资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过探讨不同文化背景下的行为表现、礼仪习俗等，引导学生认识到文化多样性的价值，学会尊重和理解不同文化，培养学生的国际视野和文化包容性。
学情分析
六年级学生对文化多样性有了初步的认识，但往往缺乏对文化差异深入理解和尊重的意识。通过本课的学习，旨在帮助学生认识到尊重文化多样性的重要性，学会在不同文化背景下进行得体交流。
核心素养分析
政治认同：认识到文化多样性是人类社会的基本特征，理解尊重文化多样性的意义。 道德素养：培养尊重差异、包容多样的道德品质，学会在不同文化背景下得体交往。 法治观念：了解文化多样性保护的相关法律法规，增强法律意识。 健全人格：通过了解不同文化，培养开放、包容的心态，增强跨文化适应能力。 责任意识：认识到作为全球公民，有责任尊重和保护文化多样性。
教学重点
认识到文化多样性的价值，学会尊重和理解不同文化。 了解并适应不同文化背景下的礼仪习俗。
教学难点
将尊重文化多样性的理念转化为实际行动，学会在不同文化背景下得体交流。
教具准备
多媒体课件（包括不同文化背景下的建筑、服饰、饮食、礼仪等图片和视频）。 相关文化资料（如不同国家的礼仪习俗手册、文化对比图表等）。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：展示不同文化背景下的建筑图片，引导学生思考：“这些建筑反映了哪些不同的文化特色？你如何看待这些文化差异？” 学生活动：观察图片，思考并回答问题。 设计意图：通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
二、讲授新课 活动一：不同的舞蹈与建筑——文化多样性的体现 教师活动：播放不同文化背景下的舞蹈视频和展示建筑图片，提问：“这些舞蹈和建筑分别体现了哪些文化特色？它们与当地自然环境有什么关系？” 学生活动：观看视频和图片，小组讨论并回答问题。 活动二：文化差异与矛盾冲突 教师活动：分享出国旅游的经历，提问：“在旅行过程中，你了解到了哪些不同的礼仪习俗？有没有遇到过因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突？” 学生活动：分享个人经历，小组讨论并完成教材活动园中的任务，提出化解矛盾冲突的妙招。 活动三：中西饮食文化差异与礼仪 教师活动：提问：“你家乡的饮食文化有哪些特色？你知道哪些不同国家的用餐礼仪？” 学生活动：分享家乡饮食文化，了解并讨论不同国家的用餐礼仪，思考如何适应不同文化背景下的用餐礼仪。 教师活动：引导学生思考除了见面礼仪和用餐礼仪外，还有哪些方面的礼仪差异，并讨论如何应对。 设计意图：通过视频和图片的展示，让学生直观感受文化多样性，理解文化与自然环境的关系。 设计意图：通过分享和讨论，让学生认识到文化差异可能带来的问题，并学会如何化解矛盾冲突。 设计意图：通过讨论和分享，让学生了解中西饮食文化差异及礼仪习俗，学会在不同文化背景下得体交往。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与本课内容相关的选择题或情境题，让学生进行练习。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习，检验学生对本课内容的掌握情况。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调尊重文化多样性的重要性。引用名言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”引导学生思考如何在实际生活中践行尊重文化多样性的理念。 学生活动：回顾本课所学内容，思考并回答问题：“通过本课的学习，你如何理解尊重文化多样性的重要性？你将如何在日常生活中践行这一理念？” 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，增强尊重文化多样性的意识，并学会将其转化为实际行动。
板书设计
第7课《多元文化 多样魅力》第3课时 尊重文化多样性 一、文化多样性的体现 二、文化差异与矛盾冲突 三、中西饮食文化差异与礼仪 尊重文化多样性，学会得体交往
教学反思
本课通过视频、图片、讨论等多种方式，让学生深入了解了文化多样性的价值，学会了尊重和理解不同文化。 在教学过程中，学生积极参与课堂活动，分享了个人经历和见解，展示了较高的学习兴趣和跨文化交流能力。 但也需要注意，部分学生在面对文化差异时可能仍感到困惑或不知所措，需要在今后的教学中进一步加强引导和指导。同时，也需要关注学生的跨文化适应能力培养，鼓励他们积极参与国际交流活动，拓宽视野，增强跨文化沟通能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第三单元 多样文明 多彩生活
7.3 第7课《多元文化 多样魅力》第3课时 尊重文化多样性
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：认识到文化多样性是人类社会的基本特征，理解尊重文化多样性的意义。
道德素养：培养尊重差异、包容多样的道德品质，学会在不同文化背景下得体交往。
法治观念：了解文化多样性保护的相关法律法规，增强法律意识。
健全人格：通过了解不同文化，培养开放、包容的心态，增强跨文化适应能力。
责任意识：认识到作为全球公民，有责任尊重和保护文化多样性。
这些建筑反映了哪些不同的文化特色？你如何看待这些文化差异？
02
新知导入
这些建筑反映了多样的地域与文化特色，从东方古韵到西方现代，各具风情。文化差异是世界的瑰宝，促进了多元交流与理解，应被尊重与珍视。
03
新知讲解
第三模板：尊重文化多样性
在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。因此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣
服明明很漂亮，陈美为什么不接受赞美呢？
暑假里，大鹏和爸爸妈妈去国外旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。
你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？请说一说或演一演，再想一想有什么妙招可以化解它们。
文化差异常引发尴尬，如在宴会上，西方人可能期待直接表达喜好，而东方人更含蓄。化解之道在于增进了解，尊重彼此习惯，适时沟通解释，共筑和谐氛围。
各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
吃西餐时，如果你吃面条，不要端起盘子来吃，而应先将面条切短，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。
在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。
你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
你还知道法式、日式和中式等不同的用餐礼仪吗？面对这些多样的用餐礼仪，我们应保持开放心态，尊重并学习当地习俗，以得体举止融入不同文化环境。
除了见面礼仪和用餐礼仪，你还知道哪些方面的礼仪？请收集相关资料，和同学们交流一下。
除了见面礼仪和用餐礼仪，我还知道职场礼仪、社交礼仪等。比如职场中要保持礼貌、注意仪容；社交时要懂得问候、介绍及握手礼仪。这些礼仪都是我们日常生活中不可或缺的部分。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，不仅是一种美德，更是一种智慧。
04
课堂练习
选择题：
1. 以下哪个节日是印度的传统节日，庆祝光明战胜黑暗？
A. 春节
B. 万圣节
C. 排灯节
D. 感恩节
2. 巴西的狂欢节以其什么特色而闻名于世？
A. 安静的宗教仪式
B. 盛大的花车游行和桑巴舞
C. 传统的茶道表演
D. 激烈的足球比赛
04
课堂练习
情境题：
情境一：假设你是一位国际文化交流使者，你将如何向外国朋友介绍中国的茶文化，包括其历史、主要茶类以及品茶礼仪？
情境二：你被邀请参加一个日本的传统茶道仪式。在仪式开始前，你应该注意哪些礼仪细节，以确保你的行为得体且尊重当地文化？请列举至少三项。
06
课堂小结
同学们，今天我们深刻认识到尊重多元文化能拓宽我们的视野，而传承本民族文化则是我们的根与魂。每一种文化都独一无二，值得我们学习和保护。让我们做文化的使者，拥抱多元，铭记根源，共同守护这个多彩的世界。
08
板书设计
第7课《多元文化 多样魅力》
尊重文化多样性
一、文化多样性的体现
二、文化差异与矛盾冲突
三、中西饮食文化差异与礼仪
尊重文化多样性，学会得体交往
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑