资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台(PEP版)六年级上学期Unit1 How can I get there 单元整体分析一、单元整体预览本单元主题为“Expressing yourself”。本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与社会”展开教学。本单元主要是学习如何表达动物的特点以及表达对家人的爱等。项 目 内 容主题语境 人与自然 人与社会 人与社会单元话题 Expressing yourself单元子话题 “How do we describe things ”“How do we express our feelings ”功能意念 交往 情感 态度 其他育人价值 用所学语言描述动物特征及描述身边的事物、采用正确的方式和方法向周围的老师、家长和同学表达自己的爱,通过多种方式表达自己的想法和感受,心存感恩,善待他人。二、课标分析《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同构成核心素养发展的内容基础。其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。单元整体教学是指教师基于课程标准,围绕特定主题,对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后,搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼,逐步构建基于该单元主题的大观念。三、学情分析学习能力:三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯,绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型,以及了解一些常见的语法知识,具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。生活经验:本单元以“Expressing yourself”为主题,围绕自我表达而展开,涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇,以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型,这些词汇和句型贴近学生生活实际,有助于他们准确描述事物,及表达自己与他人的想法与感受,能够在不同情境下进行简单的交流互动。四、单元整体分析本单元以“Expressing yourself”为主题,围绕自我表达而展开,涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及描述事物的外貌、特点等词汇,以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型,这些词汇和句型贴近学生生活实际,有助于他们准确描述事物,及表达自己与他人的想法与感受,能够在不同情境下进行简单的交流互动。在听的方面,学生要能听懂有关动物外貌、特征的表达,以及个人动作行为的表达,理解关于怎样向他人展示你的感受的简短交流。说的技能要求学生可以用所学单词和句型,进行简单的事物描述和向他人的自我表达,做到发音较清晰、语调基本正确,在日常情境模拟中有一定交流能力。读的部分需能认读单元核心词汇与简单句子,读懂相关短文获取主要信息。写则是能够正确书写重点单词和模仿范例写出简单句子表达自己。通过对本单元的学习,激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣,鼓励他们积极参与课堂互动,大胆展现自我,培养不怕犯错、勇于开口的学习态度,增强英语学习自信。五、语篇分析本单元内容围绕单元大任务“How do you express yourself ”展开,划分为两个子话题“How do we describe things ”“How do we express our feelings ”,涉及六个语篇,包括两节对话课,一节词汇课,一节词汇和项目活动融合课,一节语音课,一节读写任务和配图故事阅读课。语篇一是一节对话课,教材通过Zhang Peng和Mike Black散步偶遇,一起谈论狗的话题,表达狗的特性和自己对狗的看法,让学生感知教材语言的语用和语义。学习英语常用表达,询问和回答对方是否喜欢某物,描述动物的特性等语言,在情境中学会正确描述事物用语。语篇二是一节词汇课,通过Pet Show的场景展现描述动物特性的单词,通过Amy Green的语言表达,巩固描述事物特征的句型和正确用英语表达自己的情感和态度。在韵文的吟唱中熟练掌握如何描述事物的特征用语。语篇三是一节语音课,围绕学习字母-e在单词中的发音规则而展开,通过听读chant歌谣中的句子,体会字母-e在单词中的发音。然后根据字母-e在单词中的发音规则,能拼读其他单词。学生在听、读、写的过程中学习单词的发音规律。语篇四是一节对话课,教材通过Wu Binbin与John Baker上学路上谈论自己如何向爸爸妈妈表达爱的情景,学习新句型的同时,巩固前面已学内容。通过调查表的形式,引导学生在心中进一步植入感恩长辈的情感态度。语篇五是一节词汇和项目活动融合课,呈现的是Wu Binbin与妹妹通过他们自己的方式向妈妈表达爱的情境主题,学习词汇、短语和句子的同时,引导学生对长辈要常怀感恩之心。Project部分是将所学知识进行有机融合,制作出表达友谊的思维导图。语篇六是一节读写任务和配图故事阅读课。Read and write通过阅读英语文本,用图文匹配和选词填空的方式引导学生对文本进行理解。Reading time呈现的是用不同方式表达我们自己的想法和感受。通过理解材料内容,拓展新的英语词汇和英语句子,扩大学生的语言输入储备。六、单元教学目标1. 在情境中,学习关于动物特征的词汇:long, fat, thin, slow. 能用核心语言“It is…/it has..”描述动物特性,正确向他人表达自己的情感态度。1.Lesson 1 视听说课“Describe things.”(Part A Let’s talk & let’s learn)2.在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。2.Lesson 2 语音课“We are happy.”(Part A Let’s spell)3.在生活场景中与同伴谈论怎样向父母表达爱;能围绕某个主题,设计、制作并完成调查报告表中的调查任务。3.Lesson 3视听说课“Express love to parents.”(Part B Let’s talk & let’s learn)4.理解短文,获取主要信息,能基于语言框架谈谈自己如何表达对父亲的爱,写一写自己为父母做的事情,通过不同的方式来表达自己的感受。5.Lesson 4 读写课“Express ourselves in many ways.”(Part B Read and write)5.图文结合的方式呈现多种方式表达自己的想法、感受等,引导学生心存感恩,合理的自我表达。5.Lesson 5 绘本课“Express our ideas and feelings.”(Part C Reading time &Project)七、核心语言知识、技能与策略单元主题:Expressing yourself语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点(一)(Part A Let's talk&Describe and choose)Describe things 学习单词:has、long、body、short、leg、right ﹡描述某物特征:You dog is cute.It has …That’s right.Dogs are friendly.They can help us too.It’s …﹡询问和回答对方是否喜欢某物的句型:—Do you like … —Yes, I do. ﹡根据图片和标题,推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架,学习如何表达事情特征,询问和回答是否喜欢某物。﹡通过事物特征的表达,推测事物名称。(二)(Part A Let's learn&Listen and chant)Pet show 学习单词:fat、thin、slow、love、tail ﹡表达个人喜好和事物状态的句型:I love …I have …﹡表达某物特征的句型:It has …He’s …His … is/are … ﹡根据图片推测语篇的主题、语境与主要信息。﹡在语境和韵文中,根据单词的音、形、义学习词汇。(三)(Part A Let's spell)We are happy ﹡学习字母-e在单词中的发音规则。﹡能读出单词:he、she、we、be、me ﹡听读chant歌谣中的句子,体会字母-e在单词中的发音。﹡根据字母-e在单词中的发音规则,能拼读单词。(四)(Part B Let's talk&Do a survey)Show your love to your parents 学习单词:bye、her、gift ﹡上学时礼貌离家:—Bye, Mum/Dad. —Love you!﹡询问和回答是否做了某事的句型:—Do you ...—Yes, I do./ No, I don’t …﹡其他常用的英语表达:—What about you —I often make her gifts.—That’s nice. ﹡根据图片和标题,推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架和语言提示,小组合作,完成调查报告的设计、制作与结果统计。(五)(Part B Let's learn&Listen and chant&Part C Project)Express love to Mum 学习单词:picture、card、sing、dance ﹡描述对妈妈表达爱的句子:Let’s draw a picture.Let’s make a card.Let’s sing and dance.﹡表达爱妈妈主题的韵文Make a card.Draw a picture.Make your mum smile.Sing a song.Dance together.We all like to smile. ﹡根据图片,推测课文的主题、语境与主要信息。﹡在语境和句子中,根据单词的音、形、义学习词汇。(六)(Part B Read and write&Part C Reading time)Express ourselves in many ways. 学习单词:face、all、so、talk、song、or、much 理解句子意思:We talk. Our mouth, face and body can all “talk”.We draw pictures or make cards.We sing songs or dance.A smile can say so much! ﹡在语境中,根据图片理解句子意思;推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容,朗读并表演故事。八、教学结构图九、单元统整说明围绕单元主题,深挖各课时话题,在单元大任务 “How do you express yourself ”的统领下,划分成三个活动,整合教学内容和资源,明确单元总目标和课时分目标,设计问题解决的任务清单(任务1:How do we describe things 任务2:How do we express our feelings 任务3:Expressing ourselves makes us feel better. 在课时教学中创设真实的情境,重视学生的真实经验和体验,充分发挥学生的主体性,开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动,引导采用正确的方式和方法向周围的老师、家长和同学表达自己的爱,通过多种方式表达自己的想法和感受,心存感恩,善待他人。课时 Unit2 Expressing yourself A let’s learn语篇内容 Describe things 类型 词汇课语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课时主要聚焦于一些描述动物特征的词汇的学习。在Let’s learn部分,用图片和文字的形式展示了“Pet Show”,引导学生学习词汇fat、thin、slow、love、tail等,让大家懂得这些动物的特征以及英语词汇的意思。Listen and chant以韵律诗的形式呈现,将所学的动物名称词汇结合起来,通过有节奏的吟唱,加深学生对词汇的记忆与理解。这样的韵律诗使学生在欢快的节奏中反复接触目标词汇,强化记忆效果。How 文体结构 & 语言特点本课整体采用了图文结合与听、说、唱结合的结构。Let’s learn采用直观的单词教学结构,先呈现单词与相关动物的图片,让学生有一个直观的认知,然后引出单词的发音、拼写和词义讲解。每个单词之间相互独立又存在主题关联,共同构成“Pet Show”这一知识板块。Listen and chant的文体是韵律诗,具有很强的节奏感和重复性。它以简单且押韵的语句,按照一定的节奏和韵律排列,使学生在吟唱过程中,自然地跟上节奏,轻松记住词汇,这种结构符合儿童语言学习的特点,能有效吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。Why 语篇意图 & 语篇价值从语篇价值来看,Let’s learn为学生提供了系统学习关于描述动物特征的词汇素材,丰富了学生的词汇量,为他们能够更精准地描述日常事物打下坚实基础。而Listen and chant的韵律诗则将枯燥的单词学习变得生动有趣,激发学生学习英语的热情和积极性。通过吟唱,不仅有助于学生的词汇记忆,还能培养他们的语感和节奏感,提高他们的英语听说能力,让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力,同时也增强了学生对英语学习的自信心,促进他们在语言学习上的持续探索与进步。教学目标教学重点、难点 1.在听、说、认、读的活动中,学生能够识别、认读和理解关于描述动物特征的新单词,掌握单词的正确发音、拼写与词义。理解韵律诗的含义,感知其中表达动物特征词汇的运用方式以及韵律节奏,能准确跟读并体会英语的韵律美。(学习理解)2.能够运用所学关于动物特征的单词对动物进行简单的描述,并能根据对动物特征的描述,准确指出相应的动物名称。熟练吟唱Listen and chant中的韵律诗,能对韵律诗进行适当改编,替换其中部分词汇,保持韵律节奏,展示对知识的灵活运用能力。(应用实践)3.结合生活实际场景,创编包含动物名称及特征的小短文,体现创新思维与逻辑表达能力,提升综合语言运用能力,拓展英语在真实情境中的运用,培养学生的英语思维能力。(迁移创新)资源选取及运用 教材、PPT及图片教学过程:教学目标 学习活动 效果评价1.学习理解在看、听、说的活动中,获取、梳理描述身体部位的形容词:long, fat, thin, slow”以及描述动物外貌特点的核心句型:It’s..../It has ....; 1.Let’s chant2.Lead in3.Look and say4.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流,根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况,并且利用图片让学生理解短语的意思,给与指导与反馈教师根据学生不同的水平,结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图:本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容,学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容,在跟读模仿中模仿正确的语音语调,内化语言,为语言输出奠定基础。教学目标 学习活动 效果评价2.应用实践:能够运用所学关于动物特征的单词对动物进行简单的描述,并能根据对动物特征的描述,准确指出相应的动物名称。熟练吟唱Listen and chant中的韵律诗,能对韵律诗进行适当改编,替换其中部分词汇,保持韵律节奏,展示对知识的灵活运用能力。 1.Let’s read2.Let’s say3.Let’s find4.Introduce5.Listen and chant 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况,根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目,根据学生表现给与提示和指导。设计意图:本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句,在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标 学习活动 效果评价3.迁移创新:结合生活实际场景,创编包含动物名称及特征的小短文,体现创新思维与逻辑表达能力,提升综合语言运用能力,拓展英语在真实情境中的运用,培养学生的英语思维能力。 1.Listen and chant2.Read and circle3.Read and match4.Let’s fill5.Let’s guess6.Pair work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流,教师根据学生对问题的回应与反馈,引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励设计意图:本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识,将所学知识运用到实际中,从学习理解过渡到运用实践,为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计阶梯式作业设计:21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)Unit 2Expressing yourselfA Let’s learn人教版三年级(小学)英语下册What's the song about?A. animals B. fruitsLet’s chant√·What are they ·How can we describe them rabbitcatdogturtlePet showMiss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品--请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品--请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822Miss Deer 原创出品--请勿参与比赛、倒卖微信号MissDeer822What pets do you know Free talkDo you have pets What's it like 你有宠物吗?它是什么样的?It has_____.long, short, small, big, tall...legs,tail, eyes, mouth, arm, hand,ears...Come and join our activity!Look and sayrabbitcatdogtortoiseAnimals FeaturesrabbitcatdogtortoiseWhat animals can you see on the pet show It has long ears.Pet showIts ears are long.It has a short tail.Pet showIts tail is short.Look and sayAnimals FeaturesThe rabbit has ______________________.long earsshort taillong ears and a short tailWhat does the rabbit look like rabbitcatdogtortoisetail尾巴;尾It has a fat body.Pet showIts body is fat.重点句型1.表示动物外形的某个特征的句型:It has+外形的某个特征.eg: The elephant has a long nose. 这只大象的鼻子很长。Animals Featureslong earsshort tailrabbitcatdogtortoisefatlong tailLook and sayThe dog is not _____.thinThe dog has a _________and____________.long tailfour long legsfatThe dog is _____.thinlong tailfour long legsWhat does the dog look like thin瘦的It has a thin body.Pet showIts body is thin.Let’s learnslow缓慢的;慢的It’s very _____.slowIt is slow.Pet showAnimals Featureslong earsshort tailrabbitcatdogtortoisefatlong tailthinlong tailfour long legsLook and sayThe tortoise is _______.slowslowThe tortoise has _______________.four short legsfour short legsWhat does the tortoise look like The tortoise is _____.slowThe lion is _____.fastLet’s learnLet singLet's chantLong long long, it has long ears.Short short short, it has a short tail.Thin thin thin, it has a thin body.Fat fat fat, it has a fat body.Slow slow slow, it is slow .longfatshortthinslowI love my rabbit. It has long ears and a short tail.Let’s learnslowfatthinshortlongshortslowthinLet’s say找出正确的反义词slowfastfatbigLet’s find找出正确的反义词fatthinshorttallLet’s findLet's play. 找出正确的反义词longshortthinbigLet’s findLet’s choose theadjectives together!long short slow thin fat Let’s introducethe pets together!sentence bankI love my________.It has a ____________.It’s ______.I have a cat.He’s ____ and ______,And he’s also very ______.His ______ is long.His legs are _______.But I _____ him, don’t you know oldfatslowtailshortloveListen and chantListen and chantI have a cat.He’s old and fat,And he’s also very slow.His tail is long.His legs are short.But I love him, don’t you know Now, Let's sing a song about an animal.Listen and chantWhat animal is it?歌曲中描述的是什么动物?CatRead and circle圈出歌曲中描述猫的单词。此处后期加入音视频资源,这句话美化组别删除Read and match仔细读图,将chant重描述猫的身体部位的句子与图片相匹配①②③①②③Let’s fillHe is old and____.He is___.His tail is___His legs are____.D.slowC.shortB.longA.fatLet's guessA student choose one to describe it.选择一个动物并描述它。大家猜猜是哪个动物。It has _____(ears/legs/eyes...)and a________.(body/tail...)It's______.(slow/fast)long short fat thin slow fastI have a ______.I love my _______.It’s _____(slow/fat/thin/cute).It has ________ and _______.long body /legs /ears /tailshort body /legs /ears /tailcute, fat, thin, slowTask :work in pairs, talk about your pet.(两两一组,互相谈论自己的宠物)Time: 3mins(限时3分钟)Show time(在全班同学面前展示)sentence bankword bankEvaluation form Accuracy(发音准确)Fluency(句子流畅,适当停顿)Cooperation(合作良好)Pair worklongfatshortthinslowI love…It has…It’s…Summaryhttps://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 A let's learn.pptx fat.mp3 love.mp3 slow.mp3 thin.mp3 U2 A Let's learn.mp3 U2 A Let's learn.mp4 U2 A Listen and chant.mp3 U2 A Listen and chant.mp4 教案.doc