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统编版六年级语文上册
第八单元 25 少年闰土
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初步感知文意，了解课文内容。
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教学目标
会写12个生字。能正确理解词语。
有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。
作者简介
鲁迅: (1881—1936) 浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918 年5 月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。
资料助读
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。
激趣导入
文学家鲁迅写了很多文学作品，短篇小说《故乡》就是其中的一个，我们今天就来认识一下小说中的人物——闰土 ，学习课文《少年闰土》感受我和闰土的纯真友谊。
【装弶】
【无穷无尽】
【许下愿心】
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。
即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。
没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……
后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。
闰土
他不咬人么？
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
紧张、害怕、好奇的语气。
前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗憾的语气。
“我”
闰土
我会写
羞
撒
缚
猬
伶
俐
郑
拜
租
厨
毡
窜
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。
自读要求
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
生字认读
生字游戏
郑
拜
租
厨
毡
羞
撒
缚
猬
伶
俐
窜
1.“瓜田刺猹”在文中________出现，作者之
所以把这件事写得详细，是因为_________
____________________。
2.通过这段对话，你感受到闰土
怎样的性格特点？
◎聪明
◎能干
第二次
这件事令
“我”印象十分深刻
◎勇敢
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
你觉得闰土的生活是什么样子的？
见多识广
活泼可爱
◎丰富多彩
◎无忧无虑
深 化 主 题
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
◎我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有
如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，
我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎我那时并不知道这所谓猹
的是怎么一件东西——便
是现在也没有知道……
少年闰土
怀念
记忆（瓜地少年）
见识丰富
聪明勇敢
纯真质朴
活泼可爱
盼望
相识（结识原因）
钦佩
相处（雪地捕鸟、海边拾贝、
看瓜刺猹、沙地观鱼）
难过
相别（不肯出门、托带礼物）
相见（紫色圆脸、头戴毡帽、
颈套项圈、见人怕羞）
欢喜
结构梳理
◎阿！闰土的心里有
无穷无尽的希奇的
事，都是我往常的
朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土
在海边时，他们都和我一样只看见院子里高
墙上的四角的天空。
并不知道，也没有知道
素不知道，单知道
所不知道，不知道
“我”
猹、贝壳、西瓜……
无穷无尽的
稀奇的事
孤陋寡闻
见多识广
闰土
深 化 主 题
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地________，整天关在
___________，不能广泛接触_______，________。
◎对自己所处环境的不满
非常狭窄
高墙深院里
大自然
眼界狭窄
◎对丰富多彩生活的向往
对比 少年闰土 中年闰土
外貌 紫色的圆脸 手红活圆实 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛周围都肿得通红。
那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
穿着 项带银圈，头戴一顶小毡帽 头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
动作 手捏一柄钢叉 手里提着一个纸包和一支长烟管；
印象
活泼可爱、机智勇敢
聪明能干、见识丰富
神情麻木、寡言少语
穷困潦倒 冷漠悲凉
对比
拓 展 阅 读
故乡（节选）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
拓 展 阅 读
《故乡》的写作背景：短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
拓 展 阅 读
作者为什么要如此描写少年闰土？
作者如此描写少年闰土，就是为了与成年闰土进行对比，从而表达自己对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
课 堂 小 结
这篇课文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。
初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，我们真切地感受到闰土是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年。
课堂小结
课 堂 小 结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成
课外荐读：我们再来读单元篇章页上的鲁迅资料，
（学生阅读资料）鲁迅先生写了许多伟大的著作，
希望同学们读读他的这些名篇名著《朝花夕拾》，
这能带领大家进一步地走近鲁迅。
完成分层作业。
知识拓展
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
一、读子，用“\”划掉加点字错误的读音。
1. 大家正在研究被告提供(gōng gòng)的那份供(gōng gòng)词。
2. 这座牧场里畜(xù chù)养着上千头的牲畜(xù chù)。
3. 羊圈(juàn quān) 外的一圈(juàn quān)栅栏损坏了，牧羊人正忙着修理。
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二、在括号里写出这是什么描写。
1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。( )
2. 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈…… ( )
环境描写
外貌描写
3. 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ( )
4. 闰土来了，我便飞跑的去看。 ( )
语言描写
动作描写

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