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第七章第一节《亚洲的自然环境》
教学设计（第3课时）
课题 7.1.3《自然环境》 单元 七 学科 地理 年级 七下
教材分析 本节内容是初中地理七年级下册中关于亚洲自然环境的重要部分，特别是针对亚洲气候的多样性进行了深入探讨。教材通过生动的地图、图片和文字描述，使学生全面了解亚洲气候的类型、分布及其特点，以及气候对人们生产和生活的影响。这不仅有助于巩固学生已掌握的地理基础知识，还能进一步提升他们分析地理问题和解决实际问题的能力。教材提供了丰富的图文资料，包括亚洲气候类型分布图、不同气候类型的景观图以及相关文字描述。这些资料有助于学生直观感受亚洲气候的多样性，理解气候类型与地理位置、地形地貌之间的密切关系。
2022新课标要求 1. 运用地图和相关资料，描述亚洲的地理位置，并依据亚洲地理位置特点，判断本大洲所处的热量带和降水的空间分布特点。2. 运用地图和相关资料，简要归纳亚洲的地形、气候、人口和经济等方面的地理特征。
学习目标与核心素养 【区域认知】通过亚洲分区图和气候分布图，说出某个地区或国家的气候类型。【综合思维】根据亚洲和北美洲气候类型分布图，分析亚洲和北美洲的气候特点。【人地协调观】增强对亚洲的了解和认识，感受所在区域的特点，培养学生热爱家乡的情感。【地理实践力】初步掌握运用地图等资料描述一个大洲地形和气候的方法。
学情分析 本节课是在学生已经掌握了基本气候知识的基础上进行的。学生对根据某地气温曲线图和降水柱状图描述气候特征，以及气候特征对人们生产生活的影响等方面已经有了一定的了解。但是，对于亚洲这样具有复杂多样气候的大洲，学生可能还未形成系统的分析和归纳能力。因此，本节课的重点不在于再次详细讲解气候的影响和某种气候的具体气温及降水特征，而是教会学生如何从整体上归纳和介绍某区域的气候特点，尤其是亚洲这样气候类型丰富多样的地区。在教学过程中，应重点关注学生对气候知识的已有掌握情况，以及在学习亚洲多样气候时可能遇到的难点和重点。
重点和难点 运用地图，简要归纳亚洲的气候特点及形成原因，培养综合思维素养。（重点）2.运用地图，说出亚洲主要气候类型的分布、特点及景观特征，培养综合思维素养。（重点）3.通过对亚洲自然环境的学习，了解自然环境的整体性，初步学会分析自然地理要素之间的相互联系，培养地理实践力。（重点、难点）
材料准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【视频导入】世界寒极——奥伊米亚康 观看视频 营造学习氛围，激发学生求知欲
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【新知导入】读图分析莫斯科和新加坡两地气温差异的原因【方法指引】观看同步教学课件，思考回答问题。【教师】我们来比较2025年1月12日新加坡和莫斯科的天气预报，两地气温为什么差别很大？【学生】观看同步课件演示，……（回答略）【教师提示】两地气候类型存在差异。莫斯科是温带大陆性气候，新加坡是热带雨林气候。【学习活动一】多样的气候【方法指引】认真阅读课文P9，读图7.9亚洲气候类型的分布，回答问题。【问题引领1】读图说出亚洲有哪些气候类型【学生】……（回答略）用同步课件展示“亚洲气候类型分布图”【教师小结】①热带气候三种：热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候。②亚热带气候两种：亚热带季风气候、地中海气候。③温带气候两种：温带季风气候、温带大陆性气候。④寒带气候两种：高原山地气候、寒带气候【问题引领2】想一想，世界上共有几种气候类型？亚洲缺少哪些气候类型？【学生】……（回答略）【教师小结】世界上共有11种气候类型，亚洲缺少的是热带草原气候、温带海洋性气候。【学习活动二】亚洲气候类型的分布及特征【方法指引】认真阅读课文P9，读图7.9亚洲气候类型的分布，回答问题。【问题引领1】读图7.9，指出亚洲主要气候类型的分布及其特点。用同步教学课件演示“亚洲的气候分布”【学生】……（回答略）【教师小结】（略）气候类型分布地区气候特点【学习活动三】多样气候类型的成因【方法指引】认真阅读课文P10，读图7.10至图7.13，回答问题。【问题引领】①是什么原因导致亚洲气候类型复杂多样呢？②是纬度因素、海陆位置还是地形因素？【学生】……（回答略）【教师小结】亚洲气候复杂多样的原因：在世界七大洲中，亚洲面积最大；亚洲地跨热带、温带和寒带（纬度差异大）东西距离长，沿海与内陆差距大（海陆位置）地形复杂多样，地势高低悬殊（地形因素）【学习活动四】亚洲气候的特征【方法指引】认真阅读课文P10，读图7.10至图7.13。【教师提示1】从纬度位置看，从赤道附近地区到北冰洋沿岸，亚洲地跨热带、温带和寒带，随着纬度不断升高，热带→温带→寒带，气温逐渐降低，气候越来越寒冷。（受纬度位置影响）【教师提示2】从海陆位置看，亚洲北、东、南三面分别濒临北冰洋、太平洋和印度洋，中西部深居亚欧大陆腹地，距海遥远。受太平洋和印度洋湿润气流影响，亚洲东部和南部降水较多，广大内陆地区和西部降水较少。（受海陆位置影响）【教师提示3】从地形地势看，在亚洲中部的青藏高原、帕米尔高原等地区，平均海拔在4000米以上，形成独特的高原山地气候。（受地形地势影响）【学生】观看同步课件，……（回答略）【教师小结】受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，与其他大洲相比，亚洲气候具有季风气候显著、大陆性气候分布广和气候类型复杂多样的特点。【学习活动五】举例说明亚洲气候的特征【方法指引】认真阅读课文P10，读图7.9至图7.13。【问题引领】读图，说出亚洲的东部和南部分布有哪些气候类型？读图，说出亚洲分布面积最广的气候类型是什么？读图，说出亚洲沿北纬30°附近四个城市的气候类型。【学生】观看同步课件，……（回答略）【教师小结】①亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最大、最为典型的地区。②亚洲大陆面积广大，东西距离长，内陆地区距海遥远，受海洋影响小，降水稀少，形成温带大陆性气候。③受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，不同地区的气温和降水有明显差异，使得亚洲气候具有复杂多样的特点。【学习活动六】活动探究——归纳北美洲的气候特点【方法指引】认真阅读课文P11，读图7.14。【问题引领】找出北纬40°纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。找出西经80°经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型。指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。归纳北美洲的气候特征：【学生】观看同步课件，……（回答略）【教师小结】（略） 认真阅读，思考问题读图思考，分析归纳阅读课文，联系已学过的气候知识，回答问题读图思考，分析归纳观看课件演示，思考问题小组合作探究，分析归纳并展示交流小组合作探究，分析归纳并展示交流 营造学习氛围，引导学生参与，促进师生交流引导学生认识亚洲气候的类型及分布，培养读图、用图、析图等地理素养加深学生对亚洲气候类型及分布的理解，培养空间思维能力引导学生了解影响气候的因素，培养合作探究精神，提升学习兴趣，并形成有效的学习策略。学会用地图知识分析解决地理问题，培养地理综合思维能力。通过学习，锻炼学生读图、析图能力，更好地了解亚洲气候的分布及特征。引导学生掌握学习气候知识的基本方法，培养读图、用图、析图等地理素养
课堂练习 见同步教学课件第38页—46页
课堂小结 本节课我们深入探讨了亚洲多样的气候特点及其成因。通过学习，我们了解到亚洲地域辽阔，横跨多个气候带，气候类型复杂多样。这些气候类型在亚洲的分布具有一定的规律性，同时也受到地形、海洋等多种因素的影响。在教学过程中，我们通过图表、地图等多种方式直观地展示了亚洲气候的分布和特点。同时，我们也注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生思考气候对人类社会和自然环境的影响。 举一反三，帮助学生强化知识，提高学习效率。
板书 多样的气候——亚洲的气候类型（热带、亚热带、温带、寒带）亚洲的气候特征①类型复杂多样：纬度跨度广、东西距离长、地形复杂多样②温带大陆性气候分布广：陆地面积广大③季风气候显著：东临最大洋，背靠最大陆，海陆热力差异大 引导学生思维，突出教学重点、利于理解和记忆
教学反思 本节课的主要目标是让学生了解亚洲多样的气候类型及其特点，理解气候对亚洲自然环境、人类活动和经济发展的影响。通过课堂讲解、互动讨论和地图分析等多种教学手段，大多数学生能够较好地掌握这些知识，对亚洲气候的多样性有了更深入的认识。但仍有少数学生在理解气候对人类社会的影响方面存在一定的困难，需要在后续教学中加强辅导。 教学反思是教师专业发展的重要途径。通过对教学过程的深入分析和思考，教师可以积累教学经验，提升教学能力和水平。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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