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(共11张PPT)
神奇的磁铁
湘科版春季
二年级下册 第四单元 《磁铁的奥秘》
手拿，筷子，……
你有什么办法，把回形针取出来吗？
你见过这些形状的磁铁吗？
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
能被磁铁吸引的物品有哪些吗？
把它们分成两类。
它们有什么共同特点吗？
一类是铁制品。
niè
镍
纸蝴蝶和糖纸娃娃为什么会动起来呢？
你有什么新发现？
生活中，哪些地方用到了磁铁呢？
擦 玻 璃 器
磁 性 黑 板
磁 性 板 贴
磁 性 门 吸
磁铁有什么性质？
用磁铁检测物品时，要注意什么？
利用磁铁的性质能做些什么呢？
3.能被磁铁吸引的易拉罐是（ ）材料制作的。
A.铝 B.铜 C. 铁 D.塑料
练一练
一、选择题
1.磁铁能吸引的物品是（ ）。
A.铁铅笔盒 B.塑料尺 C.橡皮 D.书本
2.磁铁能吸引（ ）勺子。
A.瓷 B.铁 C.铜 D.木
A
4.飞舞的纸蝴蝶是蝴蝶图片上有（ ）。
A.电 B.胶水 C.线绳 D.回形针
B
5.一盒钉子散落在地上，可以用（ ）快速捡起来。
A.笤帚扫 B. 铲子铲 C.磁铁吸 D.手捡
C
D
C
练一练
二、判断题
1.塑料铅笔盒上装磁铁可以扣的紧。（ ）
2.磁铁能隔着物体吸引铁的物品。（ ）
3.磁铁上有胶水，所以能吸铁。（ ）
4.金属材料都能被磁铁吸引。（ ）
5.磁铁能吸铁、镍能材料，这种性质叫作磁性。（ ）
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让科学流行起来湘科版 二年级下册 《磁铁的奥秘》单元 1.神奇的磁铁 教学设计
单元 《磁铁的奥秘》 课题 1.神奇的磁铁 课时 1
核心 概念 3. 物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.2电磁相互作用 1～2年级 ③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道常用的不同形状的磁铁。 知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁产生吸引作用。 科学思维 运用观察、比较、分析的方法发现磁铁可以直接或隔着一段距离吸铁。 探究实践 通过磁铁探物活动，发现磁铁能吸引铁制的物品。 通过观察飞舞的蝴蝶和跳舞娃娃，发现磁铁可以物体或隔着一段距离吸铁。 通过沙里寻针活动，知道可以利用磁铁的特点降低工作难度。 态度责任 积极参与观察活动。 2.能与同伴合作，交流自己了解的磁铁特点。 3.能参与关于活动，产生探究兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道磁铁可以直接对铁产生吸引作用。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
知道磁铁可以隔着一段距离对铁产生吸引作用。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁，条形磁铁（小），蹄形磁铁（小），环形磁铁（小），物体，沙，隔板材料，回形针；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、聚焦（预设5分钟） 观察导入[材料准备：条形磁铁，烧杯，回形针；PPT] 提问1：你有什么办法，把回形针取出来吗？ 全班交流、分析。 提问2：如果不触碰回形针，你有什么办法把它取出来呢？ 全班交流、分析。 演示：用磁铁取出回形针。（磁铁用纸包住） 提问3：猜一猜，老师手中的“魔棒”是什么？ 全班交流、分析。 小结：这个魔棒是一个磁铁，是磁铁把回形针从烧杯中取出来了。
二、探索（预设25分钟） 1.磁铁探物 [材料准备：蹄形磁铁，环形磁铁，条形磁铁（小），蹄形磁铁（小），环形磁铁（小），硬币，橡皮，钢尺，塑料尺，铅笔，钉子，铁夹子，塑料夹子，钢珠，玻璃珠，螺帽，易拉罐（铁），易拉罐（铝），塑料勺，瓷勺，铁勺，铜勺，沙子；PPT] 谈话：磁铁有各种形状的，常见的有条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁。 提问1：磁铁能吸引铁制的回形针，还能吸引什么物体呢？把能被磁铁吸引的，与不能被磁铁吸引的分类。 小组活动，教师巡视。 提问2：能被磁铁吸引的物品有哪些？ 全班交流、分析。 提问3：它们有什么共同特点吗？ 全班交流、分析。 小结：这些物品都是铁制的，其中有的硬币是镍制作的。 提问4：在日常生活中，你认为能被磁铁吸引的物品是什么材料制作的呢？ 全班交流、分析。 提问5：教室里有哪些物品是铁制作的吗？注意：不能靠近电脑、电视机、手表等物品哦。 小组活动，教师巡视。 提问6：磁铁有什么特点呢？ 全班交流、分析。 小结：磁铁能吸引铁、镍能材料，这种性质叫作磁性。 2.玩磁铁[材料准备：蝴蝶图片，回形针，细绳，塑料垫板，糖纸；PPT] 提问1：磁铁不接触回形针，也能把回形针从杯子中取出来。这是利用了磁铁的什么性质呢？ 全班交流、分析。 谈话：我们利用磁铁的磁性来玩磁铁。 活动1：飞舞的蝴蝶。 活动2：跳舞的娃娃 小组活动，教师巡视。 提问2：纸蝴蝶和糖纸娃娃为什么会动起来呢？你有什么新发现。 全班交流、分析。 小结：磁铁能吸铁，还可以物体或隔着一段距离吸铁。我国早在2600多年前就发现了天然磁石。 3.沙里寻针[材料准备：沙，回形针；PPT] 提问1：一些回形针混到沙子里了，你有什么办法把它们快速拣出来吗？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问2：生活中，哪些地方用到了磁铁呢？ 全班交流、分析。 小结：人们发现了磁铁的性质，利用它为我们的生活服务。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：磁铁有什么性质？ 2.提问：利用磁铁的性质能做些什么呢？ 3.提问：用磁铁检测物品时，要注意什么？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.磁铁能吸引的物品是（ ）。 A.铁铅笔盒 B.塑料尺 C.橡皮 D.书本 2.磁铁能吸引（ ）勺子。 A.瓷 B.铁 C.铜 D.木 3.能被磁铁吸引的易拉罐是（ ）材料制作的。 A.铝 B.铜 C. 铁 D.塑料 4.飞舞的纸蝴蝶是蝴蝶图片上有（ ）。 A.电 B.胶水 C.线绳 D.回形针 5.一盒钉子散落在地上，可以用（ ）快速捡起来。 A.笤帚扫 B. 铲子铲 C.磁铁吸 D.手捡 一、判断题 1.塑料铅笔盒上装磁铁可以扣得紧。（ ） 磁铁能隔着物体吸引铁的物品。（ ） 磁铁上有胶水，所以能吸铁。（ ） 4.金属材料都能被磁铁吸引。（ ） 5.磁铁能吸铁、镍能材料，这种性质叫作磁性。（ ） 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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