资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是第5课《应对自然灾害》的第二课时，主要围绕“防御自然灾害”展开，旨在通过地震、雷暴雨、泥石流等具体自然灾害的防御措施，增强学生的防灾意识，提高避险本领，并介绍我国在防灾减灾方面所做的努力和成就。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的防灾知识和应对能力。因此，本课需要结合实际案例，通过生动的讲解和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的防灾减灾意识。
核心素养分析
政治认同：认同国家对防灾减灾工作的重视和投入。 道德素养：培养尊重生命、关爱他人的道德品质，增强社会责任感。 法治观念：了解并遵守与防灾减灾相关的法律法规。 健全人格：在面对自然灾害时能够保持冷静、勇敢、乐观的心态。 责任意识：树立自我保护意识和为他人着想的责任感。
教学重点
掌握地震、雷暴雨、泥石流等自然灾害的防御措施。 了解我国在防灾减灾方面所做的努力和成就。
教学难点
如何将防灾减灾知识转化为实际应对能力。 理解并认同国家在防灾减灾工作中的重要作用。
教具准备
如何将防灾减灾知识转化为实际应对能力。 理解并认同国家在防灾减灾工作中的重要作用。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段自然灾害（如地震、雷暴雨）的短片，引导学生思考：“这些自然灾害给我们的生活带来了哪些影响？我们应该如何防御这些自然灾害？” 学生活动：观看短片，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过短片导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
二、讲授新课 （一）增强防灾意识 提高避险本领——地震篇 教师活动：展示课件，介绍地震的危害和“地震黄金12秒”的概念。引导学生思考在地震来临时应该如何应对。 学生活动：听教师讲解，思考并回答问题。参与地震逃生大闯关活动，判断图中人物的行为是否正确，并说明理由。 教师活动：播放地震预兆的视频，提问学生还知道哪些地震前的预兆。展示防震口诀，引导学生记忆。 学生活动：观看视频，思考并回答问题。记忆防震口诀。 雷暴雨篇 教师活动：展示课件，提问学生在雷暴雨即将来临时应该如何应对。引导学生思考在不同场景下（教室、家里、室外）的应对措施。 学生活动：思考并回答问题。参与讨论，分享自己的经验和看法。 泥石流篇 教师活动：展示课件，介绍泥石流的危害和防御措施。组织情境演练活动，让学生模拟遭遇泥石流时的逃生方法。 学生活动：听教师讲解，了解泥石流的危害和防御措施。参与情境演练活动，模拟逃生方法。 （二）科学防护保家园 教师活动：展示课件，介绍我国在防灾减灾方面所做的努力和成就。提问学生关于气象灾害预警短信的来源和意义。播放音频，给出答案。 学生活动：听教师讲解，观看课件和音频资料。思考并回答问题。 教师活动：提问学生关于预警信号等级的排序问题。展示课件，介绍防灾减灾预警系统和防灾减灾工程。提问学生关于防灾减灾设施和器材的法律保护问题。 学生活动：思考并回答问题。观看课件资料，了解防灾减灾预警系统和防灾减灾工程。了解并认同防灾减灾设施和器材的法律保护。 设计意图：通过讲解和互动活动，让学生掌握地震逃生技巧，增强防灾意识。 设计意图：通过视频和口诀，加深学生对地震预兆和防震措施的理解。 设计意图：通过提问和讨论，让学生掌握雷暴雨天气的应对措施。 设计意图：通过讲解和情境演练，让学生掌握泥石流逃生技巧，提高避险本领。 设计意图：通过讲解和展示资料，让学生了解我国在防灾减灾方面所做的努力和成就，增强对国家的认同感和自豪感。 设计意图：通过提问和展示资料，让学生掌握预警信号等级和防灾减灾设施器材的法律保护知识，增强法治观念。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与本课内容相关的选择题或判断题，让学生进行练习。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习，检验学生对本课内容的掌握情况，巩固所学知识。
四、课堂小结 学生活动：回顾本课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中去。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发他们将所学知识应用到实际生活中的意愿。
板书设计
5.防御自然灾害 增强防灾意识 提高避险本领 科学防护保家园.
教学反思
本课通过生动的讲解和互动活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的防灾减灾意识。 在情境演练环节，学生能够积极参与，模拟逃生方法，提高了他们的避险本领。 在课堂小结环节，学生能够回顾本课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中去，达到了预期的教学目标。但在教学过程中也发现部分学生对一些防灾减灾知识的理解和记忆不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强巩固和拓展。同时，也需要关注学生在实际生活中的应用情况，及时给予指导和帮助。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第二单元 爱护地球 共同责任
5.2 第5课《应对自然灾害》
第2课时 防御自然灾害
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：认同国家对防灾减灾工作的重视和投入。
道德素养：培养尊重生命、关爱他人的道德品质，增强社会责任感。
法治观念：了解并遵守与防灾减灾相关的法律法规。
健全人格：在面对自然灾害时能够保持冷静、勇敢、乐观的心态。
责任意识：树立自我保护意识和为他人着想的责任感。
这些自然灾害给我们的生活带来了哪些影响？我们应该如何防御这些自然灾害？
02
新知导入
自然灾害如地震、洪水严重破坏了我们的家园，影响日常生活和经济活动。为防御这些灾害，我们必须加强预警系统，提高建筑抗震防洪能力，并普及防灾知识，确保民众能迅速响应，减轻灾害带来的损失。
具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
雨交加时，在大树下避雨。
山区山洪、泥石流的高发期，在山区
露营时，选择在山谷扎营。
03
新知讲解
第二模板：防御自然灾害
当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部。
当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
让我们来画一幅校园逃生图。
● 先找来校园平面图，作为参考。
● 然后，和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，在图上做出标注。
● 最后，将合理的逃生路线标注在图上。
为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
常见的自然灾害预警信息
2007年，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。
你在生活中接触过哪些自然灾害监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
在生活中，我接触过地震和台风的监测、预警系统。每当收到预警信息，我们都会立即查看官方发布的详细情况，迅速制定应急计划，备好应急包，确保家中水电安全，并时刻关注后续更新，以确保家人的安全。
面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术或发明记录下来，在全班开展一次交流活动。
汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里就会感觉舒适一些。现在，人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地震对建筑物的破坏。
为了防御自然灾害，科技工作者正不懈努力！我了解到，他们研发了智能预警系统，能提前预测地震、洪水；还发明了抗震建筑，能在灾害中保护人民安全。这些技术至关重要！期待在全班交流活动中，与大家分享更多抗灾科技的奇迹！
在人类防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
04
课堂练习
选择题：
1. 在地震发生时，以下哪种做法是正确的？
A. 迅速跑到窗边跳楼逃生
B. 躲在坚固的桌子下并保护头部
C. 站在门框边观察情况
2. 面对洪水灾害，以下哪种行为是安全的？
A. 涉水过深未知的河流
B. 留在地势低洼的区域
C. 向高地或安全地带转移
3. 台风来临前，我们应该做好哪些准备工作？
A. 清理阳台杂物，加固门窗
B. 外出游玩，避开台风影响
C. 打开所有门窗，保持通风
04
课堂练习
判断题：
1. 在火灾发生时，乘坐电梯逃生是快速且安全的选择。（ ）
2. 雷电天气时，可以在大树下或开阔地停留避雨。（ ）
3. 为了防止泥石流灾害，居住在山区的人们应在雨季前检查周边环境，确保排水畅通，避免堆积物。（ ）
06
课堂小结
同学们，通过这堂“我国自然灾害知多少”的课，你们已经了解到我国自然灾害的多样性和严重性。希望大家能铭记在心，学会保护自己，同时也成为传播防灾知识的小使者，让我们的家园更加安全！
08
板书设计
5.防御自然灾害
增强防灾意识
提高避险本领
科学防护保家园
遵守与防灾减灾相关的法律法规
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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