资源简介

(共34张PPT)
孔乙己
鲁迅
忆一忆
鲁迅，原名 ， 人，字豫才，著名的 家、 家、 家，中国现代文学的奠基人。
周树人
浙江绍兴
文学
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从百草园到三味书屋
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中国人失掉自信力了吗
忆一忆
小说集《 》，我们学过其中的《 》《 》
呐喊
故乡
社戏
《呐喊》----《孔乙己》
忆一忆
1.四种常见的文学样式是： 。
2.小说以 为中心，通过 和
来反映社会生活。
3.小说的三要素是 。
4.小说的故事情节可分为 、 、 、 。
有时开端前有 ，结局后有 。
5.小说的环境分为 和 。
小说、散文、戏剧、诗歌
刻画人物形象
完整的故事情节
具体的环境描写
人物、情节和环境
开端 发展 高潮 结局
序幕 尾声
自然环境 社会环境
小说中的人物
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。
“我曾问过鲁迅先生，其中，哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。”
——孙伏园《关于鲁迅先生》
孔乙己这个人物形象具有哪些特点？
怎样分析小说中的人物形象
1.分析与人物相关的情节
2.分析与人物相关的描写
3.分析与人物相关的环境
一、速读知人物
快速阅读全文，标清段落序号，简要概括文中与孔乙己相关的重要情节，初步感知其形象特点。
请结合下表格，进行梳理。
5分钟。
段落 情节 形象特点
第4段
第5段
第6段
第7段
第8段
第10-11段
在酒店喝酒被人嘲笑偷书挨打，与人争辩
死要面子
没有进学，不会营生；替人抄书，不久失踪；偶有偷窃。
好喝懒做
被人嘲笑考不中秀才，颓唐不安
热衷功名
教“我”关于“回”字的四样写法。
热心
给领居孩子们分茴香豆。
善良
被丁举人家打断腿后，最后一次来酒店喝酒。
自欺欺人
二、细读品人物
仔细阅读4-11段，勾画出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的语句，并选取典型语句分析其形象特点。
要求：
1.至少选取2种以上的描写方法进行分析。
2.分析时要抓住语句中的关键词语，仔细品味。
1.外貌描写
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（第4段）
这是孔乙己刚出场的样子。〝站着〞表明他生活贫困，经济、社会地位同“短衣帮”一样。“穿长衫”表明他看不起“短衣帮，硬摆读书人的清高架子，刻意通过这样一种方式拉开自己同“短衣帮”的距离。“身材高大”说明他尚且有劳动能力，可他的胡子却“乱蓬蓬”的，长衫又脏又破可见此人懒惰邋遢，好逸恶劳。皱纹间的“伤痕〞表明他生活中常受人欺辱。
1.外貌描写
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；（第11段)
这是孔已已最后一次出场。外貌与之前相比，发生了很大变化，可见他道受了非人的折磨，穷困潦倒到了极点。此时的他被丁举人家打断了腿，丧失了基本的生活能力，已经陷入了绝境。
2.动作描写
便排出九文大钱。（第4段）
他从破衣袋里摸出四文大钱。（第11段）
不能。“排”指一个一个摆开，孔已已此举有在短衣帮面前炫阔之意，其实恰恰表现出了他的虚荣、穷酸；“摸”指小心探取，断腿后的孔乙已生活更加穷困，衣袋大，钱少，要摸索一番才能找到钱，与之前的神气形成了鲜明对比，表现此时孔乙己的生活已经到了贫困不堪的地步。
思考：“排”“摸” 这两个字可以互换位置吗？为什么？
3.语言描写
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。......接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。（第4段）
这回可是全是“之乎者也之类”，一些不懂了。（第6段）
孔乙己这种特殊的说话方式反映出他对读书人身份的固守和痴迷，他受封建教育荼毒，自命清高，信奉“万般皆下品，惟有读书高”，所以他卖弄学问，以此表现自己与“短衣帮”的不同。然而，人们更多感受到的是他的迂腐可笑，“孔乙已”这个绰号的由来就是周围人对他最大的嘲弄。
3.语言描写
“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷......窃书！......读书人的事，能算偷么？（第4段)
“跌断，跌，跌......”（第11段）
“不能写罢？......我教给你，记着！这些宇应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”（第7段）
明明偷了书，他却以“读书人”的荒谬理由为自己开脱。明明偷东西被人打断了腿，他却吞吞吐吐地说是跌断的，自欺欺人，至死不悟。
他热心教“我”“回”的四样写法，但他引以为傲的学问实则陈腐无用。
4.神态描写
睁大眼睛......涨红了脸，额上的青筋条条绽出。（第4段）
立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。（第6段）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小伙计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
小 结
孔已已热衷科举，追求功名而不得，却自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽有劳动能力，却妤喝懒做，致使自己穷困潦倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他过腐不堪，死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲修命运的原因。当然，他身上也有热心、善良这样的闪光点。
下节课我们从孔乙已所处的社会环境继续解读这个人物形象。
孔乙己
鲁迅
第二课时
小说中的社会环境
故事发生的时间：清朝末年
地点：鲁镇的咸亨酒店
人物：掌柜、酒客、小伙计
任务一：请你阅读1-3段，圈画描写酒客和掌柜的语句，分析人物之间的关系及作用。
分析咸亨酒店里的酒客
酒客
长衫客
短衣帮
穿着
穿长衫
着短衣
喝酒方式
慢慢坐喝
站
下酒物
要酒要菜
盐煮笋
茴香豆
喝酒方式
踱进房里
柜外
对比
贫富悬殊
阶级对立
分析咸亨酒店的掌柜
对长衫客
对短衣帮
掌柜
极力逢迎
恭敬侍候
嫌小伙计太傻，怕侍候不了长衫主顾。
不讲情义
能欺则欺
冷静势利
虚伪、势利、嫌贫爱富、唯利是图、冷酷无情
对小伙计
在这严重监督下，羼水也很为难。
样子太傻，怕侍候不了长衫的主顾，又糊弄不了短衣帮，说我干不了这事（羼水），只让我温酒。
任务二：小说是以塑造人物形象为中心的，请梳理这些人物与孔乙己的关系，分析这些人物在小说中的作用。
掌柜
小伙计
小孩子
短衣帮
长衫客
丁举人
人物 与孔乙己相关的情节 相关描写 人物特点
小伙计
掌柜
短衣帮 长衫客 其他酒客
丁举人
小孩子
教小伙计写字不理睬，和众人一起笑孔乙己
讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会；又好笑，又不耐烦。
清高
冷漠
和众人一起笑孔乙己
记得孔乙己没还钱
你怎么连半个秀才也捞不到呢？
还欠十九个钱呢
唯利是图
冷酷无情
嘲笑孔乙己偷书
质疑孔乙己认得字
嘲笑孔乙己没捞着秀才
孔乙己，你脸上又添新伤疤了！
你一定又偷人家的东西了！
什么清白，我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
你怎的连半个秀才都捞不到呢？
谁晓得？许是死了。
麻木冷漠
幸灾乐祸
笑贫怕富
打孔乙己
先写伏辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿
凶残狠毒
冷酷无情
对比突出孔乙己命运的悲惨
听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己吃豆
在笑声里走散了
天真势利
冷漠
增强孔乙己的悲凉
长衫客
短衣帮
掌柜
小伙计
小孩子
丁举人
1.交代了人物生活的社会氛围，展现了势利、冷酷、虚伪的社会环境；
2.渲染冷漠悲凉的社会气氛。
3.为情节的发展奠定基础。
4.预示着人物悲剧命运的必然性。
分析社会环境的作用
1.关注人物所在处所、社会背景。
2.关注主要人物周围的次要人物，认识其代表的社会势力及其观念。
3.关注人物之间的关系，体会他们所反映的社会现实。
孔乙己
鲁迅
第三课时
思考一：请你尝试着选择其中一个人物作为视角来讲故事，对比分析作者为何选择以“小伙计”的视角讲述故事，这样写有什么好处？
孔乙己
小孩子
短衣帮
掌柜
丁举人
长衫客
以“小伙计”为视角讲故事
1.小伙计作为酒店里的人，更利于以旁观者的身份展开对孔乙己和“周围的人”的观察。
2.更有利于形成不同的视角，渲染孔乙己的自我评价和“周围的人”的评价的巨大反差，更能展现孔乙己的悲剧。
3.以小伙计自身的性格、情感态度的变化更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品增加悲凉的意味。
思考二：孔乙己的人生是一场悲剧，为何全文以“笑”贯穿始终？
“笑”字笼罩全文，造成悬念。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。酒
客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”。
麻木不仁，穷极无聊，悲凉意味
思考二：孔乙己的人生是一场悲剧，为何全文以“笑”贯穿始终？
天真无邪 势利冷漠
孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子在笑声中散了。
孔乙己第二次出场，孔乙己已经被大折了腿，已经不成样子，掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。
冷漠无情 没有人性
掌柜
小伙计
短衣帮
长衫客
孩子们
笑
以笑写悲
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
孔乙己的人生结局
这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人，始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。在冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。
思考三：请你结合具体内容说说孔乙己悲剧命运的根源是什么？
1.直接原因：
偷窃挨打，困顿而死
2.内因：
自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动
3.外因：
制度因素：封建社会和封建科举制度的牺牲品
社会因素：贫富悬殊，阶级对立，民众的麻木、冷漠、缺乏同情。
掌柜
短衣帮
长衫客
还有谁在看这群人？
毫无人性的看客
小伙计
鲁迅
肃然不笑的看客
哀其不幸
怒其不争
鲁迅在1933年就敏锐地看到了中国存在的一种社会现象，他说：“在中国，尤其是都市里，倘若路上有暴病倒地，或翻车摔伤的人，路上围观或甚于高兴的人尽有，肯伸手帮扶的人却是极少的。”
凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。
——鲁迅《<呐喊>自序》
归纳小说主题
通过对孔乙己后半生几个生活片段的描述，成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分手的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。

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