资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过引导学生认识地球作为人类唯一家园的重要性，以及人与自然和谐相处的必要性，培养学生的环保意识和责任感。通过具体案例和实践活动，让学生深刻体会到地球资源的有限性和保护地球的紧迫性。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对地球和自然环境有了一定的了解。但他们可能还未充分认识到地球资源的宝贵性和保护环境的紧迫性，需要教师通过生动的案例和实践活动来加深他们的认识。
核心素养分析
政治认同：理解并认同地球作为人类共同家园的重要性，增强环保意识。 道德素养：培养尊重自然、爱护环境的道德品质，形成节约资源、保护生态的良好习惯。 法治观念：了解环境保护法律法规，自觉遵守环保规定，维护生态环境。 健全人格：通过实践活动，培养探究精神、创新意识和团队合作能力。 责任意识：增强对地球家园的责任感，积极参与环保行动，为保护环境贡献自己的力量。
教学重点
认识地球作为人类唯一家园的重要性。 理解人与自然和谐相处的必要性。
教学难点
培养学生将环保意识转化为实际行动的能力。 引导学生深入理解人与自然和谐相处的内涵。
教具准备
多媒体课件 地球仪 哈尼梯田图片和视频 “生物圈2号”实验资料和视频 学习单
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过展示地球仪和美丽的自然风光图片，引导学生思考：“地球是我们生存的家园，它为我们提供了哪些宝贵的资源？” 学生活动：观察地球仪和图片，思考并回答问题。 设计意图：通过直观的展示和提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
二、讲授新课 活动一：美丽的家园 教师活动：引导学生结合预习资料，讨论地球为人类的生存提供了哪些资源，并小结地球是可爱的家园。 学生活动：分享预习资料，讨论并回答问题。 设计意图：通过讨论和分享，加深学生对地球资源的认识。 活动二：唯一的家园 教师活动：引导学生畅想离开地球后的生活，然后阅读月球、火星对比资料表格，思考地球环境恶化后能否移居到其他星球。接着，提出“生物圈二号”实验的学习要求，引导学生讨论实验失败的原因和说明的问题。 学生活动：畅想并回答问题，阅读资料表格，讨论实验失败的原因和说明的问题。 活动三：人与自然和谐相处 教师活动：提问学生知道哪些人与自然和谐相处的案例，然后引导学生观察哈尼梯田图片，提出学习要求，播放视频并引导学生讨论哈尼梯田的布局原因和人与自然和谐相处的内涵。最后，引导学生思考并分享自己与自然和谐相处的做法。 学生活动：分享案例，观察图片并回答问题，讨论哈尼梯田的布局原因和人与自然和谐相处的内涵，分享自己的做法。 设计意图：通过畅想、阅读和讨论，让学生认识到地球是人类唯一的家园，增强保护地球的紧迫感。 设计意图：通过案例分享、观察和讨论，让学生理解人与自然和谐相处的必要性，并引导他们将环保意识转化为实际行动。
三、课堂练习 教师活动：设计几道与本节课内容相关的选择题或判断题，检验学生对知识点的掌握情况。 学生活动：完成课堂练习并相互讨论交流。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对知识点的理解。
四、课堂小结 教师活动：引导学生回顾本节课内容，总结学习收获，并强调保护地球家园的重要性。 学生活动：回顾本节课内容，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，加深对保护地球家园的认识。
板书设计
我们生存的家园 一、美丽的家园 二、唯一的家园 三、人与自然和谐相处
教学反思
通过本节课的教学，学生深刻认识到了地球作为人类唯一家园的重要性，以及人与自然和谐相处的必要性。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论和分享时缺乏深度，对人与自然和谐相处的内涵理解不够深入。因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入思考，培养他们的探究精神和创新意识。同时，我也将加强对学生环保意识的培养，引导他们将环保意识转化为实际行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第二单元 爱护地球 共同责任
4.1 第4课《地球——我们的家园》第1课时——我们生存的家园
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：理解并认同地球作为人类共同家园的重要性，增强环保意识。
道德素养：培养尊重自然、爱护环境的道德品质，形成节约资源、保护生态的良好习惯。
法治观念：了解环境保护法律法规，自觉遵守环保规定，维护生态环境。
健全人格：通过实践活动，培养探究精神、创新意识和团队合作能力。
责任意识：增强对地球家园的责任感，积极参与环保行动，为保护环境贡献自己的力量。
美丽的自然风光视频
地球是我们生存的家园，它为我们提供了哪些宝贵的资源？
02
新知导入
地球是我们赖以生存的宝贵家园，它慷慨地为我们提供了清新的空气、甘甜的水源、肥沃的土地以及丰富的矿产资源。这些资源支撑着人类的生存与发展，是我们不可或缺的生命之源，值得我们倍加珍惜与保护。
第一模板：我们生存的家园
03
新知讲解
在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园—地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
宇宙空间很大，
那里有数不清的星
球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
我们能不能利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
宇宙空间很大，
那里有数不清的星
球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
宇宙空间浩瀚无垠，其中蕴藏着无数星球。面对地球环境恶化和资源日益枯竭的现状，人类必须考虑未来的生存之路。移居到其他星球，或许将成为我们延续文明、寻找新家园的唯一希望，这是关乎人类命运的重大抉择。
我们能不能利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
我们绝对有能力利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间。通过先进的生命支持系统、生态模拟技术和资源循环利用系统，我们完全有可能在太空中或其他星球上构建出人类的新家园。
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
人在屋中居，屋在水中游
我国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。
在乌镇，人与自然和谐共生，展现出一幅动人画卷。人在屋中恬淡生活，屋在水中悠然漂浮，依河而建、枕水而居，小桥流水人家，宛如世外桃源。居民们顺应自然，与水为邻，享受着自然赋予的宁静与美好，共绘和谐生态新篇章。
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
因地制宜，就地取材
北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
因纽特人巧妙地利用北极丰富的冰雪资源，因地制宜，就地取材，建造出既能防风雪又能御严寒的冰屋。他们展现了与自然和谐共生的智慧，与严酷环境和谐相融，体现了人类适应自然、尊重自然的生存之道。
04
课堂练习
选择题：
1. 反思的主要目的是什么？
A. 找出自己的优点并炫耀
B. 发现并改进自己的不足
C. 批评他人的表现
D. 回忆过去的美好时光
2. 以下哪种行为属于有效反思？
A. 事后简单回顾，不做深入思考
B. 专注于自己的成功，忽视失败
C. 深入分析事件原因，总结经验教训
D. 逃避问题，不愿面对失败
3. 反思的最佳时机是什么时候？
A. 事情发生后很久
B. 事情进行到一半
C. 事情刚刚结束后立即进行
D. 从不进行反思
04
课堂练习
判断题：
1. 反思只是对自己的行为进行思考，与他人无关。（ ）
2. 定期进行反思有助于个人成长和进步。（ ）
3. 反思时，我们应该只关注自己的成功，避免提及失败的经历。（ ）
4. 有效的反思需要深入分析问题，提出改进措施，并付诸实践。（ ）
06
课堂小结
同学们，让我们一起回顾本节课的精彩内容，看看你们都收获了哪些宝贵的知识。记住，每一次学习后的反思都是进步的阶梯。养成反思的好习惯，会让我们的学习之旅更加高效而充满乐趣。大家加油，期待你们下次更加精彩的表现！
08
板书设计
3.养成反思好习惯
一、学习反思的方法
反思链法
关键词圈注法
二、把握反思时机
1.事后反思：选择特别需要反思的事项
2.专属反思时间：我的“三醒”时间
三、坚持反思的习惯
1.反思记录：记录反思过程和结果
2.每日坚持：形成反思习惯
Thanks!
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