资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在让学生了解我国自然灾害的种类、分布、危害以及人类行为与自然灾害的关系，培养学生的防灾减灾意识和责任感。通过丰富的案例和实践活动，使学生认识到自然灾害的严重性，并学会从自身做起，减少自然灾害的影响。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的认知能力，对自然灾害有一定的了解，但往往缺乏深入的认识和防灾减灾的意识。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解自然灾害，并学会应对自然灾害的方法。
核心素养分析
政治认同：认同国家防灾减灾的政策和措施，积极参与防灾减灾活动。 道德素养：培养关爱他人、尊重生命的道德观念，增强社会责任感。 法治观念：了解防灾减灾相关法律法规，遵守防灾减灾规定。 健全人格：面对自然灾害时保持冷静和理性，学会自我保护和救助他人。 责任意识：认识到个人在防灾减灾中的责任和作用，积极传播防灾减灾知识。
教学重点
了解我国自然灾害的种类、分布、危害以及人类行为与自然灾害的关系。
教学难点
理解人类行为对自然灾害的影响，并学会从自身做起减少自然灾害的影响。
教具准备
多媒体设备（电脑、投影仪） 中国自然灾害分布图 自然灾害相关图片、视频资料 板书用具
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段自然灾害的短视频，引导学生思考自然灾害对人类社会的影响。 学生活动：观看视频，思考并讨论自然灾害的危害。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。
二、讲授新课 （一）自然灾害的种类 教师活动：引导学生阅读课本，了解我国主要的自然灾害种类，并进行小火车接力活动。 学生活动：阅读课本，参与小火车接力活动，说出我国主要的自然灾害。 （二）自然灾害的分布 教师活动：展示中国自然灾害分布图，引导学生观察图例，了解各种自然灾害的分布特点。 学生活动：观察分布图，讨论并总结自然灾害的分布特点。 （三）自然灾害的危害 教师活动：展示地震、病虫害等自然灾害的危害图片和视频资料，引导学生认识自然灾害的危害性。 学生活动：观看图片和视频资料，思考并讨论自然灾害的危害。 教师活动：引导学生分析2021年我国自然灾害的数据，进一步认识自然灾害的危害性。 学生活动：分析数据，讨论自然灾害的危害。 （四）人类行为与自然灾害 教师活动：组织小小辩论会，引导学生思考自然灾害是天灾还是人祸。 学生活动：参与辩论会，发表自己的观点。 教师活动：播放水土流失小实验视频，引导学生认识人类行为对自然灾害的影响。 学生活动：观看视频，思考并讨论人类行为对自然灾害的影响。 教师活动：展示人类不合理行为加重自然灾害的案例，引导学生思考如何从自身做起减少自然灾害的影响。 学生活动：讨论并分享自己的观点。 设计意图：通过活动，加深学生对自然灾害种类的了解。 设计意图：通过识图活动，培养学生观察和分析问题的能力。 设计意图：通过直观的视觉资料，加深学生对自然灾害危害的认识。 设计意图：通过数据分析，培养学生的数据分析和处理能力。 设计意图：通过辩论活动，培养学生的思辨能力和表达能力。 设计意图：通过实验视频，加深学生对人类行为与自然灾害关系的理解。 设计意图：通过案例讨论，培养学生的责任感和防灾减灾意识。
三、课堂练习 设计一些与自然灾害相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。
四、课堂小结 同学们，我国自然灾害种类繁多，如地震、洪水等。它们在全国各地时有发生，带来巨大危害，破坏家园，威胁生命。人类活动也会影响自然灾害的发生。因此，我们要多了解自然灾害，学会保护自己，共建安全家园。
板书设计
我国自然灾害知多少 一、自然灾害的种类 二、自然灾害的分布 三、自然灾害的危害 四、人类行为与自然灾害
教学反思
在本课的教学过程中，我通过视频导入、活动设计、案例分析等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导他们深入了解自然灾害的种类、分布、危害以及人类行为与自然灾害的关系。学生积极参与课堂讨论和活动，表现出了较高的学习热情和参与度。然而，在教学过程中也存在一些不足，如部分学生在参与活动时不够积极，需要我在今后的教学中更加注重引导和激励。同时，我也将继续关注学生的反馈和需求，不断调整和优化教学方法和手段，以更好地培养学生的防灾减灾意识和责任感。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第二单元 爱护地球 共同责任
5.1 第5课《应对自然灾害》
第1课时 我国自然灾害知多少
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：认同国家防灾减灾的政策和措施，积极参与防灾减灾活动。
道德素养：培养关爱他人、尊重生命的道德观念，增强社会责任感。
法治观念：了解防灾减灾相关法律法规，遵守防灾减灾规定。
健全人格：面对自然灾害时保持冷静和理性，学会自我保护和救助他人。
责任意识：认识到个人在防灾减灾中的责任和作用，积极传播防灾减灾知识。
观看视频，思考并讨论自然灾害的危害。
02
新知导入
请务必观看这段视频，深入思考并热烈讨论自然灾害的危害。每一次灾害都是对人类社会的巨大考验，它不仅摧毁家园，更夺走无数宝贵生命。让我们共同提高防灾意识，为减轻灾害影响贡献自己的力量！
03
新知讲解
我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。
第一模板：我国的自然灾害知多少
从图中，我看到我国的自然灾害种类多、分布广。
仔细读图，我发现对我国影响范围最广的自然灾害是……
近几年，我国遭遇过哪些自然灾害？
从图中，我看到……
近几年，我国遭遇过哪些自然灾害？
近几年，我国遭遇过多种自然灾害，包括洪涝、干旱、台风、地震和地质灾害等。例如，2023年的超强台风“杜苏芮”、海河流域性特大洪水，以及2024年的云南镇雄山体滑、华南地区暴雨洪涝等，都给人民生命财产带来严重威胁。
自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。
云南大部分地区曾遭受严重的干旱，很长时间没有降雨，河流断流，湖泊干涸。
甘肃曾发生特大泥石流灾害，造成很多人员伤亡。
我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或冻死，高速公路结冰，煤电供应不足，严重影响了人们的生活。
阅读下面的资料，说说你的感受。
据中华人民共和国应急管理部发布的信息，2020年我国各种自然
灾害造成的损失有：
● 近1.38亿人次受灾
● 10万间房屋倒塌
● 30多万间房屋严重损坏
● 直接经济损失超过3 700亿元
● ……
自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。
森林被破坏，水土流失加重，易引发山体滑坡。
森林被破坏，无法涵养水源，易造成洪涝灾害。
你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题？人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害？
乱砍滥伐是极其短视的行为，它严重破坏了生态平衡，导致土壤侵蚀、水源减少，进而引发洪水、泥石流等自然灾害。此外，过度开采资源、污染水源和空气等不合理行为也可能诱发或加重自然灾害，人类必须深刻反思并采取行动。
周凡的家乡原本有成片的森林，二十多年前，人们为了获得更多耕地而乱砍滥伐。周凡和同学们收集了许多信息，发现家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。
人类的行为对自然环境有哪些影响？让我们通过一个小实验来验证一下。在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水，流出的水的颜色为什么不一样？想一想，如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响。
人类行为对自然环境影响深远。小实验显示，在草地与黄土地上浇灌同量清水，流出水色截然不同，草地流出的水清澈，而黄土地则浑浊。这预示着，若大规模开垦草地，将导致水土流失，破坏生态平衡，影响生物多样性及气候调节。
04
课堂练习
选择题：
1. 以下哪种自然灾害主要由地壳运动引起？
A. 台风
B. 地震
C. 洪水
D. 干旱
2. 当遇到龙卷风来袭时，以下哪种做法最安全？
A. 躲进地下室
B. 站在窗边观察
C. 开车逃离
D. 躲在大树下
3. 下列哪种灾害可能导致土壤盐碱化？
A. 地震
B. 台风
C. 洪水
D. 干旱
填空题：
4. 在地震发生时，采取“”姿势，保护头部和颈部，就近躲避在坚固物体下，是有效的自救方法。
5. 台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色和_____四个等级，等级越高表示台风可能带来的危害越严重。
6. 洪水来临前，应提前做好_____准备，如准备应急食品、饮用水、手电筒等物资。
通过这些练习题，不仅能帮助学生回顾和巩固自然灾害的基本概念和应对措施，还能提高他们的防灾减灾意识和自我保护能力。
04
课堂练习
填空题：
4. 在地震发生时，采取“”姿势，保护头部和颈部，就近躲避在坚固物体下，是有效的自救方法。
5. 台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色和_____四个等级，等级越高表示台风可能带来的危害越严重。
6. 洪水来临前，应提前做好_____准备，如准备应急食品、饮用水、手电筒等物资。
06
课堂小结
同学们，通过这堂“我国自然灾害知多少”的课，你们已经了解到我国自然灾害的多样性和严重性。希望大家能铭记在心，学会保护自己，同时也成为传播防灾知识的小使者，让我们的家园更加安全！
08
板书设计
5.我国自然灾害知多少
一、自然灾害的种类
二、自然灾害的分布
三、自然灾害的危害
四、人类行为与自然灾害
Thanks!
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