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(共18张PPT)
爬天都峰
17
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍并圈画出生字。
我会读课文
石级 笔陡 峰顶 照相 发颤 辫子 纪念 铁链 汲取 攀爬 笑呵呵
读一读
默读课文，边读边圈画出事情发生的时间、地点、人物。
整体感知
时间：______
地点:
人物:_________________
假日
黄山（天都峰）
爸爸
我
老爷爷
课文写了一件什么事呢？
这件事是按什么顺序写的？回到文中，借助相关词句说一说。
整体感知
课文又是怎么把我爬山的过程写清楚的呢？
整体感知
默读课文第2自然段，用“横线”画出爬山前“我”是怎么想的语句。
爬山前
怎么想
同桌分角色朗读“我”和老爷爷的对话，想想该用什么语气读？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年级比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
怎么说
爬山中
怎么做
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
比喻
爬上峰顶后
学完课文后，你有什么收获？
一、根据意思在文中找出相应的词语。
（1）头发苍白，形容人苍老。 （ ）
（2）心在颤抖，说明心里很害怕。 （ ）
（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。 （ ）
（5）笔直陡峭。 （ ）
发颤
勇气
笔陡
白发苍苍
随堂练习
二、课内阅读。
①老爷爷　②爸爸　③勇气和信心　④天都峰
课文讲述了“我”和（ ）去爬天都峰，路遇一位素不相识的（ ），“我们”相互鼓励，一起爬上（ ）的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的（ ），在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。
②
①
④
③
随堂练习
17课同步练习题
课后作业

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