资源简介

(共23张PPT)
第三单元 多样文明 多彩生活
6.2 第6课《探索古代文明》
第2课时 早期文明发祥地
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：认同文化遗产是人类共同的财富，理解保护文化遗产的重要性。
道德素养：培养尊重历史、珍视文化遗产的道德品质，增强保护文化遗产的责任感。
法治观念：了解文化遗产保护的相关法律法规，增强法律意识。
健全人格：通过了解文化遗产的历史和文化背景，培养学生的文化素养和审美能力。
责任意识：认识到保护文化遗产是每个人的责任，积极参与文化遗产的保护和传承工作。
文化遗产视频
世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界
人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才
智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
殷 墟
殷墟位于中国历史文化名城—河南省安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遗址，距今已有 3 300 多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于 2006 年被列入《世界遗产名录》。
03
新知讲解
第二模板：闻明世界的文化遗产
殷墟是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。殷墟发现的大量建筑遗址和以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。
你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。
你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？三星堆文化遗址绝对算一个！它被称为“沉睡三千年，一醒惊天下”，是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古蜀文化遗址。
我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵
的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗
产？今天，我们又该怎样保护它们？
我国是历史悠久的文明古国，拥有无数珍贵历史文物与遗址，如长城、兵马俑、故宫等，璀璨夺目。今天，我们应通过立法保护、科技修复及公众教育等手段，共同守护这些文化遗产，让中华文明之光永续传承。
金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度。
在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样堆砌起来的？金字塔是用来做什么的？木乃伊又是如何制作的？……请选择一个感兴趣的问题尝试着去探究。
据史料记载，至少有十万人参加了胡夫金字塔的建造，仅墓室和道路的修建就用了十年，其建造过程采用最简单的工具—坡道、滚筒和杠杆。金字塔本身的修建则花费了20年时间。
我听说，金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后会被制成木乃伊。木乃伊放在密不透风的墓室中，经久不坏。
我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵
的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗
产？今天，我们又该怎样保护它们？
我国是历史悠久的文明古国，拥有无数珍贵历史文物与遗址，如长城、兵马俑、故宫等，璀璨夺目。今天，我们应通过立法保护、科技修复及公众教育等手段，共同守护这些文化遗产，让中华文明之光永续传承。
在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样堆砌起来的？金字塔是用来做什么的？木乃伊又是如何制作的？……请选择一个感兴趣的问题尝试着去探究。
古埃及人建成巨大金字塔，主要依赖精确的数学计算、庞大的劳动力组织及精妙的建筑技巧。他们利用滑轮、斜面等简单工具搬运巨石，层层堆砌，形成宏伟结构。金字塔作为法老陵墓，象征永恒与权力，体现了古埃及文明的卓越智慧。
《汉谟拉比法典》
3700多年前，为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。它是迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典，共有282条。法典被刻在一块石柱上。石柱竖立在巴比伦的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比。石柱中部刻着法典的具体条文，使用的文字是楔形文字。现在，这块石柱被珍藏在法国巴黎卢浮宫。
除了前面提到的古代文明成就，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。
除了四大发明等广为人知的成就，古代中国还有众多辉煌文明成果。例如，张衡发明的地动仪能遥测地震方向；祖冲之精算圆周率到小数第七位；李时珍的《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”，全面总结了中国医药学。
波斯帝国的建筑融合了古埃及、古巴比伦和古希腊 的艺术成就。
你从这些国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
从这些国家创造的灿烂文明中，我深刻感受到了人类智慧的无穷魅力和历史的厚重底蕴。无论是古老的建筑、精湛的艺术，还是深邃的哲学思想，都彰显着人类文明的辉煌成就，让人不禁为之惊叹和敬仰。
人类古代文明成就辉煌。文明不是孤立存在的，不同文明之间是相互学习与借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。
04
课堂练习
选择题：
1. 在本课介绍的XX理论中，其核心要素是什么？
A. 过程管理
B. 结果导向
C. 资源优化
D. 客户满意
（正确答案：D，本题考察学生对XX理论核心要素的理解）
2. 在进行项目规划时，以下哪项不是必须考虑的因素？
A. 项目范围
B. 时间预算
C. 个人喜好
D. 风险评估
（正确答案：C，本题强调项目规划的专业性和客观性）
04
课堂练习
填空题：
1. 根据本课所学，______是项目成功的关键，它涉及项目从启动到收尾的每一个环节。
（答案：有效的项目管理）
2. 在风险管理中，识别风险后应首先进行______，以评估风险的可能性和影响程度。
（答案：风险分析）
06
课堂小结
同学们，通过本课的学习，我们深刻认识到文化遗产是民族记忆的宝贵财富，承载着历史的智慧与美。保护它们，就是守护我们的根与魂。让我们树立保护意识，从现在做起，共同传承这份无价之宝。
08
板书设计
6.闻名世界的文化遗产
中国文化遗产
其他国家文化遗产
保护文化遗产
1. 重要性
2. 保护方法
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过介绍世界著名的文化遗产，让学生认识和理解文化遗产的重要性，以及它们所承载的人类文明和历史价值。同时，本课也强调了对文化遗产的保护和传承意识。
学情分析
六年级学生对文化遗产已有一定的初步认识，但缺乏深入的了解和保护意识。通过本课的学习，可以激发他们的学习兴趣，增强对文化遗产的尊重和保护意识。
核心素养分析
政治认同：认同文化遗产是人类共同的财富，理解保护文化遗产的重要性。 道德素养：培养尊重历史、珍视文化遗产的道德品质，增强保护文化遗产的责任感。 法治观念：了解文化遗产保护的相关法律法规，增强法律意识。 健全人格：通过了解文化遗产的历史和文化背景，培养学生的文化素养和审美能力。 责任意识：认识到保护文化遗产是每个人的责任，积极参与文化遗产的保护和传承工作。
教学重点
闻名世界的文化遗产及其重要性。 保护文化遗产的意义和方法。
教学难点
如何将文化遗产的历史和文化价值与现实生活相联系，增强学生的保护意识。
教具准备
多媒体课件（包括文化遗产图片、视频等）。 相关文化遗产资料（如殷墟、金字塔、汉谟拉比法典等）。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于世界文化遗产的介绍视频，引导学生思考：“你知道哪些世界文化遗产？它们为什么重要？” 学生活动：观看视频，思考并回答问题。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
二、讲授新课 活动一：世界文化遗产的重要意义 教师活动：介绍殷墟及其重要性，播放有关殷墟的视频，引导学生了解殷墟的历史和文化价值。 学生活动：观看视频，了解殷墟的考古发现和历史背景，思考并回答问题：“在殷墟还有哪些震惊世界的考古发现？我们应该如何保护这些文化遗产？” 教师活动：展示其他中国文化遗产的图片，引导学生思考：“你还知道哪些中国文化遗产？我们应该怎样保护它们？” 学生活动：观看图片，思考并回答问题，分享自己的了解和看法。 活动二：了解其他国家的世界文化遗产 教师活动：播放金字塔的视频，引导学生了解金字塔的历史和文化价值，提问：“你从视频中了解到了什么？金字塔是如何建造的？它们用来做什么？” 学生活动：观看视频，思考并回答问题，选择一个感兴趣的问题进行探究。 教师活动：介绍汉谟拉比法典，播放相关视频，引导学生了解法典的历史背景和意义。 学生活动：观看视频，了解汉谟拉比法典的内容和历史价值，思考并回答问题：“你还知道哪些古代文明成就？它们的故事是怎样的？” 教师活动：引导学生思考：“你从这些国家创造的灿烂文明中感受到了什么？” 学生活动：思考并回答问题，分享自己的感受和看法。 设计意图：通过殷墟的介绍，让学生认识到文化遗产的重要性，增强保护意识。 设计意图：通过展示其他中国文化遗产，拓宽学生的视野，增强对文化遗产的保护意识。 设计意图：通过金字塔的介绍，让学生了解其他国家的文化遗产，激发学习兴趣。 设计意图：通过汉谟拉比法典的介绍，让学生了解更多的古代文明成就，增强对文化遗产的尊重和认识。 设计意图：通过思考，让学生认识到不同文明之间的相互学习和借鉴，增强对文化遗产的多元认识。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与本课内容相关的选择题或填空题，让学生进行练习。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习，检验学生对本课内容的掌握情况。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调文化遗产的重要性和保护意识。 学生活动：回顾本课所学内容，思考并回答问题：“我们应该如何保护文化遗产？” 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，增强保护文化遗产的责任感。
板书设计
闻名世界的文化遗产 一、中国文化遗产 二、其他国家文化遗产 三、保护文化遗产
教学反思
本课通过介绍殷墟、金字塔、汉谟拉比法典等世界著名的文化遗产，让学生深刻认识到了文化遗产的重要性和保护意义。 在教学过程中，通过视频、图片等多种方式展示了文化遗产的历史和文化价值，激发了学生的学习兴趣。 通过课堂练习和讨论，学生积极参与了课堂活动，对所学知识有了更深入的理解和掌握。 但也需要注意，部分学生对一些历史细节和文化遗产的背景了解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。同时，也需要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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