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第3节 重力
第七章 力
八年级下册（2025）
人教版
学习目标
物理观念
理解重力的基本概念，及其方向、作用点和大小。
科学思维
理解重力在生活中的应用及其对物体运动的影响；并能运用所学知识解决实际问题。
科学探究
通过观察、实验、分析等方法探究重力的概念及其作用。培养科学探究能力，学会合作、交流和解决问题。
科学态度与责任
激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度，树立安全意识。
导入新课
？
问题
向空中撒开的渔网，会飘落到水里；向上抛出的石块，最终也会落向地面……你知道这是什么原因吗？
撒网
重力
一
1. 观察生活中的现象
一、重力
这些物体为什么总要落回地面？是受到了什么力的作用呢？
水从高处流向低处
抛出去的篮球最终落向地面
苹果由树上落向地面
因为地球对它附近的物体有吸引作用。
2. 重力
一、重力
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
（2）单位：牛顿 简称牛 用字母N表示。
（3）重力的理解：
①重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体。
②地球附近的物体都受到重力的作用。
③重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力。
如果没有重力，我们的生活会是什么样子？
如果没有重力，我们的生活会大乱。例如，人们无法稳定站立行走，水也不会正常流动。
重力的大小
二
1. 实验：探究重力大小跟质量的关系
二、重力的大小
物体所受的重力跟它的质量有什么关系？
（1）提出问题：
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。故猜测，质量越大的物体，在地球上所受的重力也越大。
（2）猜想与假设：
弹簧测力计、已知质量的砝码（多个）等。
（3）实验器材：
二、重力的大小
探究重力的大小跟质量的关系要测量物体所受的重力，可以将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。
实验时，既可以用天平测量物体的质量，也可以选用已知质量的物体作为被测物体。（本次实验选择已知质量的若干钩码。）最后根据测量结果找出重力跟质量的关系。
（4）实验思路
二、重力的大小
（5）实验过程
如图7.3-2所示，将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时读取弹簧测力计的示数，记录在下表中。
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.5
1
1.5
2
2.5
3
换用数量不同的钩码，测出它们所受的重力，多做几组实验，并记录数据。
二、重力的大小
（6）分析论证：
以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这 些点。将实验数据绘制成重力---质量图，观察数据点的分布趋势。
当质量为0时，重力也为0
二、重力的大小
（7）实验结论：
经过实验测量和数据分析，我们得出以下结论：物体所受的重力与其质量成正比。
①根据实验数据分析，我们发现质量每增加一倍，重力也随之增加一倍，且重力与质量的比值保持恒定。
②观察G-m图像，可以清晰地看到这是一条穿越原点的倾斜直线，它符合正比例函数的特征，进一步证实了物体所受的重力与其质量之间存在正比关系。
比值约为 10.0N/kg（精确实验9.8N/kg）
2. 重力大小计算
二、重力的大小
精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成正比。
如果用G表示重力、m表示质量、g表示重力与质量之比，那么地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写
成：
，即
G=mg
公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，因此g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其中g = 9.8 N/kg。
在粗略计算时，g可以取10 N/kg。
（1）公式：
二、重力的大小
（2）理解重力系数g：
①g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。
②在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考虑其变化，精确度要求不高时，也可取g=10 N/kg。
③在其他星球上，物体也会受到重力作用，g值与在地球上不同，比如在月球上，
二、重力的大小
（3）一些常见物体的重力：
一名普通中学生的重力约为500 N
两个鸡蛋的重力约为1 N
物理课本的重力约为2 N
一个苹果的重力约为1.5 N
二、重力的大小
质量为0.25 kg的木块，所受的重力是多少牛？一个人所受的重力为
450 N，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
解 由G = mg可知，木块所受的重力：
G木= m木g = 0.25 kg×10 N/kg = 2.5 N
木块所受的重力为2.5 N，人的质量为45 kg
由G = mg可得 ,因此人的质量：
重力的方向
三
1. 重力的方向
三、重力的方向
重力的方向如何确定呢？
用细线把物体悬挂起来，沿细线向下的方向跟物体所受重力的方向一致。这个方向就是我们常说的“竖直向下”的方向。
重力的方向
三、重力的方向
地球是球形的（图7.3-5），我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们脚“下”的南美洲居民，好像脚是朝“上”的，他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”，到底指的是什么方向？
地球近似球形，重力使我们竖直站立。“下”指竖直向下，也就是重力的方向，即向地心。无论何地，只要地面支撑，重力保我们站稳。
故南美洲居民也站得稳，因同样受重力，且“下”向地心。
三、重力的方向
想一想：如甲图所示，铁架台悬挂着一个小球放在水平面上。现在把铁架台倾斜，请问小球应该在B、C、D哪一个位置？为什么？
因为重力的方向：竖直向下
2. 重力方向的应用
三、重力的方向
建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直方向（图7.3-4），以此来检查所砌的墙壁是否竖直。
（1）铅垂线：
三、重力的方向
在进行房屋装修时，利用水平仪（内部通常有一个气泡，当水平仪放置水平时，气泡会停留在中央）来检查窗台或地面是否水平，这也是利用了重力的方向。
（2）水平仪：
重心
四
四、重心
1. 重心
地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。
G
G
G
G
G
G
G
G
G
等效于
G
地球吸引物体的每一个部分
作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。
四、重心
2. 重心的位置
①形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。
四、重心
②形状不规则、质量分布不均匀物体的重心。
支撑法找重心
悬挂法找重心
四、重心
③物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上。
光盘的重心不在光盘上，而在圆心上。
足球的重心在球心
四、重心
为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
人受到重力
和支持力
四、重心
3.万有引力
实际上，宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是牛顿提出的万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使水向低处流、苹果会从树上掉下来、抛出的篮球落向地面……
课堂练习
五
五、课堂练习
1.重力通常用字母 表示，重力的施力物体是 ，从图中可以看出,重力的方向总是 的。
G
地球
竖直向下
五、课堂练习
2.物体所受重力的大小跟它的质量成 ,其比值是定值,大小 。地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系为可用公式： 表示。在精确度要求不高的情况下，g可取 ，它表示质量为 的物体在地球表面附近所受重力的大小约为 。
正比
9.8N/kg
G=mg
10N/kg
1kg
10N
五、课堂练习
3.如图所示,某同学用弹簧测力计测物体所受的重力,测得物体所受重力的大小为 N,若把它带到月球上,其质量是 kg。(g取10 N/kg)。
2.6
0.26
五、课堂练习
4.如图所示图象中,能正确反映“物体所受重力跟它的质量的关系”的是（ ）
A
五、课堂练习
5.物体所受重力的作用点叫做物体的重心。下列关于重心的说法正确的是（ ）
A.重心一定在物体上
B.球形物体的重心一定在球心处
C.物体的形状改变,其重心的位置可以不变
D.将均匀木球的中心挖去以后,木球就没有重心了
C
五、课堂练习
6.如图所示是在空中飞行的足球,请画出足球所受重力的示意图。
G
课堂总结
六
六、课堂总结
由于地球的吸引而使物体受到力叫做重力。
①物体所受重力跟它的质量成正比。
②公式 G=mg
③g 为 比例系数，在地球上约为9.8牛/千克
①总是竖直向下，垂直于水平面，指向地心。
②应用：利用铅垂线确定竖直方向；
利用水平仪判断墙面是否水平等。
①重力的等效作用点叫做重心。
③可用悬挂法来确定物体重心。
重力
重力的概念
重力的大小
重力的方向
重心
练习与应用
七
七、练习与应用
解析
1 投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图7.3-9所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用？这个力的作用效果是什么？画出铅球在P点的受力示意图。
重力
作用效果是改变了铅球的运动状态
G
七、练习与应用
2 某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，用几个20 g、50 g的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力G和质量m的定量关系，请你在图7.3-10中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。
七、练习与应用
解析
横坐标为质量，纵坐标为重力，描点连线后得正比例函数图像，过原点。据此初步结论：物体所受重力与质量成正比。
七、练习与应用
解析
3 像地球一样，月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球附近物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的1/6。我国的嫦娥五号成功将1 731 g月球样品带回地球，这些样品在月球上时受到月球的“重力”大约是 多少？g取10 N/kg。
月球样品在地球上受到的重力：
G地=mg=1.731kg×10N/kg=17.31N
月球样品在月球表面受到的月球引力为：
七、练习与应用
解析
4 一座桥的桥头立着如图7.3-11所示的标志牌，它表示只允许质量不超过15 t的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？g取10 N/kg。
此限重标志牌的含义是：通过此桥的车辆质量不得超过15t。
则m=15t=15×103kg=1.5×104kg
G=mg=1.5×104kg×10N/kg =1.5×105N
为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过：
七、练习与应用
解析
5.我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用它来判断桌面是否水平。
制作时，将细线系上重物作为铅垂线，并将其固定在三角板的一个直角边上。
使用时，将水平仪放置在桌面上，观察铅垂线是否与三角板的直角边重合或平行。如果重合或平行，则桌面水平；如果不重合或不平行，则桌面不水平。

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