资源简介

(共29张PPT)
第三单元
脍炙人口的歌（二）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
激发学生对音乐的兴趣，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
(一)审美感知
感受歌曲对抗日英雄的深切怀念的情绪
(二)艺术表现
能用真挚的情感演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，中国经历了哪些战争？
中国抗日战争的胜利离不开勇敢的战士，他们都是英雄，作为中国新青年我们的职责是什么？
1949年，中国战胜的一切敌人，建立了中华人民共和国胜利的取得离不开谁？
今天我们走进歌曲
《五月的鲜花》
新知讲解
聆听歌曲
听听歌曲的情绪是怎样的？
旋律有什么特点？
速度是怎样的？
这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，阎述诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是话剧《阿银姑娘》的序曲，更是一首具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连，反映了当时民族危机下人民的苦难与抗争。
歌词以“五月的鲜花开遍了原野”开篇，鲜花掩盖的是志士的鲜血，表达了对抗日英雄的深切怀念。
下面带着感情朗诵歌词
这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，阎述诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是话剧《阿银姑娘》的序曲，更是一首具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连，反映了当时民族危机下人民的苦难与抗争。
歌曲旋律朴素、轻缓，通过聆听分析，歌曲由几个乐段组成？
歌曲是一段体全曲由四个乐段构成，下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点节奏、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
下面我们学唱第四乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
跟音频整体演唱
配上手势，演唱下列各自然大调音阶。演唱时，音高要准，节奏要稳，力度均衡，音乐要有表现力。
调式是由若干音围绕一个中心音组织起来的音阶体系。
请你击拍视唱《五月的鲜花》的乐谱。
我们把这首歌曲的音找出来，从主音开始按音的高低顺序排列起来，就形成了下面的音阶。在音阶排列中，（mi）到 （fa）、 （si）到 （do）
为半音，其余各音之间为全音，这就是自然大调音阶。
添加标题
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加
添加标题
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课堂展示
下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作表现音乐
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《五月的鲜花》的情绪是 。
2.歌曲《五月的鲜花》的速度是 。

答案：1.充满敬意的
2.中速 稍慢
课堂总结
《五月的鲜花》
1=C大调4/4拍 中速 稍慢

谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第三单元
脍长人口的歇
(
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂思结
目录
(一)审美感知
(二)艺术表现
(三)创意实践
(四)文化理解
感受歌曲对抗
能用真挚的情感
能用肢体语言
激发学生对音乐
日英雄的深切怀
演唱歌曲
和乐器简单等多种
的兴趣，培养学生
念的情绪
形式表现音乐
的爱国情怀和集体
荣誉感。
新知导入人是
同学们，中国经历了哪些战争？
中国抗日战争的胜利离不开勇敢的战士，他们
都是英雄，作为中国新青年我们的职麦是什么？
1949年，中国战胜的一切
敌人，建立了中华人民共和
国胜利的取得高不开推？
今天我们走进歌曲
《五目的鲜花》
新知讲解
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长聆听歌曲
听听歌曲的情结是怎样的？
徒律有什么特点？
速意是怎样的？
这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，间述
诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是活刷《阿银姑娘》的序曲，更是一首
具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连
反映了当时民族危机下人民的苦难与忧争。
五月的鲜花
歌词以“五月的鲜花开追了原野”
1=C
中速稍慢
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开篇，鲜花掩盖的是志士的鲜血，表达
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五月的鲜花
开遍了
原野，
鲜花
再也忍不住
这满腔的憤怒，
我们
了对忧日英雄的深切怀念。
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掩盖着志士的鲜
血。为了挽教这垂危的
期待。着这一声怒
吼。吼声惊起这不幸的
长下而莆看感情朗福敌闪
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民族，他们曾
顽强地抗战不歌。
群被压迫者，一齐挥动拳头。
歌曲旋律朴素、轻缓，道过聆听分析，歌曲
由几个乐段组成？
五月的鲜花
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光未然词
中速稍慢
阎述诗曲
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五
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开遍了
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再
也忍不往
这满腔的演态，
我们
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掩盖着志
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待着这
一声
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吼。吼声惊起这不幸的
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民
族，他们
顽强地抗战不
歌。
群被压迫
者，
齐
挥动拳
头。
歌曲是一段体全曲由四个乐段构成，下面我
们学唱第一乐句简谱
五月的鲜花
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民族，他们
顽强地抗战不
歌。
群被压迫者，
一齐
挥动拳
头。

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