资源简介

(共30张PPT)
2.3.2 做自尊的人
精品课件·统编版七年级下册
学习目标
1.知道做一个自尊的人的要求。
2.懂得维护自己的人格尊严。
3.体悟不断提升自己对于自尊的重要性，学会尊重他人。
下面是一段父子对话：
儿子：小明说这次的征文比赛我获奖的机会仍然是0，真伤
自尊，我要反击！
爸爸：你以前的征文比赛获过奖吗？
儿子：没有……可这样直接说我也太伤自尊了吧。
爸爸：那么，你现在的写作水平是不是有了明显的提升呢？
儿子：还没有，但以后我会努力的……
爸爸：那你现在打算怎么办？为自己赢回自尊难道只靠
“嘴巴说”吗？
情境导入
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。做自尊的人，要学会不断提升自己。
对话感悟
做自尊的人的要求
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
《晏子春秋》
武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟；隐于首阳山，采薇而食之。
——西汉·司马迁
《史记·伯夷列传》
不食周粟
潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”
——唐·房玄龄等
《晋书·陶潜传》
不为五斗米折腰
春秋战国时期，齐国发生饥荒，一位名叫黔敖的贵族在大路旁施舍食物给饿肚子的穷人。这时，一个饿得不成样子的人走过，黔敖傲慢地吆喝他来吃。饿汉却轻蔑地瞪了他一眼，说：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。”最终，饿汉因不肯接受侮辱性的施舍而饿死于路旁。
你还知道哪些维护人格尊严的故事？
西汉时期，大臣苏武奉命出使匈奴，被扣留。匈奴人多次威胁利诱，苏武誓死不从，被流放至北海（今贝加尔湖）牧羊。苏武在极端恶劣的环境下，仍坚守节操，持汉节牧羊十九年不屈。
不做有损人格的事情，不卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？
做自尊的人的要求
（1）学会维护自己的人格尊严。
①要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉。
——宋·朱熹《朱子全书·论语》
有则改之，无则加勉。
朱熹在《朱子全书·论语》中对曾子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这段话所加的注释是：“曾子以此三者省其身，有则改之，无则加勉。”意思是，曾子常从三方面来检查自己，有缺点错误就改正，没有就用以自我勉励。
《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
维护自己的人格尊严=拒绝他人的批评
遭遇侮辱和诋毁时默默忍受或以暴制暴
×
×
做自尊的人的要求
（2）学会不断提升自己。
①原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
②做法：在学习上，我们应努力充实自己、开阔视野，增长智慧。
在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
你如何评价小章和小勇的行为？
结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
小章：他明确表达了自己对绰号的不满，这是
维护个人尊严和自尊的表现。
小勇：他给小章起难听的绰号，并在对方多次
反对后仍不停止，这显示出对他人感受
的忽视和缺乏对他人的尊重。
尊重他人是维护自尊的重要前提。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做自尊的人的要求
（3）学会尊重他人。
①原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
②做法：尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
司机礼让行人，收获感谢。尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
尊重他人的重要意义：
对个人：体现自己的内在修养，赢得他人的尊重，维系良好的人际关系。
对社会：提升社会文明程度，使社会生活和谐融洽。
在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。
小雪能够客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。
小龙平时非常尊重他人。和同学交往时，他能够欣赏和包容他人，正确看待他人对自己的评价，遇到问题会虚心向他人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。
小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明。
结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。
①能够认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。
②能够维护自己的人格尊严。
③在学习和工作中能够不断提升自己。
④能够尊重他人。
根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。
学习方面 明确学习目标：设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限明确的学习目标；根据学习目标，制订详细的学习计划，包括每天的学
习时间分配、学习内容、复习计划等
生活方面 培养健康的生活习惯：保证充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动；改善身体状况，提升精神状态
设定个人兴趣爱好：坚持画画、阅读，丰富生活，在创作或欣赏过程中获得满足感
板书设计
做自尊的人
要求
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
课堂练习
1.从自尊的角度，你想对漫画中左边的女士说（ ）
①要恪守为人之德，不做有损人格的事
②学会合理地表达情绪，做情绪的主人
③学会尊重他人，珍视他人劳动和付出
④面对他人侮辱和诋毁，应当予以回击
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”这句话告诉我们 ( 　 )
①一个人对他人尊重的态度是不变的
②尊重他人，才可能赢得他人的尊重
③尊重他人有利于维系良好人际关系
④要尊重他人，首先就要尊重自己
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
3.以下是小雷为“学习模范人物，做自尊的人”议题式活动搜集的相关人物素材，其中可以诠释该议题的有( 　 )
①小李经常挖苦成绩不好的同学　
②朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮　
③同学分享学习经验时，小余总是认真聆听　
④面对三届奥运会失利，徐梦桃努力训练、突破自我，终夺
奥运会金牌
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B

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