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(共12张PPT)
第八课 把握辩证分合
2025届高考政治一轮复习：《逻辑与思维》
2025/02/20
巍峨高山，携手共攀
第八课教材分析
备考建议
本课知识的考查有选择题和主观题，主要以主观题为主。复习时应重点掌握辩证思维的特征以及分析和综合的辩证关系，并且能在具体情境中运用这些知识进行问题的分析和解决。
课程要求
1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。
2.理解分析与综合的辩证关系。
第八课框架
把握辩证分合
辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
整体性--不排斥独立性
动态性--不排斥静态性
用实践的观点看问题
辩证思维的含义
辩证思维的含义
为什么要运用辩证思维
形而上学思维
辩证思维的发展历程
分析与综合及
其辩证关系
分析与综合的含义
分析
必要性、含义
方法：定性分析、定量分析、功能分析、 因果分析、矛盾分析法
特点
必要性、含义、优缺点
结构综合
功能综合
综合
方 法
分析与综合的辩证关系
辩证关系
分析是综合的基础、准备
综合是分析的先导、指导
要求
一、辩证思维的含义与特征
1.辩证思维的含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2.辩证思维的特征
要求 作用 注意的问题
整体性 从整体角度去思考如何解决问题 能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系,能够科学地处理整体与部分之间的关系 不排斥局部的独立性。在整体性与独立性的对立统一中把握事物
动态性 用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题 能够科学地把握事物的发生、发展过程,能把握事物变化发展的规律 不排斥相对的静态性
实践观 ①凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别； ②经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
即时演练
（2024，安徽T16）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（ ）
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体观了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
二、分析与综合及其辩证关系
（一）分析与综合的含义
1.分析
（1）含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（2）特点：
优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
（3）在科学研究中，人们常用定性分析和定量分析方法：
①定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。
②定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
④因果分析主要解决研究对象“为什么”的问题。
在社会生活中，人们需要对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析，即矛盾分析法（最高层次、最具概括性的分析）
下列案例属于哪种分析方法
1.中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，创造了人类文明新形态。
2.中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。
3.刘某因肇事逃逸受到公安机关交通管理部门处罚。
4. 1个标准大气压下，水在0—100度呈液态。
功能分析
定性分析
因果分析
定量分析
2.综合
⑴★含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
⑵方法和目的
①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
⑶特点：
优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
（二）分析与综合的辩证关系★
1.辩证关系
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
2.要求
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
即时演练
1．《中国养老金融调查报告2024》显示，调查对象养老投资占比最大的依然是银行存款，占比达到60.70%，其次是银行理财(39.38%)、商业养老保险(38.24%)。由此推出，我国老年人投资偏好稳健。该调查报告（ ）
①坚持在分析的基础上揭示了事物的整体
②运用不完全归纳推理，结论具有或然性
③运用了演绎推理，前提真实，结论正确
④用类比推理进行分析，得出了可靠结论
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
即时演练
2．中国共产党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。只有从党的百年奋斗历程中，我们才能深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定对党的领导的自信。以上表述体现了（ ）
①要整体性地认识事物、思考问题
②必须用动态性的辩证思维看问题
③分析以综合为基础，又以综合的结果为指导
④分析与综合的对立统一是事物发展的内在动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
（2024，广东T20） 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。
结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。（6分）
【答案】①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。（2分）
②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。 （2分）
③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。（2分）
从辩证思维角度作答，如整体性酌情1-2分。

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