资源简介

人教鄂教版《科学》六年级上册要点
1、生锈与防锈
1.生活中经常可以看到一些物质发生了变化，有些变化是缓慢发生的，我们察觉不到，有些变化则非常剧烈，瞬间就能完成。
2.设计实验研究铁钉在什么条件下容易生锈。
①准备四个小瓶，并编上号码，再准备4枚无锈的铁钉；②在1号瓶装满油，3号瓶装满凉开水，4号瓶装入一半的水，然后将4枚铁钉分别放入瓶中，其中1，3号瓶盖上盖子；③一段时间后，观察四枚铁钉的变化并做记录。
实验现象：4号瓶中的铁钉生锈，1号2号3号瓶中的铁钉基本上没有生锈现象。
实验结论： 铁钉生锈是空气与水共同作用的结果。当铁钉与空气和水充分接触时，容易发生生锈现象。
3.实验观察比较，铁与铁锈比较表
实验方法 铁 铁锈
用放大镜观察 银白色，有金属光泽 红褐色，无金属光泽
用手捻一捻 硬、光滑 比较软、粗糙
用磁铁吸一吸 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
接入简单电路 灯泡亮，容易导电 灯泡不亮，不易导电
结论：铁和铁锈性质不同，他们不是同一种物质，铁生锈后变成了另一种物质。
4.生活中有不少物品是用铁制成的，如果铁制品生锈了，不仅会缩短使用寿命，还会带来潜在的危险。
5、防止铁制品生锈方法：在物体的表面刷油，把物体表面擦干，涂防锈漆，在铁的表面镀上其他不易生锈的金属，在铁中加入其他金属做成不锈钢。
6.其他金属也会生锈，比如铜编钟生锈，铝桶生锈。
2、蜡烛的燃烧
1.蜡烛在燃烧过程中出现的现象：发光发热、冒黑烟。
2.点燃蜡烛后，将它的头部朝下，滴到小容器内的蜡油还是原来的蜡，还可以燃烧。只是状态发生了改变。（固态→液态→固态）
3.取一只干燥的烧杯，把它罩在蜡烛火焰的上方，观察杯内壁出现的现象：干燥的烧杯内壁有小水珠产生。
4.用一干燥的冷烧杯，放到火焰的上方，将烧杯取下，立即向烧杯中倒入澄清石灰水，若烧杯内澄清石灰水变浑浊，则蜡烛燃烧过程产生了二氧化碳气体。
5.蜡受热时熔化，蜡燃烧生成水和二氧化碳。蜡受热时熔化没有产生新物质，蜡燃烧生成水和二氧化碳则是产生了新物质。
6.点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽，再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上。①观察发生的现象：集气瓶中的液面会上升，液面上升的高度大约是瓶内空气的1/5。
②推测蜡烛燃烧需要的气体条件：需要有足够的氧气。
③用手按紧玻璃片把上述实验中的集气瓶从水槽中取出并翻转过来，将点燃的小木条伸入集气瓶口，小木条还能燃烧吗？（小木条不能燃烧，蜡燃烧生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。）
7.空气是由多种气体组成的混合物。空气中氧气约占21%，氮气约占78%，其他气体约占1%。
3、颜色变化
1.用淀粉溶液在白纸上写字，然后用喷壶往纸上喷碘酒，纸会显现出字迹。因为淀粉遇到碘酒显示蓝色。
2.剥开或切开后的香蕉和马铃薯,放置一段时间后,香蕉颜色都会变成黑色，马铃薯颜色会变成褐色。
3.紫甘蓝汁是一种酸碱指示剂，遇酸性物质变成红色，遇碱性物质变成绿色，遇到中性物质不变色。
4.做一朵白色的纸花，用毛笔沾一些白醋（酸性）抹在花瓣上，再在叶片上抹一些小苏打水（碱性）。放置一会儿后，往纸花上喷紫甘蓝水，出现的现象：抹白醋的纸花瓣变成红色，抹小苏打水的叶子变成绿色。
5.将紫甘蓝汁滴在刚切的香蕉片和苹果片等物体上观察，会发现香蕉片会变成绿色，而苹果片会变成红色。因为香蕉片呈碱性，苹果片呈酸性。
6.将白糖放在蒸发皿里加热，观察白糖发生的颜色变化：白糖先是由透明的颗粒融化为液态（透明液体），继续加热颜色变成黄红，褐红，直至变成黑色。并且可以闻到有焦糊味，再接着加热黑色的物质会燃烧起来。
7.通过实验，我们发现物质的变化可以分为两类：一类出现发光，发热，颜色改变或形成沉淀等现象，这类变化产生了新的物质（——化学变化），如蜡烛燃烧铁生锈白糖加热后变色等；另一类变化仅仅是物质形态的改变，并没有形成新的物质（——物理变化），如蜡烛融化，水结冰，弹簧被拉伸等。
8.危险化学药品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放射性等危险性质的化学物品。危险化学物品发生事故时，会产生一些对人体有害的物质，给人们的生命财产带来巨大损失。
4、植物的简单分类
1.田野里不仅生长着多种多样的植物，还有动物、微小生物等。
2.每种植物有多种特征，根据植物的一些特征，可以对植物进行分类。分析植物特征一般从植物的器官入手。营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。
3.对油松、茄、甘薯、蚕豆、银杏、垂柳进行分类的方法：①选择一些特征；②按茎的特征分类。第一类草质茎：蚕豆、茄、甘薯；第二类木质茎：油松、银杏、垂柳。③选择其他特征，对以上两类进一步分类，画出分类图。
4.根据植物的一种特征，可以将植物分成两类，再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫做二歧分类法。
5、现代生物分类学的奠基人：林奈，瑞典人，出版了《自然系统》。
5、植物的光合作用
1.阳光对植物获得养分有什么影响？设计实验探究结果。
①将一株天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用黑纸片将它的一片叶从两面贴上并夹紧，使叶的局部被黑纸片遮挡，再将天竺葵放到阳光下，两天后取下黑纸片。观察发现：叶子上遮盖部分绿色浅，其它未遮盖部分部分绿色深。
②将这片叶放在酒精里，隔水加热一段时间后取出，在这片叶的不同部位滴上碘酒。观察发现：遮盖部分不变色，其它部分变为蓝色。说明阳光下植物能够制造养分——淀粉。
2.淀粉遇碘变蓝，利用这一特性可以检测叶片内是否含有淀粉。
3.将一只燃烧的蜡烛放进密闭的玻璃钟罩内，观察蜡烛的燃烧情况：蜡烛火焰逐渐变弱，直至熄灭。说明玻璃钟罩内的氧气用完了。
4.将一盆植物与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内，再观察蜡烛的燃烧情况：蜡烛继续燃烧，不会熄灭。说明绿色植物在阳光下释放氧气。
5.植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂，在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫做光合作用。
6.叶的光合作用不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。煤炭，柴草燃烧时释放的能量就是植物进行光合作用所储存的太阳能，可以说，没有光合作用就没有生机勃勃的地球。
6、食物链
1.生物之间的食物联系就像链环一样,把动物、植物等紧密联系起来,这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止,生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。
2.多条食物链交织在一起就构成了食物网。如果食物网中的一个链环消失了，会对其他生物产生哪些影响？
答：如在“植物→蝗虫→蛇”食物链中，如果人们捕食蛇，由于天敌数量减少，蝗虫数量增多，植物数量减少；蝗虫数量增多后，蛇由于食物增多数量增加，蛇增加后蝗虫由于天敌增加数量减少，蝗虫减少，植物的因捕食者减少数量增加。
3.自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌。
4.生物入侵：指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新的环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。
7、水到哪里去了
1.准备两张同样大小的纸，把它们浸泡在水中，过一会儿从水中取出这两张纸，一张放在空气中，一张放入塑料袋中密封起来，可以发现：放在空气中的纸比放在塑料袋中的纸更早变干。
2.水在平常温度下会慢慢变成水蒸气散失到空气中，这种现象叫做蒸发，我们肉眼看不见水蒸气，因此也察觉不到水的蒸发。
3.哪些因素会影响水的蒸发？(外界的温度、空气的流速、摊开的面积。)
4.水的蒸发和沸腾现象有什么相同点和不同点？（相同点：蒸发和沸腾都是液态变为气态的过程。不同点：蒸发任何温度下都能发生，而沸腾是在一定温度下发生的。）
5.往两个烧杯里倒入同样多温度相同的热水，然后再两个杯口分别盖上冷玻璃片和热玻璃片，过一段时间后观察这两块玻璃片，有什么发现？（冷玻璃片上出现小水珠，热玻璃片上没有出现小水珠。）
6.水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫做凝结，同样条件下，温度越低，水蒸气凝结的速度越快。
7.生活中的蒸发现象：杯里的水过几天后变少了； 用湿海绵擦拭黑板，水痕很快消失了；雨过天晴，马路上的积水很快变干了；湖泊里的水在太阳照射下减少了。
9.生活中的凝结现象：冬天室内玻璃窗户上凝结着水珠；烧水时锅盖里凝结着水珠。
8、雾和云
1.雾和云是由漂浮在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结体，但雾产生于大气层的近地层，而云产生于大气层的上层。
2.空气中的水蒸气遇冷变成小水滴,看起来白白的,这就是我们看到的云或雾。云是在高空中形成的,雾则是发生在地面附近。云和雾是同一种事物。在半山腰,当云飘过来时,身处其中的人感觉它是雾,而在山脚下的人会认为它是云。
3.天上的云，千姿百态，各种各样，有卷云、积云、卷积云、高积云、雨层云等。卷云：轻盈很薄，阳光可以透过它照到地面。卷积云：成群成行地排列在空中，好像微风 吹过水面产生的鳞波。积云：像棉花团一样，一朵一朵地分散着。高积云：块状或扁球状的云块排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。雨层云：暗灰色，云块密密层层地分布。
9、露和霜
1.实验模拟露的形成：①在金属罐里放一些冰；②把它放置在潮湿的地方，过一段时间后，观察金属罐外壁出现的现象，并测一测罐壁的温度。
观察到的现象：金属罐外壁出现很多小水珠。
结论：露是水蒸气遇到较冷（0°C以上）的物体，凝结成小水珠附着在物体的表面。
2.实验模拟霜的形成：①往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入一些食盐；②静置一段时间后，观察金属罐外壁发生的现象，并测一测罐壁的温度。
观察到的现象：金属罐外壁出现很多小冰晶。
结论：霜是水蒸气遇到较冷（0°C以下）的物体，凝结成小冰晶附着在物体的表面。
3.露和霜的形成有什么相同点和不同点？（相同点：都需要大量的水蒸气，都是水蒸气遇冷形成。 不同点：露形成的温度在0℃以上，霜形成的温度在0℃以下；露是从气态到液态的变化，霜是从气态到固态的变化。）
4.“白露”和“霜降”：白露和霜降都是秋天的节气。白露节气到来,闷热的暑天基本结束,天气由热转凉。霜降节气的特点是早晚天气较冷,中午则比较热,昼夜温差大,很多地方有结霜现象。霜降节气后,深秋景象明显,天气渐渐转入寒冷。“蒹葭苍苍白露为霜。”《诗经》里的这句诗描写的是深秋时节芦苇结霜的景象,也反映了古人对露和霜的认识。
10、雨和雪
1.下雨前的天气有什么特征？这些特征和雨的形成有什么关系？
答：云层覆盖天空时，要下雨的云层会加厚，云底逐渐变低；云层越厚，说明云层中积累的水蒸气含量越高，当水蒸气的含量到达一定值时，遇到冷空气就会形成雨滴。
2.设计实验，模拟雨的形成：往金属盒里加入冰块，然后向玻璃箱里喷雾，观察金属盒底部发生的现象。
实验现象：金属盒底部有水滴降落。
3.自然界中的雨是怎样形成的？（雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。）
4.自然界中的雪是怎样形成的？（云在高空中，温度降到了O°C以下，云里很多小冰晶就聚集到一起变大变重，重到上升的空气托不住时就会落下来形成雪了）。
5.冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最为常见，冰雹小的如绿豆，黄豆，大的有栗子，鸡蛋那么大，冰雹可以毁坏农作物，砸坏建筑物、车辆，甚至砸伤身体。
6、冰雹产生于强对流天气。空气中的水蒸气在高空遇冷,凝结为水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流托起,再次上升。如此反复,冰晶逐渐增大,直到成为较大的冰粒。当上升气流无法托住它们时,冰粒就会降落到地面,成为冰雹。
11、水在自然界的循环
1. 江河湖海里的水通过蒸发变成水蒸气，水蒸气遇到冷形成云、雾、露、霜，云层里的小水珠遇冷形成雨、雪、冰雹等各种天气现象。通过下雨、下雪，这些水又回到了江河湖海中，这样就构成了水在自然界的循环。
2.人工影响天气是指用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转化，如人工增雨，人工防雹，人工消雾，人工除霜冻等。
3. 人工增雨：通过发射火箭播撒催化剂增雨；通过飞机播撒催化剂增雨。
12、各种各样的自然资源
1. 我们把天然存在的、具有利用价值的自然物叫做自然资源，如土地资源，矿产资源，生物资源，水资源等。
2.可再生的自然资源指的是在太阳光的作用下，可以不断自己再生的物质。最典型的可再生资源有：植物、生物质能、太阳能、风能等。不可再生的自然资源主要有：石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。它们经过上亿年才得以形成，因此不可再生。这些资源的储量随着人类的消耗而越来越少。
3.海洋中有哪些自然资源？（航运资源、生物资源、海水化学资源（制盐））
4.海底还有许多珍贵的自然资源，等待着人们去开采和利用。石油和天然气分布在浅海的盆地；煤和铁等固体矿产分布在近岸海底；多金属结核（锰结核）：含有锰，铁，镍，钴，铜等几十种元素，主要分布在两千米以下的深海海底盆地中；天然气水合物（可燃冰）：主要分布在一千米以下的深海沉积物中；热液硫化物富含金属元素，其中有铜，锌，铅，银，金等。
5.可燃冰分布于深海沉积物或陆地的永久冻土中，外观像冰一样，而且遇火即可燃烧，是一种价值很高的资源。2017年我国是第一个试采成功并成功产气的国家。
13、煤，石油和天然气
1.煤，石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产，他们大多深埋在地下，部分裸露在地表。
2.科学家根据一些事实证据，推测煤的形成过程：2亿至3亿年间，地球上的气候温暖潮湿，植物生长茂盛。在湖泊和海边，有大量的植物体堆积并被沉积的泥沙覆盖起来。时间久了，泥沙越积越厚，植物体被越埋越深，这些植物体在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年变成了煤。经过多次的地壳变动，有的煤层被埋得更深，有的煤层露在地面。
3.能源矿产共同特点：几千万几亿年前的植物与动物的尸体埋藏于地底下，在高温高压环境下，其分子结构发生变化，组成很多物质，这些物质再被混合，成为能源矿产；能源矿产都是储存太阳能，是由动物和植物遗体形成的，都是太阳能的产物。又叫化石能源。
4.煤、石油、天然气是目前人类使用的主要能源，他们的储量有限。如果有一天这些能源矿产被开采完了，人类应当怎样应对能源危机？（如果有一天能源矿产被开采完了，人们只能通过使用可再生能源应对能源危机，人类社会可能会面临前所未有的挑战。）
5.煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，经过人类开采利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生资源。
6.煤和石油是重要的能源物质，除了提供能量外，煤炭可以变成焦炭，进行炼铁；可以制作成煤焦油，从而制作塑料、炸药、香精、合成纤维、染料和药品等。石油可以制作药品、香精、沥青、润滑油、合成橡胶、合成纤维、塑料、蜡等。
14、风能和水能
1.大自然经常刮风下雨，风和流水有力量。利用风能：放风筝，风车等。利用水能：水车，水力发电等。
2.怎样才能让风轮或水轮转得更快？（加大风力或水力。）
3.怎样把轮子转动的动能转化为电能？（水力发电是利用流水推动涡轮机转动，涡轮的机轴连接在发电机上，带动发电机的线圈转动，将动能转化为电能，进行发电。）
4.风能和水能在使用上有什么特点？（风能和水能为洁净的能量来源；风力和水力发电成本较低；风能和水能设施可保护陆地和生态；风力和水力发电是可再生能源，可持续更新、反复利用。）
5、风能、水能与煤，石油和天然气相比有什么相同点和不同点？
（相同点：都可以提供能量，都是自然资源。不同点：风能水能是清洁能源和可再生能源；而煤，石油，天然气则属于不可再生能源，且不够清洁环保。）
6.清洁能源：太阳能、生物质能、潮汐能、地热能、风能、水能。特点：清洁能源在使用过程中不产生污染物质，清洁环保。
15、自然资源的开发与保护
1.铁矿石是生产钢铁的主要原料。铁矿不可以永远开采下去，属于不可再生资源。
2.模拟采矿过程，地表开采前后的变化：
地表 开采层
开采前 平整、无杂物 资源充足、分布均匀、可支撑
开采后 被破坏、杂物堆积 资源减少、地表下陷
3.开发和利用自然资源的实例及有哪些好处和弊端？
实例 好处 弊端
开垦荒山变农田 增加耕地面积 破坏植被，造成滑坡、泥石流灾害
砍树建房造家具 得到木材资源 破坏森林生态系统、出现沙尘暴、加重空气污染
海洋开采石油 得到石油资源 石油泄露污染海洋环境，严重威胁海洋生物生存
草原上放牧 利于牲畜生长 草场退化，土地荒漠化
4.空气污染对于我们的人体健康有着极大的危害，其中危害最为严重的就是我们的呼吸道和生理机能，包括眼睛鼻子等。其次，空气污染中包含的二氧化硫等物质对于植物的危害十分严重。空气污染还是雾霾，酸雨等气候产生的主要原因。
5.垃圾分类的目的：提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，减少垃圾处理量降低处理成本，减少土地资源的消耗。
6.垃圾分类标准：可回收物（蓝色桶）、有毒有害垃圾（红色桶）、厨余垃圾（绿色桶）和其他垃圾（灰色桶）。
16、走进植物工厂
1.没有土壤、雨水等自然因素,植物也能够生长。随着种植技术的发展,人们利用不受自然条件限制且能够实现植物高产的植物工厂来种植植物。
2.植物工厂可以解决土地资源紧缺带来的问题,可以在有限的空间内生产出更多的植物产品来满足人们的需求。
3.植物工厂利用哪些技术手段为植物提供生长需要的条件？（立体化利用空间、配置营养液并通过管道实现自动灌溉、提供人工光源 通风换气、保持适宜的温度）
4.农业种植技术的发展：露地栽培→设施栽培→植物工厂
6．植物工厂充分应用了现代农业、生物科技和信息技术等手段,因而它是一种“智慧农业”。
17、设计与建造“植物工厂”
1.在设计或建造植物工厂时需要考虑场地、空间、水分、阳光、空气、温度、材料、支架、容器等因素。
2.设计与建造“植物工厂”实例：具备自动灌溉、人工光源、配置营养液进行喷灌等功能。
3.针对植物工厂的不足之处，怎样改进？
如：不足：没有灌溉设备 改进：增加灌溉设备
不足：水不能循环流动 改进：增加回流管。
4.植物工厂既可以应用于生产领域,进行高品质蔬菜的规模化生产,也可以应用于日常生活的各个场所,如家庭、办公楼、酒店、学校等,来美化环境清洁空气。
5.各种植物工厂：家里的植物工厂、办公楼里的植物工厂、酒店里的植物工厂、校园里的植物工厂。

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