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专题二十二 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
【时空坐标】
【阶段特征】
总体特征：多元发展，交相辉映
政治 欧洲中世纪普遍实行封君封臣制，教会势力强大，重新兴起的城市通过多种方式争取自治权；日本通过大化改新建立起了中央集权的封建国家：政教合一的阿拉伯帝国版图辽阔，地跨亚、欧、非三大洲
经济 西欧封建社会时期，自给自足的庄园经济盛行一时，但从10世纪开始西欧城市重新兴起
文化 欧洲中世纪时期，基督教神学思想处于统治地位，大学是中世纪教育“最美好的花朵”，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础；阿拉伯人不但创造了伊斯兰文化，还促进了东西方文明的交流
【知识清单】
考点1：基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
1.时间：1世纪
2.地点：巴勒斯坦地区
3.原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
4.教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
5.传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1.时间：481年，日耳曼人在西欧建立法兰克王国。
2.建立者：法兰克王国的建立者克洛维。
3.措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
4.疆域：克洛维去世时，法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
三、封君与封臣
1.形成：8世纪前期，法兰克王国要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
3.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
四、查理曼帝国
1.建立：8世纪，查理成为法兰克王国国王。
2.措施：查理继续实行奖励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民交纳“什一税”。
3.强盛：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
考点2：西欧庄园
1.兴起时间：9世纪开始流行，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
2.庄园结构
（1）性质：在领主统治下，是独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）居民：包括自由的农民和缺少自由的农奴，均为领主的佃户。其中，自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
（3）土地
①自营地：领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。
②佃户的份地：佃户的生活来源，以义务耕种领主的“自营地”为条件取得，领主还要征收其他捐税。
③共用地：在庄园的周围，大多是林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用。
3.庄园法庭
（1）特点：由领主或他的管家主持，无专门的工作人员，无固定开庭时间和地点；出席法庭是佃户的义务；法庭审判依据习惯法或村法；惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。
（2）作用：维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
考点3：中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
1.兴起：从10世纪起，西欧开始恢复，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
2.原因：领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
3.手段：常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
4.表现：在城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。
5.影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
二、城市居民的身份
1.取得途径：手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。当时，农奴在自由城市住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
2.生产方式：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，出卖产品换取其他生活用品以维持生活，商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
3.人员分化：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主，商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
三、大学的兴起
1.原因：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。
2.兴起：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
3.自治：13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
4.课程：中世纪大学生须先上基础性课程，它们是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，学完之后学习专业课程，包括法学、医学和神学，课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
5.评价：大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
考点4：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
一、查士丁尼和《查士丁尼法典》
1.背景：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为稳固社会秩序，保证皇帝的专制权力，组织编纂法典。
2.《罗马民法大全》
（1）组成：《查士丁尼法典》（自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令）、《法学汇纂》
（历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作）、《法理概要》（指导学习法律的文献）、《新法典》（查士丁尼执政时期的法令）。
（2）内容：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。
（3）地位：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
二、拜占庭帝国的灭亡
1.原因：长期的对外战争
2.时间：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。
3.影响：地跨欧、亚、非三洲的拜占庭帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
考点5：古代日本
一、6世纪前的日本
1.统一：1-2世纪，日本有100多个小国，5世纪初，大和政权基本实现了统一。
2.政权组织：
（1）大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。
（2）王室和贵族依靠部民（贵族的私有民，地位近似于奴隶）进行生产。
二、大化改新
1.背景
（1）中国文化的影响和刺激。
（2）改革派宫廷政变成功，孝德天皇即位。
2.开始：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。
3.内容：
（1）政治方面：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（2）经济方面：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4.影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
三、幕府统治
1.背景
（1）经济：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。
（2）政治；中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
（3）地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，即武士集团，成员称为“武士”。
2.特点：小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
3.幕府统治内容
（1）建立：12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期。
（2）特征：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。形成武士道，其实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
考点6：阿拉伯帝国
一、穆罕默德
1.创立伊斯兰教：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。
2.建立阿拉伯国家：622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
3.统一半岛：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地耶，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
二、阿拉伯帝国
1.时间：8世纪中期形成
2.版图扩张：横跨亚、欧，非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
3.影响：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
1.数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成我们现在使用的“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学。
2.医学：阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
3.文学：《天方夜谭》构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
4.传播东西方文化：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花，食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
【重难点易混易错】
1.西欧社会生活
(1)“庄园中的男子不能娶庄园外的女子，庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的恩准。”这说明庄园主具有一定的权威性。
(2)“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。这说明中世纪的欧洲城市相对独立和自治。
【典型例题】
1.（2024·湖南·中考真题）9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园( )
A.采用罗马奴隶制进行生产 B.存在领主对农奴的剥削
C.成为地方经济发展的中心 D.通过劳动惩罚违法行为
2.（2024·安徽·中考真题）中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园( )
A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高
C.阶级矛盾异常尖锐 D.奢靡浪费之风盛行
3.（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到( )
A.庄园法庭处理内部纠纷 B.学生学习天文知识
C.学生公开宣扬异端言论 D.师生讨论《进化论》
4.（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ）
A.罗马扩张 B.城市自治 C.大学兴起 D.大化改新
5.（2024·新疆·中考真题）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ）
A.大和政权的建立 B.幕府统治的强化
C.大化改新的影响 D.明治维新的推动
6.（2024·山东青岛·中考真题）“这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”这个帝国是（ ）
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国
【模拟训练】
1.查理大帝在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化教育事业。他被后世尊称为“欧洲之父”。以下属于他的改革措施的是( )
A.实行皈依基督教改革 B.实行采邑制改革
C.改变土地分配方式 D.“什一税”改革
2.中世纪西欧的封臣宣誓效忠封君：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”维系封君和封臣之间关系最关键的因素是( )
A.权力 B.封土 C.军队 D.宗教
3.“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。由此可见，西欧庄园( )
A.管理松散 B.自给自足 C.人人平等 D.技术先进
4.649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、 里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有。上述这些措施( )
A.创立了天皇制度 B.加强了中央集权 C.保障了贵族权利 D.形成了武士阶层
5.中世纪的西欧和大化改新后的日本都曾经出现过庄园。下列表述，符合日本庄园特点的是( )
A.庄园具有司法权，设有庄园法庭
B.大庄园享有“不输不入”的特权
C.日本天皇掌握着国家大权，庄园没有实权
D.庄园的土地分为两部分，包含“自营地”和“份地”
6.751年，安西节度使高仙芝所率唐军与阿拉伯军队在怛罗斯发生大战，激战五日后，唐军败北，被俘的中国士兵中有会造纸术的，……不久，阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。对这段材料理解正确的是( )
A.造纸术是通过和平方式外传的
B.材料主要反映亚欧之间的文明交流
C.材料主要叙述了造纸术对人类文明的影响
D.阿拉伯人推动了造纸术的传播
答案以及解析
【典型例题】
1．答案：B
2．答案：A
3．答案：B
4.答案：D
解析：依据题干“一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。”并结合所学知识可知，646年，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始，大化改新主要向中国学习，从政治、经济等方面进行改革，经过改革，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，大化改新能体现“自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明”，D项正确；罗马帝国的征服与扩张促进了文明的交流，与题干不符，排除A项；13世纪西方许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，与题干不符，排除B项；随着经济的发展，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美的花朵，与题干不符，排除C项。故选D项。
5.答案：C
解析：根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。
6.答案：D
解析：据题干“这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”和所学知识可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，这一宗教信仰的兴起使得各氏族部落形成了统一的民族力量，为阿拉伯帝国的建立奠定了思想和宗教基础 。622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了政权，实行政教合一体制，逐渐实现了阿拉伯半岛的基本统一 。穆罕默德去世后，他的继任者通过长期的征战，在公元8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨欧亚非，是当时世界上最大的帝国，在帝国繁荣时期，哈里发重视知识，曾在首都巴格达建立智慧宫，在吸收外来文化的基础上，阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化，其文学艺术上的代表就是《天方夜谭》，D项正确；题干描述的是阿拉伯帝国的繁荣，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都不符合题意，排除ABC项。故选D项。
【模拟训练】
1.答案：D
解析：本题考查查理曼大帝改革。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。故选D项。
2.答案：B
解析：根据材料结合所学知识可知，封君通过赐予封土而获得封臣的效忠，封臣因受赐封土而向封君履行义务，因此，封土是维系他们之间关系的纽带，B项正确；根据所学知识可知，材料体现的是西欧的封君封臣制度，在这一制度中，最为关键的是封土，而不是权力、军队、宗教，排除A、C、D项。故选：B。
3.答案：B
解析：根据材料“这里的住宅、教堂磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”，结合所学知识可知：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有：剩下的耕地是佃户的“份地”是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。故选项B符合题意，材料体现的是西欧庄园自给自足的特点，故选项ACD不符合题意。故答案为B。
4.答案：B
解析：由“置八省百官”“地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有”可知，这些属于大化改新的内容，通过 大化改新，日本加强了中央集权。故选B。
5.答案：B
解析：结合所学知识可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园，大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，B项正确；西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，起着维护庄园公共秩序的作用，排除A项；日本天皇掌握着国家大权，是对天皇权力的描述，不是对日本庄园特点的描述，排除C项；西欧庄园的耕地分为两部分，分别称作“自营地和份地”，排除D项。故选B项。
6.答案：D
解析：题干材料中说阿拉伯军队在战争中通过被俘的中国士兵学会造纸术，随后阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场，这说明阿拉伯人推动了造纸术的传播。故选：D。

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