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第七单元 《力》
7.3 重力
思考：物体为什么总是从高处落向地球表面？
讨论一下：如果没有重力，我们的生活会怎样？
情景对比，感知重力
一、认识重力
1.概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
2.符号： G；
3.施力物体： 地球;
4.受力物体：包括地球附近的一切物体。
做一做：分别将橡皮擦、物理课本与一瓶沙子放到手上，感受一下它们的重力大小关系。
现象分析：质量越大的物体，重力______。
越大
二、重力的大小
二、重力的大小
实验探究重力大小跟质量的关系
1.实验思路：
1）用 測重力，
测量原理：将物体悬挂在弹簧测力计上，
当物体 时，弹簧测力计的示数物体所受重力的大小。
若物体的质量是未知的，用 测物体质量。
2）将钩码挂在弹簧测力计上，测出其重力大小；
3）逐次增加钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。
弹簧测力计
静止
托盘天平
阅读课本12页，自主学习寻找实验思路
2.记录数据，收集证据：
3.论证分析：
4.实验结论：物体所受的重力与其质量________。
成正比
使用托盘天平测物体质量
温馨提示：
一放平：把托盘天平放在水平桌面上；
二归零：用镊子把游码拨至标尺零刻线处；
三调平：调节标尺两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央 刻线处（或左右偏转幅度相同）；
左偏右调，右偏左调
四称量：把物体放在左盘里，用镊子把砝码放在右盘里（左物右 码），若最小的砝码都用上，还不平衡，用镊子向右拨动游码
五读数：物体的质量等于所有砝码质量加上游码示数（m物=m砝码+m游码）。
六收拾：用镊子把砝码收进砝码盒，游码归零。
二、重力的大小
1.大量精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成正比。
2.公式：
变形式： G=mg;
3.在地球表面， g=9.8N/kg;
4. g=9.8N/kg的物理意义是：_________________________。
1kg物体所受的重力为9.8N
粗略计算时，g可以取10N/kg
例题1：小迪同学的质量是51kg,他的书包装满书时总重力是150N。
1）小迪同学的重力是多少；
2）书包装满书时的总质量是多少.(g=10N/kg)
1)由题知：m小迪=51kg,g=10N/kg
G小池=m小迪g=51kg×10N/kg=510N
2)G书包=150N
由G=mg知：
三、重力的方向
用细线把物体悬挂起来时，线的方向跟物体所受重力的方向一致。观察老师的操作，说一说重力的方向是怎样的？
规律：重力的方向总是_____________的。
竖直向下
想一想：“竖直向下”中“下”的含义是什么？
竖直向下：垂直水平面指向地心。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
拓展：你能利用身边已有的工具判断你的桌面是否水平吗？
四、重心
试一试：你能用一支铅笔将你的物理书支起来不掉吗？
F
G
1.对于整个物体，重力作用的表现就好像作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。
2.外形规则、质量分布均匀物体的重心在它的几何中心上
G
重心在对角线交点
重心在球心
G
G
重心在木棒中点
对于空心物体而言，重心往往不在物体上。
重心高低影响物体的稳定程度
提高稳度的方法
降低重心
增大底面积
例题2:1）如图所示，一个重5N的足球正加速从斜面上滚下，请画出它所受重力的大小。
2）如图所示是某同学进行排球训练时排球被拍飞的情景，请画出排球此时所受的重力。
五、课堂小结
课后拓展作业：
1.想一想假如重力突然消失，我们的生活将会发生哪些改变？
2.查阅资料，了解什么是失重与超重现象。

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