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课题 Unit 4 Ready for school Listen and say. Role-play.
教学目标
1．能够在看、听、做活动中使用核心功能句“This is my ...”向他人展示并介绍自己的上学必备用品。 2．能够与同伴进行“鹦鹉学舌”的趣味操练，轮流介绍自己的上学必备用品。
教学重难点
教学重难点 运用核心功能句“This is my ...”向他人展示并介绍自己的上学必备用品。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 播放歌曲，回顾已学知识 (1)Listen and sing. 教师播放开篇页“Listen and sing.”的配套动画，并提问“What’s the song about ”，允许学生适当使用中文回答，引入单元主题“Ready for school”。 (2)Watch and show. 教师再次播放动画，带领学生边看边展示自己的相应用品，复习已学的关于上学用品的单词。
呈现与 操练 1．创设情境，利用插图开展对话教学 (1) Look and answer. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的插图并提问“What are Sarah and Sam putting into their bags ”，引入Sarah和Sam正在整理上学必备用品、为上学作准备的情境。 (2) Look and guess. 教师提问“What do they say ”，学生结对根据插图进行猜测。 (3) Listen and check. 教师请学生听“Listen and say.”的录音验证自己的猜测，同时呈现并教学核心句型“This is my ...”。 2．操练并表演对话 (1) Listen and repeat. 教师请学生听录音，模仿跟读，关注this is的连读。 (2) Let’s watch. 教师播放“Listen and say.”的动画，学生关注Sarah和Sam的动作和表情。 (3) Think and say. 教师引导学生思考Sarah和Sam的书包里还可能有哪些上学用品并提问“What else do they say ”，学生先猜一猜，然后结对以Sarah和Sam的口吻，用“This is ...”介绍其他的上学用品。 (4) Act and assess. 教师布置对话表演任务，从“语言表达”和“相应用品展示”两个方面介绍评价标准。学生结对练习后，教师请一至两组学生在全班表演，其他学生进行评价。
巩固与拓展 1．利用游戏巩固学习对话(Let’s play.) 教师组织学生开展“背着书包上学堂”的游戏。教师请一名学生在讲台前发出指令“Show me your ...”，其余学生拿出自己的相应用品并齐声说“This is my ...”。所有上学必备用品核对完毕后，全班学生一起说“I’m ready for school.”。 2．角色扮演 (1) Look and guess. 教师利用课件呈现“Role-play.”的插图，引导学生观察插图并猜测John和鹦鹉Polly在说什么。 (2) Listen and check. 教师播放录音，学生验证自己的猜测。 (3) Role-play. 教师请学生结对扮演John和鹦鹉Polly，在插图的提示下开展“鹦鹉学舌”趣味扮演活动，最后请两至三组学生在全班展示。 3．根据清单介绍并清点上学必备用品 (Let’s check.) 教师利用课件呈现上学必备用品清单并发出指令“Let’s check school things.”。学生小组合作，按照清单上用品顺序依次用核心句型“This is my ...”介绍并清点自己的上学必备用品。教师请两至三组学生在全班展示。
总结 教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“This is my ...”，并作如下总结：“Now, we can use ‘This is my ...’ to check school things. Remember, get ready for school every day.”。
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