资源简介

(共22张PPT)
青春正当时
第一课
1.2男生女生
ONE
导入新课
TWO
新课讲解
THREE
课堂小结
FOUR
课堂练习
目 录
男生女生性别差异的表现，正确态度？
1
与异性交往的意义？
2
异性交往的要求？
3
如何正确认识和对待青春期的朦胧情感？
4
【自学导航】
大家好，我叫黎铭，进入七年级已经半年了，今天想跟大家一起分享一下入学以来的一些趣事。
【新课讲解】
还记得，在做自我介绍时，我说：“我叫黎铭，一个性格开朗活泼的女孩，请大家多多关照！”结果大家都很吃惊的样子。一问同桌李刚才知道，原来，大家因为我的名字、短发以及和李刚是好朋友，一直以为我是一个男生。
我很好奇：男生女生的差异到底是什么呢？大家为什么因为名字和发型就把我当男生呢？ 你在生活中有过类似的经历吗？
趣事分享
生理差异
出现喉结，胡须，声音变粗
身高快速增长
出现腋毛
出现腋毛
乳房发育
月经初期
与生俱来
① 男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显；
对比男生女生的差异
甲豁达开朗，讲义气，阳刚坚强；
乙性格温顺文雅、多愁善感。
问：甲和乙谁更像女生？
1
是他还是她？
性格特征
甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街；
乙喜欢武侠类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如足球、篮球等、
问：甲和乙谁更像女生？
2
兴趣爱好
甲思维能力强，善于分析；
乙逻辑能力强，善于综合。
问：甲和乙谁更像女生？
3
思维方式
男生女生有哪些差异？
②在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点
想一想：
（1）如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？
（2）在小组合作中，男生和女生发挥哪些不同优势？
男生女生虽有不同，各具特点，但各有优势。
课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。
【生活观察】
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。
1.男生女生性别差异的表现和正确态度？
差异表现
①到了青春期，男生女生的生理差异更加明显明显。
②在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点
正确态度
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。
【课堂笔记】
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
1、通过这样的活动，同学们能够从中感受到男生和女生共同参与活动有什么意义？
2、今天就让我们换位思考一下，站在对方的角度，夸一夸男生和女生身上拥有哪些优秀的特质？
【探究与分享】
男生
特点
优点
坚强、勇敢，富有责任感，在女孩遇到困难时，帮助女孩子解决她们所不能解决问题。
女生
特点
优点
温柔、体贴、细腻，善于关心他人，乐于奉献。
相互学习
相互欣赏
取长补短
话说优势
令小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了 ”
令小强的困惑:“不知道为什么,班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢 ”
你是如何理解小茜和小强的困惑？
在异性面前，我们有表现自我的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是一种正常的心理现象。
【探究与分享】
2.与异性交往的意义？
③.与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
①.与异性交往对我们的成长有积极作用
②.与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
【课堂笔记】
小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。
小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。
【探究与分享】
你如何看待上述情境中异性同学之间的交往
与异性交往应该注意哪些问题
①.与异性交往要把握好尺度。
②.我们应注意交往的方式、场合、时间和频率
③.既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。
3.如何学会与异性交往？
【课堂笔记】
小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……
你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉 你认为他应该怎么做
如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做
【探究与分享】
欣赏、好感、爱慕
爱情
青春朦胧的情感，像清晨的薄雾，轻轻笼罩在心头，带着一丝青涩与不安，却又充满了纯真与美好。这种情感往往出现在年少时期，那时我们对世界充满好奇，对人与人之间的关系感到困惑与期待。
这种情感并不一定明确，甚至可能连自己都说不清是喜欢还是单纯的欣赏。 青春的情感，或许正是因为它的不成熟与不完整，才显得如此动人。它教会我们如何去感受、去珍惜，也让我们在成长的过程中，逐渐明白什么是心动、什么是牵挂。它们像一颗颗星星，点缀在记忆的夜空中，永远闪耀着温柔的光芒。
观看视频，思考问题：我们应该怎样正确对待青春期的感情？
【观视频，谈做法】
慎重对待青春情感
4.如何正确认识与对待青春期的异性朦胧情感？
认识：
对待：
（1）:对异性的欣赏，对未来的向往而感到愉悦，容易把这种欣赏和向往当作爱情。
（2）:真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【课堂笔记】
爱情是一种高尚的情感。
爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
什么是真正的爱情？
【青春寄语】
　　我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教导“早恋”青少年：“每个人，无论男女，到了一定年龄都是要谈恋爱的，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？像我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗？
人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有读好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？”
【课堂小结】
男生
女生
性别差异
认识：各具特点，各有优势
表现：生理差异；性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异
异性交往
产生的心理现象：这是正常的青春期心理现象；
了解并接纳，有助于我们学
会与异性交往
意义：可以增进对异性的了解，消除神秘感；
可以扩大交往范围，提高交往能力；有
助于完善自身
要求：把握好尺度；正确处理青春期的异性情感
应对：相互学习、相互欣赏、取长补短
1.在学校分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、
打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样
的分配的原因是（ ）。
A.女同学力气小，只能分配一些轻活
B.男同学力气大，只有优点
C.老师对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
D
【课堂练习】
2.针对右图漫画现象，下面反驳的观点恰当的是（ ）。
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感
②与异性交往，可以扩大交往范围，提高交往能力
③与异性交往，能让处于青春期的我们成为完美无缺的人
④与异性友好坦然地合作，有助于完善自身、共同成长
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
【课堂练习】

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