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述令人信服地彰显了“大道至简”的道理，必将在历史的星空中永远闪耀灿烂的哲理光芒。而中
国式现代化这部伟大的历史活剧，也必将在坚持实享宋是中高潮迭起，中国人民泌将在中国化、
时代化的马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，始终坚持“两个结
新高中创新联盟TOP二十名校高二年级2月调研考试
合”，“让理论之树长青，事业之树长青”，不断创造中国式现代化的新辉煌。
(摘编自欧阳淞《大道至筒：中国式现代化与实事求是》)
语
文
材料二：
决定于中图国情的中国式现代化，具有鲜明的中国特色，而决定具有鲜明中国特色的中国
式现代化的内在特质，就是党的二十大报告指出的“中国式现代化的本质要求”，这些本质要求
也是中国式现代化的内在伦理特质。中国式现代化的本质要求所体现的伦理特质，最集中地表
全卷满分150分，考试时间150分钟
现在习近平总书记关于“现代化的本质是人的现代化”的深刻论述之中。习近平总书记的这一
注意事项：
论述，并不是对世界现代化本质的一般所指，而是特指中国式现代化的本质，其深刻的伦理内涵
就是“人是目的”。因此，从伦理合理性的角度来说，这一论断一方面示了人的现代化是中国
1.答卷前，芳生务必将自己的姓名，准芳证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
式现代化之所以是中国式现代化而非其他现代化的“所是”，另一方面也明确了人的现代化是中
2.回答选泽题时，远出每小题答亲后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
国式现代化的“应是”。
改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非远择题时，将答案写在答题卡上。
基于“人是昌的”这一深刻伦理内涵的人的现代化，是中国式现代化与资本主义现代化的本
写在本试卷上无效。
质区别，是中国式现代化对资本主义现代化的根本性伦理超越，同时也是现代化诸多耳标中的
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
终极价值追求。因此，人的现代化既是中国式现代化的特定本质，也是中国式现代化的伦理本
4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册、中册」
质。有关人的现代化的研究文献中，最具影响的当属斯坦福大学教授向里克斯：英格尔斯的
《人的现代化》，这也是学界引用较多的有关现代化特别是人的现代化的研究文献。英格尔斯通
一、阅读(70分)
过对6个发展中国家中的6000人连续3年的跟踪调查，对现代化研究的传统观念提出了挑战，
（)阅读1（木题共5小题，19分）
即“我们要重新调整以往研究国家发展的重点，把人作为注意的中心，特别是普通人，而不是那
阅读下面的文字，完成15题。
些杰出人物”。英格尔斯关于人的现代化研究对现代化理论具有开剑性知美基性意义，而且触
材料一：
及人的现代化在国家现代化中的地位和作用，其中涉及“现代人”的伦理素质，最为难能可贵。
现代化，是个世界性的客观现象，它指的是人类社会从传统文明向现代文明转变的历变
,自从提出“中国式现代化的本质是人的现代化”的科学论断以来，学界对这个问题送行了为
过程。一个国家选择什么祥的现代化道路，是白其历史传统、社会制度、发展条件、外部环境等
数不多的研究，迄今可见的研究以王丹丹、洪银兴等人为代表。这些研究虽仍停留于把人的现
诸多国素决定的。中国对现代化的探索，早期经历了种种曲折，直到中国共产党成立，探索中国
代化看作与其他方面现代化相并列的“一种”现代化，以及把人的现代化定位于对社会现代化的
现代化道路的重任，才历史性地落在了中国共产党身上。习近平总书记在党的二十大报告中指
贡献性作用，这其中暗含着人的现代化是社会现代化的手段的意味，也就是说，在一定程度上仍
出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强
然没有走出以前对人的现代化研究的定位和思路。但这些研究已经触及现代化的性质和目的
国，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。它向全党全国各
等更深层次的问题，这些更深层次的问题就是，现代化的本质究竞是物的现代化还是人的现
族人民发出了不断夺取全面莛设社会主义现代化园家新胜利的伟大号召，为强国建设、民旅复
代化
兴伟业指明了前进方向，注入了强大动力，
中国式现代化与资本主义现代化的本质区别在于，中国式现代化既“解放人”又“为了人”，
要全身心投入，就要全方位理解什么是中国式现代化，中国式现代化是怎么来的，怎样才能
以解放人为中国式现代化的逻辑起点，以为了人为中国式现代化的价值依归。这正是中国式现
走稳走好巾国式现代化道路，这是三个硕大无比而又必须认真回答的问题。关于这三大问题，
代化对资本主义现代化的根本超越，即伦理超趣，固此全面引颜了其他各种超越，并为其他超越
其实历史已经从方法论的角度给出了需要坚持的原划。这就是一个源自汉代的经学和芳据学
提供终极解释。中国式现代化的本质是人的现代化，其必然的伦理指向就是把人的现代化作为
的古老命题，经过历代先贤特别是中国兵产党领袖人物的创造性转化、创新性发展后，终于成为
中国式现代化的最高价值目标。具体而言，人的现代化作为中国式现代化的伦理指向即最高价
中国共产党思想路线的核心要义，成为一代又一代中国共产党人念兹在兹的四个大字一实亨
值目标，主要表现在人的现代化能统领和协调社会现代化诸目标的关系，满足人民对美好生活
求是。实践已经并将继续证明：以中国式现代化全面推进强国瑰设，民族复兴伟业，具有最大先
的需要，实现人的自由全面发展。
进性、最大现实性、最大包容性，归根结底，具有最大实事求是性。
(滴编自廖小平《沦中国式现代化的伦理本质》)】
正是因为我们党有了一切从实际出发，在实践中检验真盟和发展真理的思想路线，我们才
1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
会有中国式现代化足以令人自豪的昨天和今天，也才会有中国式现代化更加光明的明天。实李
A.现代化是人类传统文明向现代文明转变的历史过程，们肉国情的差异，每个国家选择的
求是是中国式现代化最为通畅的理论路径和最为重要的思想内核，其简洁、朴素而文深刻的表
现代化道路也会有所不同。
【高·件级2月调研考试·语文第1页（共8页）
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【高二牛级2月调研考试·语文第2页（共8页）】
25-X-…467B新高中创新联盟TOP二十名校高二年级2月调研考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1.C(“这种超越也是现代化诸多目标中的终极价值追求”错，张冠李戴。材料二原文意思是“基于‘人是目的'这
一深刻伦理内涵的人的现代化”是“现代化诸目标中的终极价值追求”，不是说“中国式现代化在对资本主义
现代化上具有根本性伦理超越”是“现代化诸多目标中的终极价值追求”。)
2.D(A项，“中国早期在探索现代化的过程中跌宕曲折，并没有取得什么实质性的成果，直到中国共产党成立
后才完成这一探索”错，于文无据。B项，“中国式现代化这部伟大的历史活剧只要始终秉持若‘大道至简'的
理念，就能够高潮迭起，创造中国式现代化的辉煌”错，选项前后不存在充分条件关系。C项，“英格尔斯认为
应以普通人为中心，而不需要关注杰出人物”错，曲解文意。材料二原文是说“我们要重新调整以往研究国家
发展的重点，把人作为注意的中心，特别是普通人，而不是那些杰出人物”，意思是以普通人为中心，但没有说
不需要关注杰出人物。)
3.C(“使得文章的论证鲜明生动”错，无法体现“鲜明生动”。)
4.①“所是”是说中国式现代化区别于其他现代化的原因在于它是以人为目的的：②“应是”是说中国式现代化
应该是以人为目的的人的现代化。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分）
5.①走稳走好中国式现代化道路需要我们全身心投人并理解，坚持实事求是的原则，一切从实际出发，在实践
中检验其理和发展其理的思想路线。②坚持中国化、时代化的马克思主义，特别是习近平新时代中国特色社
会主义思想的指引。③理解现代化的本质是人的现代化这一深刻内涵，始终坚持“人是目的”的伦理内涵及
本质，做到一切为了人民，一切现代化价值依归人民。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情
给分)
6.D(“不过鉴于‘我’是一个孩子，便只给了‘我’半碗饭”错，并不是因为“我”是孩子才给了半碗饭，而是因为贫
穷而只有半碗饭。)
7.C(“体现出鲜明的时代特征和地域特色”错，单从这一句无法体现出地域特色。)
8.①有完整曲折的故事情节。文章主要写了“我”在迷路陷人绝境时，得到一位陌生老人的帮助并始终对其心
存感激。其情节跌宕起伏，张弛有度，如“我”陷人绝境时，看到了“土灰色的屋顶”，使得情节出现转机；“我”
犹像投宿，害怕被拒绝，却受到了老人的厚待；“我”离开后，意外地在口袋里发现老人赠的半张饼等。②人物
塑造鲜明生动。文中运用语言、动作等正而描写及侧面烘托来刻画老人，使一位年迈、善良、贫穷的老人形象
跃然纸上。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分）
9.①“什么味道都没留下”，是说“我”当时因极度饥饿而没能好好品尝那半碗饭的滋味，因而没能记住其饭味。
(2分)②“但是又像什么味道都有”，这里的味道是复杂情感的多元滋味。半碗饭是陌生老人在自身仍十分
贫困的境遇下对“我”的无私馈赠，成为了“我”记忆中温暖、善意的独特“味道”。(2分)半碗饭饱含着“我”对
老人赠饭的感激之情，老人的赠饭使“我”感受到特殊时代人与人之间和善、质朴等情感。(2分)（意思对即
可，其他答案言之有理可以酌情给分)
10.CEG(原文标点为：小人乘非位，莫不忧忽失守，偷安日日，独能长念却虑。)
11.D(A项，前者是“计谋”，后者是“马鞭子”。B项，都是“最终”。C项，都是“疏远”。D项，前者是代词：后者
是副词，表祈使语气。)
12.A(“秦始皇凭借圣人的威望兼并了天下”错。由原文“然以诸侯十三，并兼天下”可知，秦始皇是凭借十三个
诸侯国兼并天下的。)
13.(1)即使有周公旦的才能，也无法施展他的技巧，却以此要求一个刚刚即位不久的国君，这是错误的！(“材”
“陈”“责”各1分，句意1分)
(2)大的诸侯起兵反叛，小的诸侯违法乱纪，以致危及自身性命，导致国破身亡。(“叛逆”“以”各1分，句意
2分)
14.①秦王子婴面对奸臣乱国，选择诛杀猾臣赵高，但没有避免国家将亡的现实，最终不得不向楚军投降：②汉
武帝面对诸侯叛国的乱象，实行推恩令，削弱了诸侯的势力，加强了中央集权。（每点1分，答出两点给3
分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)》
文言文参考译文：
材料一：
秦占据了帝王的尊位，秦始皇残暴凶狠。他凭借十三个诸侯国，兼并了天下，尽情放纵私欲，养育宗亲，三
十七年间，军队没有不攻打的地方，制定的政令，对后世君王都有影响。大概是他得到了圣人的威望，黄河之神
献上河图，占据狼弧星宿的分野，脚踏参伐二星，辅佐政教，驱除凶恶，（与他相对抗的都被他）击败，他自称秦始
皇。秦始皇死后，胡亥极其愚蠢，丽山陵墓还没完工，又开始建造阿房宫，来继续他父亲的计谋，还说“对于据有
天下的人来说，以为最可黄的就是想干什么就干什么”，任意地满足自己的欲望，大臣们甚至想要废除先帝制定
【高二年级2月调研考试·语文参考答案第1页（共4页）】
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