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(共23张PPT)
中考生物一轮复习课件
人教版
2025年中考生物 一轮复习（回归教材夯实基础）
第一章　认识生物
考点梳理精讲
第一部分　教材系统复习
七年级上册
第一单元　生物和生物圈
知识梳理
实验突破
考点过关
生物的特征
1.生物的基本特征
生物特征 举例
生物的生活需要① 5 海豚捕食大马哈鱼
生物能进行② 5 鲸时常浮出水面呼吸
生物能排出身体内产生的③ 5 人通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外
营养
呼吸
废物
生物能对外界刺激④ 5 含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢
生物能生长和⑤ 5 蝌蚪长成青蛙(生长)；青蛙抱对产卵(繁殖)
生物都有遗传和⑥ 5的特性 种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)
作出反应
繁殖
变异
2.其他特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物还具有衰老、死亡、适应环境和影响环境等特征。
3．生物与非生物的区别：生物具有生物的共同特征，非生物不具有生物的共同特征。
【巧学妙记】
生物的基本特征
需营养，要呼吸，代谢废物要排出；
能生长，可繁殖，外界刺激反应急；
能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。
科学探究
1．科学探究常用的方法：观察法、调查法、比较法、推理法、实验法、测量法等。
(1)观察法(科学探究的一种基本方法)
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、① 、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
显微镜
(2)调查法(科学探究常用的方法之一)
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行② ，有时还要用数学方法进行统计。调查法包括普查法和抽查法。
整理和分析
(3)实验法：利用特定的材料和器具通过③ 地操作、观察、记录和分析，发现或验证科学结论。
a．对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。如探究光照对鼠妇分布的影响。
b．模拟实验：通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。如米勒实验、模拟精子与卵细胞的随机结合实验。
有目的、有步骤
【名师点拨】科学探究方法的判断
研究或探究的内容 常用的探究方法
生物的形态、行为等 观察法
生物的种类、生物生存的环境等 调查法
生物的结构、生理等 实验法
生物的亲缘关系等 比较法
未知且周围不存在的生物 文献法
2.科学探究的一般步骤
提出问题―→④ ―→制订计划―→实施计划―→⑤ ―→表达和交流
作出假设
得出结论
【名师点拨】解答科学探究题的技巧　
(1)提出问题：题干中“对……感兴趣”“探究”“弄清楚”“问题”“？”等符号标志着该探究的问题所在。
(2)作出假设：假设是对探究问题做一个可能性的回答(没有对错之分)，所以，作出的假设就只能在第一步中提出的限制性问题上作修改。
(3)设计实验方案：要有对照实验，对照实验中变量必须唯一。要有减小误差，避免偶然性的设计。如多个实验材料，多次实验，重复实验，数据取平均值等。
(4)区分实验现象与实验结论：在实验过程中出现的颜色变化、有气体或者沉淀生成等叫实验现象；实验结束的最终结果叫实验结果；根据实验现象和结果推导、总结出来的规律叫实验结论。
【易错字词】　观察　繁殖　遗传　变异　调查　制订
生物的特征
1．[生活情境](2024·达州)豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征 （ ）
①需要营养　　　②能够生长发育
③能够繁殖后代 ④能对外界刺激作出反应
A．①②③ B.①②④
C．②③④ D．①③④
B
【方法指导】
1．生物的基本特征：一需四能二有。
2．生物与非生物的判断：关键是看其是否具有生物的所有特征，而不是只有其中的某一两个特征。
3．生命现象的判断：若该物体属于生物，则其表现出来的这一现象为生命现象，否则就是非生命现象。
科学探究
2．(2024·苏州)近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（ ）
A．调查法
B.观察法
C．实验法
D．测量法
B
3．[科学探究](2024·凉山州)某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ）
A．纸盒上面全都用玻璃板盖住
B．将纸盒放在冰箱－2℃的冷冻室内
C．纸盒的底部全都铺上细湿土
D．10只鼠妇太多，改成2只
C
【方法指导】实验设计的主要原则
(1)对照原则：在实验中设置对照实验，对照实验包括对照组和实验组。(2)单一变量原则：探究实验要求一组对照实验中只能有一个实验变量。(3)重复实验原则：重复实验是为了避免偶然性因素，减少误差，用多个个体进行的重复实验，实验结果取平均值。
谢谢
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