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(共21张PPT)
第2节 弹力
导入新课
优秀的撑杆跳高运动员借助撑杆可以越过6m高的横杆。撑杆跳高的过程中，撑杆的形状发生了怎样的变化？
新课学习
一、弹力
活动：请同学们利用手边的这些物品，对物体施加力，并观察物体受力和撤去力之后的情况。找出和杆同类的物品，思考：这一类物品都有什么共同的特点？
橡皮泥
新课学习
一、弹力
1、弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。
2、弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复原状。
一、弹力
新课学习
把尺子压弯，把橡皮筋拉长时，都可以感受到它们对手有力的作用。
新课学习
一、弹力
　①用手压缩弹簧，观察弹簧
的形状改变情况，感受弹簧对
手的力，撤去压力，感受力的
变化。
体验弹力
新课学习
一、弹力
　②采用较小的力（适度）、较大的力（可以将弹簧拉直）拉伸弹簧，观察弹簧受到拉力时的形状改变情况；逐渐增大拉力，当弹簧被拉直后，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。
体验弹力
新课学习
一、弹力
3、弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。
方向：与弹性形变恢复的方向相同。
大小：在弹性限度内，同一物体发生的 弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
一、弹力
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4、生活中的弹力
桌面对书的支持力
人对箱子的推力
绳对灯的拉力
手捏玻璃瓶产生压力
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二、弹簧测力计
（一）原理
将弹簧的上端固定在黑板上，在下端逐渐加挂钩码，并分别标出弹簧下端对应的位置，发现了什么？
小结：在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量越长。
讨论：力的大小看不见、摸不着，弹簧的长度可以直接观察测量，上述结论对你有什么启示？应用到了什么方法？
转换法
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二、弹簧测力计
2、结构
弹簧
指针
刻度盘
挂钩
测量范围：0-5N
分度值：0.2N
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二、弹簧测力计
3、使用
（1）指针需指在零刻度线上。
（2）水平或倾斜测力时，也
　　要调零。
（3）所测力不要超过最大测
量值。
（4）保护面板，避免过度拉
扯弹簧。
二、弹簧测力计
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4、用弹簧测力计测量力
二、弹簧测力计
新课学习
（4）测量时拉力的方向需与弹簧测力计轴线方向
保持一致。
（5）读数时视线需要和指针对应的刻度线垂直。
测量时
　（1）指针需指在零刻度线上。
　（2）看清分度值和测量范围。
　（3）拉伸挂钩几次，防止弹簧、指针与外壳 之间存在过大摩擦。
测量前
二、弹簧测力计
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5、各种测力计
握力计
指针式测力计
数显式测力计
二、弹簧测力计
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科学世界
（1）材料的力学性能：材料的力学性能通常包括弹性、塑性、脆性等，它们是设计各种工程结构时选用材料的重要依据。
（2）力学性能是选择材料的重要指标 。
（3）新材料:随着科技的发展，人们发明了很多具有特殊力学性能的新材
料。
课堂总结
练习与应用
1. 压力和拉力都属于弹力，下述弹力是哪个物体发生了形变而产生的
（1）放在水平桌面上的杯子对桌面的压力。
（2）手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力。
杯子发生形变
手指由于发生弹性形变
练习与应用
2. 在使用弹簧测力计时，如果弹簧测力计原来测量竖直方向的拉力，现在要改为测量水平方向的拉力，应该怎样操作
把弹簧测力计平放在水平桌面上，调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。
练习与应用
3. 图中两个弹簧测力计的示数各是多少
1N
3.6N
练习与应用
4. 如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，观察细管中水面高度的变化。请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。
用力捏厚玻璃瓶，厚玻璃瓶的形状会发生变化，细玻璃管中的水柱高度上升或下降，停止捏玻璃瓶，厚玻璃瓶恢复原状，细玻璃管中的水柱恢复到原来的高度。
瓶容积变大
水柱下降
瓶容积变小
水柱上升

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