到国内外广泛关注和高度评价。被誉为“中国科学史上的坐标”。
毕昇
毕昇（？—约1051），北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。
课堂小结
印刷术
在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的：
我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。
印刷术
宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右，德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
记录活字印刷术的古文献资料最重要的就是沈括的《梦溪笔谈》，今天让我们学习《活板》，
一起走进《梦溪笔谈》，走进活字印刷。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
活 版
沈括
初读文章
要求：
1.大声朗读，洪亮清晰；
2.字音准确，节奏明确；
3.抑扬顿挫，韵味悠然。
初读文章
板印书籍（jí），唐人尚未盛（shèng）为之。自冯瀛（yíng）王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇（shēng），又为活板。其法：用胶泥刻字，薄（báo）如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂（zhī）、蜡和（huò）纸灰之类冒（mào）之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀（yáng）之，药稍熔（róng），则以一平板按其面，则字平如砥（dǐ）。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更（gēng）互用之，瞬（shùn）息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（tiè）之，每韵为一帖，木格贮（zhù）之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏（cáng）。
理解句意
请借助工具书和课下注释，翻译文章。
留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词；
调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补：补充省略部分，使意思完整；
删：删去无实在意义的词，不译。
板 印书籍，唐人 尚 未 盛 为 之。
自冯瀛王始印五经，已后 典籍 皆为板本。
板:名作状,“用雕版”
还
大规模
做
指代“雕版印刷书籍”
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
才
同“以”
泛指各种重要书籍
是
理解句意
板印:指雕版印刷
从
印刷
诗书礼易春秋
都
版印书籍，相对于抄本而言
宋仁宗的年号
平民
发明
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
shēng
理解句意
年间,期间
用活字排成的印刷版
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，
每字为一 印， 火 烧 令 坚。
铜钱的边缘
刻
印模,字模
名作状,用火
使
它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
黏土
理解句意
代,活字版印刷
使...坚硬
先设一铁板，其上 以 松脂、蜡和纸灰之类
冒 之。
放置
代,指铁板
用,拿
混合
覆盖
代,指铁板
huò
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
理解句意
等
欲印，则 以 一 铁范 置铁板上，
乃密布字印，满铁范为 一 板，
想要
就
把
模子
于是,就
成为
印版
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框子内密密地排上字模，排满了一个铁框子就成为一块印版。
理解句意
放置
紧密地
排,排列
汉字
印模,字模
持 就火 炀 之,药稍熔，则以一平板按其面，
则字平如砥。
于是,就
拿,拿着
靠近
烘烤
代,铁板
代,指排好的字模
磨刀石
把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。
于是,就(那么)
yáng
dǐ
理解句意
指上文说的松脂、蜡等混合物
用,拿
铁板(木板）
2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
3.欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板。
4. 持就火炀之
5.以一平板按其面，则字平如砥。
1.先设一铁板
若 止印三二本，未为简易；若印数十百
千本，则 极 为 神速。
如果
通“只”,仅仅
算是
那么,就
是,算是
如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
理解句意
印刷
极其
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印
者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
另自,另外
准备(好了)
交替,轮流
极短的时间
完成
完成，完毕
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外排列汉字，这块印刷才完，第二块已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
理解句意
排,排列
更互用之,瞬息可就。
一板印刷
一板已布字
每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，
每字有二十余印，以备一板内有重复者。
都
印模,字模
用来
几
每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来准备同一版内有重复的字。
理解句意
多
印模,字模
准备
代,印模,字模
不用，则以纸 帖 之，每 韵 为一 帖，
木格贮之。
用
动词,标记,用标签标出
代,不用的字模
韵部
做
名词,标签
用木格,名作状
不用时，就用纸来标记活字，（按字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格（分别）把它们贮存起来。
理解句意
贮存、存放
每
韵
一
帖
木
格
贮
之
有奇字 素无备者，旋刻之，以草火烧，
瞬息可成。
生僻字,不常用的字
平时,一向,向来
随即,立刻
用,拿
完成,成功
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。
理解句意
代,指字模
代,指字模
极短的时间
不以木 为 之者， 文理有疏密，沾水则高
下不平，兼与药相粘，不可取；
用
刻制
代,字模
木头的纹理
并且,又
不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物沾在一起，（拆板时）拿不下来。
理解句意
取下来,拿下来
不 若 燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，
其印自落，殊不沾污。
如,像
烧
终了,完毕
名作动词,用火烤
用
代,那些
根本
fán
qì
不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
理解句意
擦拭,掸去
代,指字模
印模,字模
昇死，其 印 为 余 群从 所得，
至今宝藏。
他的,指毕昇
被
我
指堂兄弟及诸子侄
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
理解句意
珍藏
再读感知
1.请用自己的话概括三个自然段的内容，并说说它们分别有什么作用。
2.浏览第二自然段，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的，
根据提示填写下面的表格（用文中的语句回答）。
从 制 字 到 印 刷 的 程 序 1.（活字原料）胶泥
2.（活字厚度）
3.（与雕版不同之处）
4.（活字如何成型）
1.先设一铁板
2.
3.
4.
5.
1.一板印刷
2.
3.
段落 主要内容 作用
请用自己的话概括三个自然段的内容，并说说它们分别有什么作用。
第1段
第2段
第3段
概述活版印刷发明前雕版印刷发展的情况。
具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。
交代活板的下落。
既表明活版印刷是对雕版印刷的发展，又为下文重点介绍活版印刷做铺垫。
承接上文，具体介绍活字印刷术。
照应第2段，交代活字印的下落，既说明本文言之有据，也表现了这项伟大发明的珍贵。
再读感知
再读感知
浏览第二自然段，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的，根据提示填写下面的表格（用文中的语句回答）。
从 制 字 到 印 刷 的 程 序 1.（活字原料）胶泥
2.（活字厚度）
3.（与雕版不同之处）
4.（活字如何成型）
1.先设一铁板
2.
3.
4.
5.
1.一板印刷
2.
3.
薄如钱唇
每字为一印
以松脂、蜡和纸灰之类冒之
一板已自布字
持就火炀之
药稍镕，则以一平板按其面，则字如平砥
火烧令坚
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板
更互用之，瞬息可就
研读共品
1.本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
2. 本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
研读共品
本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
字印“活”
“用讫再火令药镕，以手佛之，其因自落，殊不沾污”，可灵活拆板，重复使用
奇字“旋刻之”，随时可以增补
“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用
“密布字印”，随时排用
“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用
“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率
“每字为一印”，取用灵活
印刷“活”
选用“活”
排版“活”
做法“活”
拆板“活”
字印数目“活”
研读共品
本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
1.薄如钱唇。
打比方，生动形象地说明了刻字的厚度。
2.字平如砥。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
3.不以木为之者……殊不沾污。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出说明了用胶泥制作字模的优越性。
优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。3.拆板方便。
4.如“之”“也”等字，每字有二十余印。
举例子，具体说明字印数目是“活”的这个特点。
研读共品
本文详细介绍了毕异发明的活字印刷术及其优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。
总结
活板
雕版印刷的发展
聪明才智 创造精神
活版印刷的情况
活版的下落
板书设计
抓住特点,说明程序有条不紊,给人以明晰、完整、系统的印象。
紧扣“活”这一特征说明活字印刷术。按照“制版—印刷—排版—拆版”工作程序的顺序进展说明,并且通过与雕版的比较,表现活版的优越性。例如写制版,是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。写印刷,常用二版,一版印刷,一版布字，“此印者才毕，则第二板已具,更互用之,瞬息可就”。写拆版虽是附带说明，但胶泥制印的优越性,也在与木料刻字的对比中充分显示出来。
写作特色
语言平实而准确,精练而严密。
文章语言简练,篇幅短小,仅用三百余字就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文化发展产生重大影响的发明,同时清晰、明确地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中的注意事项。寥寥数语,非常清楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。如对胶泥字印火烧加热,使之坚硬成型,用“烧”字;为了使铁板上的药物凝结,用“炀”字;为了便于拆版,用猛火使药物熔化,用“镕”字。这些都体现了语言准确的特点。
写作特色
课堂延伸
印刷术是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。收集相关资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要的说给同学们听。
课外作业
下课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑