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(共21张PPT)
中考生物一轮复习课件
人教版
2025年中考生物 一轮复习（回归教材夯实基础）
难点突破2 植物的三大生理作用
考点梳理精讲
第一部分　教材系统复习
七年级上册
深挖教材
对接中考
一、三大生理作用示意图
1．图示展示
2．图示解读
(1)A过程吸收二氧化碳，释放氧气，所以A代表 ，能够维持生物圈中的碳氧平衡。
(2)B过程吸收氧气，释放二氧化碳，所以B代表 ，为生命活动提供动力。
(3)C过程释放水蒸气，所以C代表 ，促进水的吸收，促进水和无机盐的运输，同时还可以降低植物叶面温度。
光合作用
呼吸作用
蒸腾作用
二、叶绿体和线粒体吸收、释放气体的示意图
1．图示展示
2．图示解读
(1)图中叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，所以
表示氧气， 表示二氧化碳。
(2)当光合作用强度大于呼吸作用强度时，过程 会发生，
不会发生。
(3)当光合作用强度等于呼吸作用强度时，过程 会发生， .
不会发生。
(4)当呼吸作用强度大于光合作用强度时，过程 会发生， .不会发生。
(5)当只进行呼吸作用时，过程 会发生， 不会发生。
1、4、5
2、3、6
1、2、5、6
3、4
5、6
1、2、3、4
3、4、5、6
1、2
3、4
1、2、5、6
三、光合作用和呼吸作用变化曲线图
1．在自然状态下一天24小时内，氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势如图所示。
(1)0～6时：植物主要进行呼吸作用，有机物和氧气 (选填“减少”“不变”或“增多”，下同)，二氧化碳 。
(2)6～18时：随着光照的加入，光合作用大于呼吸作用，有机物和氧气 ，二氧化碳 。
(3)18～24时：植物主要进行呼吸作用，有机物和氧气 ，二氧化碳 。
(4)根据曲线可知，自然状态下的一天，早晨氧气和营养物质最 (选填“多”或“少”，下同)，二氧化碳最 ；傍晚氧气和营养物质最 ，二氧化碳最 。
减少
增多
增多
减少
减少
增多
少
多
多
少
2．光照对植物体吸收和产生二氧化碳、氧气变化的影响。
AB段表示光合作用 (选填“大于”“等于”或“小于”，下同)呼吸作用；B点表示光合作用 呼吸作用；BC段表示光合作用 呼吸作用，植物呈现生长现象。
小于
等于
大于
3．植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线。
(1)0时：植物只进行 (选填“呼吸”或“光合”)作用。
(2)bc段：植物为了降低 作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降。
(3)ae段：光照强度较大，光合作用强度 呼吸作用强度。
(4)a、e点：光合作用强度 呼吸作用强度，a点以后有机物开始积累，到e点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的是 点。
呼吸
蒸腾
大于
等于
e
1．[生活情境](2024·眉山)夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的( )
A．蒸腾作用
B．呼吸作用
C．光合作用
D.吸收作用
B
2．(2024·成都)在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是( )
A．二氧化碳、水、氧气
B．二氧化碳、氧气、水
C．氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
B
3．(2024·安徽)某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是( )
A．白天和夜间都升温
B．白天升温，夜间降温
C．白天和夜间都降温
D．白天降温，夜间升温
B
4．★[科学思维](2024·聊城)了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线(如图)，下列分析合理的是( )
A．曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B．玉米在a、c点既不进行光合作用，
也不进行呼吸作用
C．比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D．在b点玉米停止进行光合作用
A
5．[科学思维](2024·乐山)图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是 ( )
A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图2气孔处于甲状态时可能促进①②的进出
D．图2气孔处于乙状态时可能降低③④的运输
B
谢谢
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