资源简介

(共27张PPT)
你们知道我是男孩还是女孩吗？
我也不知道我是男孩还是女孩！
无性别意识期
当我成为一名幼儿园小朋友时，我朦朦胧胧地发现原来男孩可以做爸爸，女孩可以做妈妈，一起过家家，甚至还可以结婚呢！
意识渐醒期
　　当我成为一名小学生时，我觉得他或她是那样的“讨厌”，我们之间互相挑剔、互相埋怨，桌上常会有一条“三八线”……
异性厌恶期
当我升入初中以后，我发现，其实对方很可爱，于是，我们开始渴望交往……
异性吸引期
其实你也很可爱！
我很欣赏你！
男生
女生
BOYS
GIRLS
1.2
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
观察两组照片，思考:哪一组更容易区分性别？为什么
男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。P6
男生女生不一样
性格特征
富有冒险精神
调皮、好动
大胆、勇敢
敢作敢为、义气
果断、干脆
贪玩、粗心
文静、温柔
胆小、害羞
做事认真负责
体贴、可爱
细致，善良
爱哭、敏感
在社会文化的影响下，心理性别特征的差异
男生女生不一样
兴趣爱好
吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，听歌。
踢足球，打篮球，打羽毛球，看电影，看小说，打游戏。
男生女生不一样
思维方式
重过程
善于分析
更感性
发散性思维能力强
重结果
善于综合
更理性
逻辑思维能力强
男生女生各具特点，各有优势。
①男生女生各具特点，各有优势。
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
③在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6）
花滑运动员组合
央视主持人
歌手组合
（1）在这些场景里为什么要采取男女搭配的方式？
（2）这种搭配有怎样的好处？
观看图片 想一想
第一、 工作效率提升
男女在生理和心理上存在差异，可以合理分工，如男性负责体力性工作，女性负责细节和沟通，从而提高工作效率。
第二、 优势互补
男女在思维方式和处理问题的方法上有所不同，通过交流和合作，可以取长补短，共同找到最佳解决方案，提高工作质量。
第三、 情绪调节
男女搭配可以在情绪上互相支持和调节，帮助对方更好地应对工作中的困难和挑战，减轻工作压力 。
第四、 增进人际关系
男女搭配有助于营造一个和谐、轻松的工作氛围，通过互相关心、帮助和鼓励，增进彼此的了解和友谊。
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嬉笑打闹中，一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个局面，老师眉头紧锁，计上心来……
探究与分享：异性朋友
再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了，在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
男生女生的变化告诉我们什么道理？
在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
2.怎样正确认识青春期的心理萌动？
“最严校规”
为此，大家议论纷纷，各执一词。你支持这些规定吗？为什么？
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
3、与异性交往对我们成长有积极作用
美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么
4.与异性交往的正确做法是什么？
①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；
②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
青春的困惑（第一封）
老师：
我是一名初一女生，班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，体育也特别棒，篮球场上经常有他打球的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了？我特别苦恼，有点迷茫，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，我该怎么办好？
一名困惑的初中生
这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？
在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，这是一种正常的心理现象。
青春的困惑（第二封）
老师：
因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那个男生主动提出要和我进一步发展，我承认我心动了，您说我要把握住我的爱情吗？
仍然困惑的初中生
他们的感情是爱情吗？这位初中生应该怎么办？
真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
真正的爱情
爱情
尊重
责任
珍惜
A.拒绝
B.接受
拒绝方式：
①告诉老师，让老师批评那名男生。
②当众找到那名男生，严词拒绝他。
③把这件事告诉同学，闹得全班都知道。
④把这件事告诉父母，让他们来学校找那名男生说。
⑤找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝那名男生。
下列拒绝方式你觉得哪种是合适的？
这位写信的初中生该怎么办？
面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
4.如何正确看待与异性交往中萌发对异性的朦胧情感？
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
课堂小结
学会自我保护
性别差异
认识：各具特点，各有优势
表现：生理差异；性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面的差异
异性交往
产生的心理现象：这是正常的青春期心理现象；
了解并接纳，有助于我们学
会与异性交往
意义：可以增进对异性的了解，消除神秘感；
可以扩大交往范围，提高交往能力；有
助于完善自身
要求：把握好尺度；正确处理青春期的异性情感
应对：相互学习、相互欣赏、取长补短
1.在班级大扫除中，男生负责打水拖地、搬动桌椅，女生负责洒扫尘除、擦洗桌椅，大家配合默契很快就完成了大扫除的任务。这说明（ ）
A.在集体中，男生女生差异明显
B.异性间优势互补可以提高效率
C.学习异性的优点能够提高自己
D.和异性合作不利于我们发挥所长
B
课后练习
2.13岁的小亮对女同学小丽产生了好感。他欣赏她自信大方、学习成绩好、热情帮助同学……相遇青春，小亮应该（ ）
A.放下自尊，主动表白
B.慎重对待，理智处理
C.主动接近，成为恋人
D.认清差距，拒绝来往
B
3.针对右图漫画现象，下面反驳的观点恰当的是（ ）。
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感
②与异性交往，可以扩大交往范围，提高交往能力
③与异性交往，能让处于青春期的我们成为完美无缺的人
④与异性友好坦然地合作，有助于完善自身、共同成长
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D

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