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(共35张PPT)
第2节 弹力
第七章 力
八年级下册（2025）
人教版
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学习目标
物理观念
了解弹性、塑性，理解弹力是如何产生的；了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
科学思维
通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
科学探究
通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力；经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
科学态度与责任
通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
导入新课
？
问题
优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6 m 高的横杆。如图所示，撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化？
撑杆跳
弹力
一
1. 弹力
一、弹力
撑杆跳高运动员先将撑竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状。如果我们轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力后，直尺会恢复原状。把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会恢复原状。
（1）弹性和塑性形变
一、弹力
撑竿、直尺、橡皮筋等物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。
①弹性：
②塑性：
面团不能恢复原状
物体形变后不能自动恢复原来形状的性质。
橡皮泥不能恢复原状
一、弹力
（2）弹力
①定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
试一试：同学们把直尺压弯、把橡皮筋拉长感受一下弹力。
一、弹力
②产生条件：
物体直接接触
发生弹性形变
二者缺一不可
光滑水平面上两个刚好接触的篮球
手压弹簧时，弹簧弯曲
一、弹力
③弹力方向：
与使物体发生弹性形变的力的方向相反。
F压
F弹
F拉
F弹
一、弹力
④弹力大小：
在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状。因此，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
一、弹力
⑤常见的弹力：
物体间的支持力、压力、拉力、推力等都是弹力。
F压
F支
F压
F支
支持力和压力的作用点在物体接触的表面，方向垂直于接触面。
弹簧测力计
二
1. 测力计
二、弹簧测力计
（1）测力计：测量力的大小的工具叫作测力计。
如图所示是人们制造的各种测力计，这些各种各样的测力计被广泛应用于生活、生产和科学实验中。
2. 弹簧测力计
二、弹簧测力计
（1）作用：测量力的大小。
（2）构造：由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
（3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
在物理实验室中常用的几种弹簧测力计如图所示。
二、弹簧测力计
（4）弹簧测力计的使用方法
调零,使指针对齐零刻度线。
沿轴线方向拉动挂钩，检查有无摩擦。
弹簧测力计示数稳定时才可读数；读数时视线与刻度盘垂直。
一看
认清弹簧测力计的量程和分度值。避免超过弹簧测力计的量程。
二调
三测
四读
弹簧测力计的量程为0∽5N，分度值为0.2N，示数为2.0N
二、弹簧测力计
观察如图测力计
量程是_________；
分度值是_________；
读数是_________。
0~5N
0.2N
3.4N
3.实验：用弹簧测力计测量力
二、弹簧测力计
（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N 的力。
（2）测量拉力。
①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，观察弹簧测力计的示数，测得拉力F1= 。
②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，观察弹簧测力计的示数，测得拉力F2= 。
2.6N
1.4N
二、弹簧测力计
（3）总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。
严禁倒挂使用
测量的力没有通过弹簧中心轴线
①观察量程，避免损坏弹簧测力计。
②认清分度值，确保读数的准确性。
③调零，使指针指在零刻度线，确保测量的准确性。
④受力方向与轴线一致，避免摩擦。
⑤读数时视线垂直刻度盘，避免误差。
⑥待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。
4. 实验：探究弹簧测力计的测力原理
二、弹簧测力计
（1）实验器材：
弹簧、钩码、刻度尺、铁架台。
（2）实验步骤：
①将弹簧的一端固定在铁架台上，确保其稳定不动,用刻度尺测出其自然伸长时的长度L0，即原长。
②在细绳的下端挂上不同数量的钩码，以改变弹簧所受的拉力。
③使用刻度尺测量并记录每次挂上钩码后弹簧的长度L，则弹簧的伸长量为△L=L-L0。
④重复步骤2和3，多次实验以确保数据的准确性。
二、弹簧测力计
（3）实验数据记录与处理：
F拉/N 1 2 3 4 5 6
L0/cm 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8
L1/cm 16.3 17.7 19.3 21.0 22.5 24.1
△L/cm 1.5 2.9 4.5 6.2 7.1 9.3
在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。
（4）实验结论：
科学世界
三
三、科学世界
课堂练习
四
四、课堂练习
1.如图所示的四个力中,不属于弹力的是( )
A. 手对弹簧的拉力 B.人对跳板的压力 C.手对弓的拉力 D.磁体对小铁球的吸引力
D
四、课堂练习
2.书放在水平桌面上,书会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因是( )
A.书的形变
B.书和桌面的形变
C.桌面的形变
D.桌面受到的支持力
C
四、课堂练习
3.关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是( )
A.弹簧的伸长量一定与拉力成正比
B.弹餐的总长度一定与拉力成正比
C.在弹性限度内,弹簧的总长度与拉力成正比
D.在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比
D
四、课堂练习
4.小华归纳了一些使用弹簧测力计的方法,其中错误的是( )
A.测量前,看清弹簧测力计的量程和分度值
B.避免弹簧测力计的指针、挂钩与外壳摩擦
C.弹簧测力计只能测量水平方向的力
D.使用前,要检查指针是否指在零刻度线上
C
四、课堂练习
5.如图甲所示,弹簧测力计的量程是 N,分度值是 N;分别用甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量物体对测力计的拉力,正确的握持方式是图 (选填“甲”或“乙”);按照正确方法测量时弹簧测力计示数的放大图如图丙所示,则物体对弹簧测力计的拉力为 N
0~5
0.2
甲
2.8
课堂总结
五
五、课堂总结
①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。
②弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
弹 力
弹簧测力计的使用方法
弹簧测力计的测力原理
④读：读数时，视线应正对刻度线.
①看：看清量程和分度值.
②调：把指针调到零刻度线上.
③测：测量时，拉力的方向沿弹簧的轴线方向
练习与应用
六
六、练习与应用
解析
1.压力和拉力都属于弹力，下述弹力是哪个物体发生了形变而产生的？
（1）放在水平桌面上的杯子对桌面的压力。
（2）手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力。
（1）是杯子发生形变而产生的。
（2）是手指发生形变而产生的。
六、练习与应用
解析
2.在使用弹簧测力计时，如果弹簧测力计原来测量竖直方向的拉力，现在要改为测量水平方向的拉力，应该怎样操作？
（1）进行调零：
如果弹簧测力计的指针不在零点刻度线上，需要指针回到零点刻度线。
（2）进行测量：
将弹簧测力计水平放置，使其测量方向与水平方向一致。
确保弹簧测力计的挂钩部分能够自由移动，并且没有受到任何阻碍。
（3）读取测量值：
观察弹簧测力计的指针位置，读取对应的测量值。
注意测量值的单位，确保与所需单位一致。
六、练习与应用
解析
3.图7.2-4中两个弹簧测力计的示数各是多少？
（1）甲图中，弹簧测力计的示数是1N。
（2）乙图中，弹簧测力计的示数为3.6N。
六、练习与应用
解析
4.如图7.2-5所示，在椭圆形厚玻璃瓶中装满水，把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，观察细玻璃管中水柱高度的变化。请你从力使物体发生形变的角度解释所看到的现象。
当用力捏厚玻璃瓶的不同部位时，我们实际上是在对玻璃瓶施加压力。由于玻璃瓶具有一定的弹性，所以它会受到挤压并发生形变。这种形变虽然可能很小，但足以改变瓶内水的体积。
从力使物体发生形变的角度来看，我们观察到的现象是：用力捏厚玻璃瓶的不同部位时，细玻璃管中的水柱高度会上升，这表明玻璃瓶在力的作用下发生了形变。

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