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(共15张PPT)
《七律 长征》
学习目标：
1，感悟红军长征中体现英雄气概和革命乐观主义精神。
2，理解关键词的含义及其饱含的感情。
3，体会诗歌高度的艺术概括性。
4，体会诗歌的写作技巧。
学习重点：
1，感悟红军长征中体现英雄气概和革命乐观主义精神。
2，理解关键词的含义及其饱含的感情。
学习难点：
1，体会诗歌高度的艺术概括性。
2，体会诗歌的写作技巧。
一、预习检测。
1.题目解说
（1）“七律”：交代了文章的体裁。
（2）“长征”是本诗的题目。
2.了解作者
毛泽东：字润之，1893---1976，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。
作品风格：雄浑豪迈、气势恢宏。
代表作：《沁园春 雪》《卜算子 咏梅》《沁园春 长沙》等
（学生重读相关作品，感受其作品风格）
3.字词检测。
（1）给红色字注音
逶迤（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ）
云崖（ ） 岷山（ ）
（2）给多音字注音
磅：磅礴（ ） 磅秤（ ）
难：难度（ ） 责难（ ）
横：横亘（ ） 蛮横（ ）
泥：泥丸（ ） 泥古不化（ ）
wēi
y
páng
b
yá
m n
páng
bàng
nán
nàn
héng
hèng
n
n
（3）形近字比较
a.逶（ ）（ ） 诿（ ）（ ）
b.磅（ ）（ ） 滂（ ）（ ）
（ ）（ ）
c.腾（ ）（ ） 藤（ ）（ ）
d.岷（ ）（ ） 泯（ ）（ ）
抿（ ）（ ）
（4）重点词语
逶迤：____________。 磅礴：_______。
万水千山：___________________________。
wēi
w i
逶迤
推诿
páng
pāng
bàng
磅礴
磅秤
滂沱
téng
téng
腾空
藤条
m n
m n
m n
岷江
泯灭
抿嘴
弯曲绵延的样子
气势盛大
很多的山和水，形容路途遥远险阻
二、整体感知。
1.诵读诗歌，体会律诗的特点。
a.七言律诗，每首8句，每句7字。
b.一般偶句最末一字押平声韵，首句末字可押可不押，一韵到底，中间不换韵。
c.句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要用对仗。
d.律诗的四联有特定称谓：首联、颔联、颈联、尾联。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2.感悟诗歌的思想感情。
（1）写作背景
本诗写于1935年10月，当时毛泽东率领的中央红军已越过岷山，长征即将胜利结束。他回顾一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
（2）诗歌表现了诗人哪些思想感情？
展示了红军长征途中无畏的英雄气概和乐观精神，表现了诗人对红军将士的肯定和赞赏，对革命必胜的坚定信念。
3.全诗内容探究
（1）结构：________
（2）高度概括红军英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是：
_____________________________________
（3）首联中，体现全诗诗眼的词语是：_______。
（4）本诗运用了哪些语言表达方式？
______：（ ）
_____ ：（ ）
总分
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
不怕
抒情
写景
1、2、8句
3--7句
（5）本诗展示了红军长征途中五幅威武雄壮的“征难图”，试结合相关诗句加以概括。
例：五岭逶迤腾细浪 （腾越五岭）
乌蒙磅礴走泥丸 （ ）
金沙水拍云崖暖 （ ）
大渡桥横铁索寒 （ ）
更喜岷山千里雪 （ ）
三、师生互动，细品本诗。
1.理解关键词的含义及其饱含的感情。
（从手法、内容、思想情感等方面品味）
（1）“远征难”：
_______________________________________
疾跨乌蒙
巧渡金沙
飞夺泸定
喜踏岷山
概括了红军长征途中遇到的一切艰难险阻。
（2）“只等闲”：
（3）“逶迤”：______________________
“腾”：_______________________________
（4）“磅礴”：
“走”：
表现了红军对长征途中遇到的一切艰难险阻的蔑视，
显示了红军钢铁般的意志和无畏的英雄气概，给全
诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。
写出了山岭绵延不断
突出了奔腾的气势，这是以动写静的手法。
写出了乌蒙山的巍峨高大，突出红军，面临的艰难险阻之大
突出疾驰，这是化静为动的手法。
（5）“拍”：
“暖”：
（6）“寒”：
写出了金沙江水高浪急的特点，展示了红军长征途中的艰难险阻，反衬了红军的英勇气概。
写出了5月的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，烘托了红军战士渡江脱险后的喜悦心情。
与“暖”呼应，概括了红军长征途中面临的两种异乎寻常的艰难险阻，突出了红军克敌制胜、一往无前的无畏精神和将千难万险视为“等闲”的豪情壮志，呼应了首联。
（8）“三军”：
“尽开颜”：
指参加长征的红一、二、四方面军。
表现了作者对所有参加长征的红军将士殷切希望和信任，
更表达了他对夺取长征胜利的信心和乐观精神。
（当时作者率领的中央红军长征即将胜利结束，
并不是所有红军长征胜利结束。）
2.体会诗歌的写作技巧。
（1）体会比喻、夸张修辞的运用。
诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“五岭”“乌蒙”：红军长征途中的两座大山。
实写：____________
虚写（红军眼中）：____________
赏析：
逶迤、磅礴
细浪、泥丸
将绵延、高大的五岭乌蒙比成细浪、泥丸，运用
了缩小夸张，突出了红军顽强豪迈的英雄气概。
（2）化静为动的手法。
（3）对比烘托的手法。
五岭：逶迤--- ______ 乌蒙：磅礴---_______
（4）前后呼应的手法。 暖---寒
（5）情景交融。
将静态的五岭和乌蒙写成了动态的细浪和泥丸，写
出了红军对艰难险阻的蔑视，突出了他们无谓气概。
细浪
泥丸
一暖一寒，概括了红军长征途中的艰难险阻之大之多，烘托了红军的无畏的英勇气概和乐观精神。
四、归纳总结。
1.高度的艺术概括性。
（1）正确处理个别与一般的关系，再现红军长征这一伟大的革命史实。
红军长征三大主力（一、二、四方面军）前后历时两年，转战十余省，历程一万多里，其间经历了千难万险，有自然险阻，有敌人的围追堵截，本诗将这些险阻艰难浓缩进五幅典型的图景。艺术再现了红军长征的艰难，更艺术展示了红军的无畏英雄气概和乐观精神以及必胜的革命信念。
（2）正确处理写景与抒情的关系。
诗人寓情于景，情景交融，1、2、8句抒情，其余五句展示了红军长征途中五个壮阔动人的场景。作者或化静为动，或借景抒情，使用了许多带有感彩的词语。

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